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3、手写HTML语言代码之《认识段落标识》

3、手写HTML语言代码之《认识段落标识》

学习网页制作的心得体会3.........手写HTML语言代码之《认识段落标识》

一、

：

是“原样显示文本的标识”的意思。例如，我们就在和中加入一些文字如下：我的第一个网页

教师自制教学软件的背景

随着教育体制的改革和信息时代的到来，可能越来越多的同学己经不再适应看着教师的板书、记着笔记的学习方式，教师也开始不习惯将自己的备课笔记一遍又一遍地写在黑板上。一堂40或45 分钟的课，老师用于板书的时间不下15 分钟，也就是说真正用于教学的时间不到70 % ，这在知识信息化的21 世纪，己经捉襟见肘了；而且板书的信息含量很小，师生之问互动不强，即使很高明的教师也很难把黑底白字表现得很形象，因此难免把一些原本很感性的东西解释得比较抽象，让同学难以接受。这时，多媒体演示课件应运而生，顾名思义，多媒体演示课件可习理解为利用图、文、声、像等各种多媒体素材，组成一个可以替代传统的教学板书，并能配合老师讲解、进行课堂内容演示的多媒体程序。随着多媒体技术的发展，现在的多媒体演示课件一般能实现如下几个基本功能

1、与课堂上的讲课内容配套，将所讲内容从黑板移植到多媒体计算机中。

2、通过计算机，能把讲课内容按照课堂听讲的习惯演示出来。

3、充分发挥计算机的多媒体特性，制作并利用各种多媒体素材讲解课堂内容。

4、具备一定的交互性，使得师生间能通过课件进行交流，以达到“教学相长”的目的。

然后保存文件，刷新页面，可以看到文字。但是在记事本里面，已经分好段落的文字，到了浏览器怎么没有分段呢？原因是记事本的回车符号在HTML文档中不起作用的缘故。解决方法就是在文本的开头和末尾加上

和

这个标识，保存之后刷新页面。代码如下：我的第一个网页

教师自制教学软件的背景

随着教育体制的改革和信息时代的到来，可能越来越多的同学己经不再适应看着教师的板书、记着笔记的学习方式，教师也开始不习惯将自己的备课笔记一遍又一遍地写在黑板上。一堂40或45 分钟的课，老师用于板书的时间不下15 分钟，也就是说真正用于教学的时间不到70 % ，这在知识信息化的21 世纪，己经捉襟见肘了；而且板书的信息含量很小，师生之问互动不强，即使很高明的教师也很难把黑底白字表现得很形象，因此难免把一些原本很感性的东西解释得比较抽象，让同学难以接受。这时，多媒体演示课件应运而生，顾名思义，多媒体演示课件可习理解为利用图、文、声、像等各种多媒体素材，组成一个可以替代传统的教学板书，并能配合老师讲解、进行课堂内容演示的多媒体程序。随着多媒体技术的发展，现在的多媒体演示课件一般能实现如下几个基本功能

1、与课堂上的讲课内容配套，将所讲内容从黑板移植到多媒体计算机中。

2、通过计算机，能把讲课内容按照课堂听讲的习惯演示出来。

3、充分发挥计算机的多媒体特性，制作并利用各种多媒体素材讲解课堂内容。

4、具备一定的交互性，使得师生间能通过课件进行交流，以达到“教学相长”的目的。

这个

是“原样显示文本的标识”，被这个标识括起来的文本，在页面上就会原封不动地显示它的内容和格式。但是用这种方式的缺点是机械化地将文本置入网页中，文本不会自动换行。如果一行文本很长，还需要拖动页面滚动条，才能将这行文字看完整。本人并不推荐使用这种方式。

二、
：

“
”称为行中断标识，浏览器在遇到这个标识的时候，会把标识后面的内容另起一行显示。在上面代码中删除

和

，然后在每个要换行的段落结尾处加入一个“
”，注意要想显示出每段开始有两个空格，那么在“
”的后面和下一段文本之间要加上两个中文全角的空格。只有全角空格才会在页面显示成空格的形式。这样，行的宽度才会随着窗口的变化而变化。代码如下：我的第一个网页