1958年第一台电子计算机,第一台电子计算机

今天说说关于世界上第一台计算机,大家对计算机有更深的了解。

第一台电子计算机:1946年2月于美国宾夕法尼亚大学研制同时,冯诺伊曼(VON.NEUMANM)研制一台被认为是现代计算机原型的通用电子计算机EDVAC。威尔金斯于1949年研制EDSAC。图灵于1950年研制ACE。成功。命名为ENIAC。根据计算机采用的物理器件,一般将计算机的发展分为以下四个时代.1第一代(1946—1958)电子管计算机时代。2第二代(1958—1964)晶体管计算机时代。3第三代(1965—1970)集成电路计算机时代。4第四代(1970—~~)大规模集成电路计算机时代

计算机(computer)的原来意义是“计算器”,也就是说,人类会发明计算机,最初的目的是帮助处理复杂的数字运算。而这种人工计算器的概念,最早可以追溯到十七世纪的法国大思想家帕斯卡。帕斯卡的父亲担任税务局长,当时的币制不是十进制,在计算上非常麻烦。帕斯卡为了协助父亲,利用齿轮原理,发明了第一台可以执行加减运算计算器。后来,德国数学家莱布尼兹加以改良,发明了可以做乘除运算的计算器。之后虽然在计算器的功能上多所改良与精进,但是,真正的电动计算器,却必须等到公元1944年才制造出来。

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而第一部真正可以称得上计算机的机器,则诞生于1946年的美国,毛琪利与爱克特发明的,名字叫做ENIAC。这部计算机使用真空管来处理讯号,所以体积庞大(占满一个房间)、耗电量高(使用时全镇的人都知道,因为家家户户的电灯都变暗了!),而且记忆容量又非常低(只有100多个字),但是,却已经是人类科技的一大进展。而我们通常把这种使用真空管的计算机称为第一代计算机。

第一代的电脑有2间教室大,跟现在我们一般用的个人电脑体积差很多吧。当时的电脑零件是真空管(现在已经找不到了)而存档的东西是一种打孔卡片,若没有前人的设计概念,也没有计算机的发明,所以计算机是谁发明的还有点难界定。

下面有两条不知道哪个是正确的

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1.1940年,美国的华德·爱肯制造出第一部新型的电脑,命名为“马克1号”。这电脑非常庞大,操作时还会发出巨大的声音,而且每秒钟仅能处理两个附加问题,但它毕竟是最早的电脑。

2.一般来说,世界上第一部电脑,是1945年由美国宾夕法尼亚大学的两位教授-莫奇利和埃克特设计和研制出来的,其英文名字ENIAC(埃尼阿克),其实就是电子识字计算机。不过,在这之前,人们研究电脑已经很厂一段时间了.

以上就是今天的内容。

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月 周 汽车运用与维修(1)班,中餐烹饪与营养膳食(5)班 第 节课时教案 计算机应用基础(第二版)教学设计 第一章 计算机基础知识 1.1 了解计算机 一、教材分析 本教材是中等职业教育课程改革国家规划新教材第二版, 根据教育部颁发的 "中等职业学校计算机应用基础教学大纲"编写,内容围绕计算机应用基础课程 教学目标,强调运用计算机技术获取、加工、表达与交流信息的能力,培养学生 的信息素质,增强学生的计算机文化意识,内化学生的信息道德规范。本教材以 Windows XP 为操作系统平台,以 Office 2003 为办公软件安排内容。本章主要介 绍计算机的组成、发展历史、应用及发展趋势,让学生对计算机有一个感性的基 础认识, 从而让学生在今后学习中能够规范操作养成良好的习惯。本节内容主要 介绍了计算机技术的发展过程及趋势和应用。 二、教学目标 1、知识与技能:了解计算机技术的发展过程及趋势,列举各发展阶段的主要特 点;了解计算机在信息时代的广泛应用。 2、过程与方法目标:掌握计算机技术发展各阶段的特点,了解计算机在日常生 活中的应用。 3、情感态度与价值观目标:体验信息计算蕴含的文化内涵,形成和保持对信息 技术的求知欲,养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 三、重点与难点分析 1、重点:计算机概念及特点;计算机技术的发展阶段及特点;计算机的发展趋 势;计算机的分类;计算机的应用。 2、难点:计算机技术的发展阶段及特点;计算机的特点;计算机的分类及应用。 四、教学设计 1、教学方法:讲授法、问答法、讨论法等; 2、教学设备:多媒体教室; 3、课程安排:2 个课时; 五、教学过程 (情景引入)在初中大家已经学习过《信息技术》这门课程,那么大家对"信息 技术"有什么了解,或者说"什么是信息技术"?(通过信息技术引入计算机技 术) (学生活动)学生讨论并举手回答。 (教师活动) 1.计算机技术:人们利用计算机、通信、多媒体等技术设备和工具的方法和手 段,获取和处理信息战略资源的综合计算,及获取、存储、传递、处理分析以及 使信息标准化的技术。 2.信息技术的分类: 计算机技术、通信技术、传感技术等。 (教师活动)本节内容我们就主要来了解一下什么是计算机技术。 1.计算机技术:研究计算机设备的科学技术。包括计算机硬件、软件及其应用 等诸多内容。 月 周 汽车运用与维修(1)班,中餐烹饪与营养膳食(5)班 第 节课时教案 2.计算机技术的应用: 科学技术、数据处理、人工智能、网络通信、电子商务等。 (学生活动)讨论并完成课本 P1 的表 1-1 的相关内容。 (教师活动)认识了计算机技术之后我们来了解一下什么是计算机 1.计算机为一种可以接受输入、处理数据、存储数据并产生输出的装备。 2."现代电子计算机之父"冯·诺依曼及其提出的冯·诺依曼结构。 (教师活动)介绍计算机发展各个阶段特点及其代表,最后和同学一起总结。 发展阶段 电子器件 软件 应用领域 特点 第一代 (1946-1958 ) 电子管 机器语言、 汇编语 言 军事与科研 体积大、耗电 大、可靠性差 第二代 (1959-1964 ) 晶体管 高级语言、 操作系 统 数据处理和事务 处理 体积较小, 耗电 减少, 可靠性增 强 第三代 (1965-1970 ) 中、小规模集 成电路 多种高级语言、 完 善的操作系统 科学计数、 数据处 理及过程控制 体积更小、 耗电 更少、 可靠性更 高 第四代(1971 至今) 大规模、超大 规 模 集 成 电 路 数据库管理系统、 网络操作系统等 人工智能、 数据通 信及社会的各领 域 微型化、 耗电极 少、 可靠性很高 (教师活动)介绍计算的发展趋势、特点、分类及应用领域。 1.计算机发展趋势:巨型化、微型化、网络化、智能化和多功能化; 2.计算机特点: (1)运算速度快(2)计算精度高(3)存储容量大(4)具有 记忆和逻辑判断功能(5)具有自动执行能力 3.计算机分类: (1)按照性能和规模:巨型机、大型机、小型机、微型机; (2)按照用途:专用机、通用机; (3)按照处理信号:数字机、模拟机、混合机。 4.计算机应用领域: (1)科学计算(2)信息管理(3)过程控制(4)计算机辅助系统(5)人工 智能 六、教学反思: 备课人签名: 月 日 组长签名: 月 日 教研组长意见: 月 周 汽车运用与维修(1)班,中餐烹饪与营养膳食(5)班 第 节课时教案 1.2 认识微型计算机 一、教材分析: 本节包括 4 个任务活动: 围绕组成计算机系统的外围设备,剖析组成主机内 的主板单元电路的主要电子部件名称、作用和性能,认识主板与外围设备连接的 接口,及其外部存储器的种类及作用等。 二、教学目标: 1.知识
"第1章计算机基础知识(总计14学时,包括实训内容) " "课题 "第一节 "课时 " 2 学时 " " "观看视频——计算机发 " " " " "展及应用领域 " " " "教学内容 "计算机技术的发展 " " "计算机应用领域 " "教学目标 "了解计算机的基本常识、理解计算机的软件系统和硬件系统" " "的基本组成方式 " "教学重点 "微机硬件系统组成 " "教学难点 "计算机软件系统组成、计算机技术指标 " "教学活动及主要语言 "学生活动 " "一、创设意境,导入新课(设疑法、提问法) "学生回顾自己在日常" "导入: "生活中计算机的作用" "同学们,让我们共同来说一下计算机在日常生活中的"情况,并随着教师的" "应用以及你所掌握的计算机的一些操作。 "讲解,引导出本节课" "在视频中可见计算机在日常生活中的用途是非常大的"要学习的内容。 " ",但是我们对它的使用又掌握了多少呢?从今天开始"此部分主要由老师来" ",由大家和我共同来学习计算机的基本知识。 "讲解,同时学生也配" " "合着老师回答一些常" "二、新课教学(讲解法、提问法、示范法) "见问题 " "1、计算机技术的发展 " " "自1946世界上第一台电子计算机ENIAC诞生以来, " " "计算机技术获得了迅猛发展。根据计算机所用电子器"此时学生应该注意听" "件的不同,计算机已历经电子管、晶体管、集成电路"教师的讲解,因为此" "、大规模及超大规模集成电路四个时代。 "处是新知识,同时也" "1)第一代电子管计算机(1946—1958) "应积极回答相应的问" "2)第二代晶体管计算机1958—1964) "题,进行认真的思考" "3)第三代集成电路计算机(1964—1971) " " "4)第四代大规模及超大规模集成电路计算机(自197" " "1开始) " " " " " "2、计算机应用领域 " " "1)科学计算 "学生听讲,笔记 " "2)数据处理 " " "3)自动控制 " " "4)计算机辅助系统 " " " "学生思考、讨论, " "三、课堂小结(讲解法) " " "教师结合学生听课情况,对本节课的教学过程进行小" " "结,指正学生应注意的学习重点和难点,提醒同学回"记录作业和预习内容" "去复习计算机硬件的组成,下一节做实验 " " " " " "四、课后作业(讲解法) " " "任务实践——观看视频"计算机应用领域" " " "观看本书配套视频"计算机应用领域"。视频中展示了" " "计算机在多个行业中的应用,目的是让读者对计算机" " "有个直观的印象。 " " " "观看视频"计算机应 " "五、开拓思维,同时提出新的问题(激趣法) "用领域" " "教师提出预习问题,让学生产生继续探究、学习的愿" " "望,整堂课带着下一堂课的悬念结束,为学习下一结" " "内容做好铺垫。 " " " " " " "思考 " "课题 "第二节 连接计算机— "课时 " 4 学时 " " "计算机系统组成 " " " "教学内容 "1、计算机系统组成概述 " " "2、计算机主要部件及作用 " " "3、常见的存储设备 " " "4、常见的输入输出设备 " " "5、计算机软件系统 " " "6、计算机中数据存储基本单位 " "教学目标 "了解计算机的基本常识、理解计算机的软件系统和硬件系统" " "的基本组成方式 " "教学重点 "微机硬件系统组成 " "教学难点 "计算机软件系统组成、计算机技术指标 " "教学活动及主要语言 "学生活动 " "一、创设意境,导入新课(设疑法、提问法) " " "导入: "学生回顾自己在日常" "同学们,让我们共同来说一下计算机在日常生活中的"生活中计算机的作用" "应用以及你所掌握的计算机的一些操作。 "情况,并随着教师的" "以上可见计算机在日常生活中的用途是非常大的,但"讲解,引导出本节课" "是我们对它的使用又掌握了多少呢?从今天开始,由"要学习的内容。 " "大家和我共同来学习计算机的基本知识。 " " " " " "二、新课教学(讲解法、提问法、示范法) " " "1、计算机系统组成概述 " " "现代计算机系统由硬件和软件两大部分组成,硬件是" " "指直观的机器部分,包括主机、显示器、键盘、鼠标" " "及外部设备(如音箱),软件则是指计算机系统的语" " "言和程序部分。 " " " "此部分主要由老师来" "2、计算机主要部件及作用 "讲解,同时学生也配" "1)主板:主板是主机中除机箱和电源之外的所有组 "合着老师回答一些常" "件的载体,在各组件中起着协调工作的作用。 "见问题 " "2)CPU:CPU由控制器和运算器组成,是计算机的指 " " "挥中心,负责整个系统
计算机应用基础教案 "课 题 "第一章计算机基础知识 "授课形式 "新授 " "授课课时 "共2课时,第1、2 课时"使用教具 "多媒体 " "课前准备 "PPT " "教学目标 "1、掌握计算机的发展过程 " " "2、掌握计算机软硬件系统 " " "3、理解计算机的工作原理、分类、用途、特点 " "教学重点 "1.计算机的发展过程 " " "2.计算机的软硬件系统 " "教学难点 "无 " "更新、补充" " "删节内容 " " "板书设计 " " "作业布置 " " "教学后记 " " "教学过程 "主 要 教 学 内 容 及 步 骤 "教学方法 " " " " " "引入 "复习上节课内容,导入新课 "讲述 " " " "提问 " " " " " " " " " "新授 "1.1计算机的基本概念 " " " "1.1.1计算机的发展过程 " " " "1、第一台计算机 ENIAC " " " "1946,美国宾夕法尼亚大学 " " " "重30多吨,占地约170平方米 "师: " " "大约使用了18000个电子管 "举例 " " "运算速度:5 000次加减法运算/秒 "讲解 " " "存储容量:20个10位的十进制数 " " " "编程:对大约6 " " " "000个多位开关进行机械定位,并用转插线把选定"生:理解 " " "的各个控制部分互连起来以构成程序序列,要花 "记忆 " " "上几天时间 " " " " " " " "2、计算机的分代 " " " "第一代(19451958) " " " "电子管,几千次/秒 " " " "第二代(1958至1964) " " " "晶体管,几十万次/秒 " " " "第三代(1964至70代中期) " " " "小规模集成电路,几百万次/秒 " " " "第四代(70代中期以后) " " " "大规模、超大规模集成电路,上亿次/秒 " " " "第一代(19451958) " " " "电子管,几千次/秒 " " " "第二代(1958至1964) " " " "晶体管,几十万次/秒 " " " "第三代(1964至70代中期) " " " "小规模集成电路,几百万次/秒 " " " "第四代(70代中期以后) " " " "大规模、超大规模集成电路,上亿次/秒 " " " "1.1.2计算机分类 " " " "大型机:IBM 4381 " " " "小型机:IBM AS400 " " " "微型机:70代,计算机技术的第二次飞跃 " " " "巨型机:银河、曙光、神火、联想深腾6800、 " " " "曙光4000A " " " "工作站: " " " "图形工作站 " " " "网络工作站 " " " "1.1.3计算机的主要用途 " " " "计算机的主要用途; " " " "科学计算(数值计算) " " " "数据处理(信息处理) " " " "自动控制 " " " "计算机辅助系统 " " " "如计算机辅助设计CAD(Computer Aided Design " " " ") " " " "计算机辅助制造CAM(Computer Aided " " " "Manufacturing) " " " "计算机辅助工程CAE(Computer Aided " " " "Engineering)、 " " " "计算机集成制造系统CIMS(Computer Integrated" " " "Manufacturing System)、 " " " "计算机辅助教学CAI(Computer Aided " " " "Instruction)等。 " " " "人工智能 " " " "1.1.4计算机的主要特点 " " " "自动控制能力 " " " "高速运算的能力 " " " "记忆能力 " " " "很高的计算精度 " " " "逻辑判断能力 " " " "通用性强 " " " " " " " "1.1.5信息的基本概念 " " " "1.2计算机系统的组成 " " " "计算机系统 " " " "硬件 (hardware): 机器系统,电子设备 " " " "软件 (software) : 程序及其文档 " " " "1.2.1计算机系统的基本组成 " " " "1.2.2存储程序控制原理 " " " "1.2.3计算机各硬件部分的功能 " " " "1、运算器: 算术、逻辑运算单元 " " " "加减乘除运算用加法器实现 " " " "2、控制器: 指挥协调计算机整个工作过程 " " " "中央处理器(CPU):运算器+控制器 " " " "计算机的心脏,负责完成各种运算和控制, " " " "主板控制芯片组是安装在主板
计算机应用基础 (第二版) company logo 《计算机应用基础》(第二版)项目1全文共190页,当前为第1页。 CONTANTS 目录 01/ 计算机基础知识 02/ 计算机操作系统——Windoes7 03/ 文字处理——Word 2010的应用 04/ 数据处理——Excel 2010的应用 05/ 演示文稿制作——PowerPoint 2010的应用 06/ Internet的应用 《计算机应用基础》(第二版)项目1全文共190页,当前为第2页。 计算机基础知识 01 《计算机应用基础》(第二版)项目1全文共190页,当前为第3页。 学习目标 计算机基础知识 1.了解计算机的基本概念和发展历程 2.了解计算机未来的发展趋势及计算机新技术 3.掌握计算机的特点与分类 4.熟悉计算机的主要应用领域 《计算机应用基础》(第二版)项目1全文共190页,当前为第4页。 计算机基础知识 1.1 认识计算机 1.1.1 计算机的概念 计算机(computer),俗称电脑,是一种用于高速计算的电子计算机器,既可以进行数值计算,又可以进行逻辑计算,还具有存储记忆功能。它能够按照程序运行,是自动、高速处理海量数据的现代化智能电子设备。计算机由硬件系统和软件系统组成,没有安装任何软件的计算机称为裸机。按应用领域和范围划分,计算机可分为超级计算机、工业控制计算机、网络计算机、个人计算机、嵌入式计算机五类,较先进的计算机有生物计算机、光子计算机、量子计算机等。 《计算机应用基础》(第二版)项目1全文共190页,当前为第5页。 计算机基础知识 1.1.2 计算机的发展 1.发展阶段 (1)第一代:电子管计算机。 第一代(1946—1958)是电子管计算机。叫ENIAC (electronic numericalintegratorand calculator computer,电子数字积分计算机),于19462月15日诞生在宾夕法尼亚大学,采用电子管作为基本电子元件,内存储器采用水银延迟线,外存储器主要采用磁鼓、纸带、卡片、磁带等。用了足足17468个电子管,另外还有60000个电阻器、10000个电容器和6000个开关,重达30吨,占地160平方米,耗电174千瓦,耗资45万美元。 《计算机应用基础》(第二版)项目1全文共190页,当前为第6页。 计算机基础知识 (2)第二代:晶体管计算机。 第二代(1959—1964)是晶体管计算机。它的基本电子元件是晶体管,人们将这一时代称为晶体管计算机时代。 (3)第三代:集成电路计算机。 第三代(1965—1970)是集成电路计算机。随着半导体技术的发展,1958夏,美国得克萨斯公司制成了第一个半导体集成电路。 第三代集成电路计算机的基本电子元件是由小规模集成电路 (smallscaleintegration,SSI)和中规模集成电路(mediumscaleintegration,MSI)作为主要电子器件。 《计算机应用基础》(第二版)项目1全文共190页,当前为第7页。 计算机基础知识 (4)第四代:大规模、超大规模集成电路计算机。 第四代(1971起)是大规模、超大规模集成电路计算机。从20世纪70代起,随着集成电路集成度的不断提高,第四代采用大规模集成电路(largescaleintergration,LSI)、超大规模集成电路(verylargescaleintergration,VLSI)作为主要电子器件。 (5)第五代:人工智能电脑。 第五代(目前正处于实验室研制阶段)计算机是把信息采集、存储、处理、 通信同人工智能结合在一起的智能计算机系统。 《计算机应用基础》(第二版)项目1全文共190页,当前为第8页。 计算机基础知识 (6)第六代:生物计算机。 生物计算机也称仿生计算机,主要原材料是借助生物工程技术(特别是蛋白质工程)生产的蛋白质分子,以它作为生物芯片来替代半导体硅片,利用有机化合物存储数据。 2.计算机的发展趋势 现代计算机的发展表现在两个方面:一是向着巨型化、微型化、网络化和智能化趋势发展;二是朝着非冯·诺依曼结构模式发展。 (1)计算机发展的几大趋向。 巨型化。 中国国防科学技术大学研制的"天河二号"就是超级计 算机,到目前为止它已经连续四次摘得全球运行速度最 快的超级计算机桂冠。 《计算机应用基础》(第二版)项目1全文共190页,当前为第9页。 计算机基础知识 微型化。 微型计算机现在已被大量嵌入各种仪器仪表、家用电器和机电设备中,同时也作为工业控制过程的心脏使仪器设备实现"智能化"。 网络化。 网络化就是指用通信线路把各自独立的计算机连接起来,形成各计算机用户之间可以相互通信,并使用公共资源的网络系统。 智能化。 智能化就是要求计算机能模拟人的感觉和思维
第2课 计算机的发展史 教学设计 1教学目标 1、知识与技能目标: 了解计算机的产生和发展,了解我国计算机的发展状况,计算机的特点与具体应用 2、过程与方法目标: 培养学生分析,自主探究学习的能力。 3、情感、态度价值观目标: 培养学生的协作精神,形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度 2新设计 培养学生的协作精神,形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度 3学情分析 六级总共有三个班,学生已经有一定的电脑基础,教师应该把主要的精力放在提升学 生原有的信息素养上来,抓住学生学习的主要矛盾,兼顾次要矛盾,用科学的方法全面 提升学生的综合素质。 4重点难点 教学重点:1.了解几代计算机采用的主要部件 2.了解计算机的未来发展方向 教学难点:信息技术与信息的概念及计算机的发展历史 5教学过程 (1)内容引入 提出问题: 1.日常学习生活中电脑随处可见,我们一般用电脑来做什么事情呢? 2.我们课程名称为什么有原来的电脑技术课改为信息技术课? 学生回答电脑的常见应用:上网聊天、查找资料、看电影、听音乐、打网络游戏等等…… 由于电脑现在在日常生活中随处可见,学生们绝大多数都能例举电脑的应用,这样通过 问题的回答活跃了课堂气氛,而且也带动了学生学习下面知识的学习兴趣。 教师自己回答问题2,并提出信息技术的概念,指出信息技术应包括计算机技术和通信技 术,解释英文字符IT就是表示信息技术。 对于计算机的历史你们知道吗?计算机又能帮助我们做些什么呢? (2)新课 计算机的起先发明主要目的是为了计算,列举中国与国外在发明计算机前使用什么的工 具用来计算。 ENIAC:重30吨(不到1公斤的笔记本重量减轻了几十万倍),速度每秒为5000次加法或 者400此乘法(现在速度提高到每秒几十万亿次),体积大,耗电量大 电脑之父:冯 诺依曼 电子计算机发展的四个阶段:(板书) 第一代电子管计算机 (1946~~1958) 第二代晶体管计算机 (1959~~1964) 第三代集成电路计算机 (1965~~1970) 第四代大规模、超大规模集成电路计算机 (1971到现在) 电子计算机发展的方向:多媒体化、网络化、智能化、巨型化、微型化) 电子计算机的特点:(板书) 1、运算速度快。 2、计算精度高。 3、有超强的记忆能力和逻辑判断能力。 4、实现自动控制。 5、可靠性高。 电子计算机的应用:(板书) 1、科学计算。 2、数据处理。 3、过程控制。 4、计算机辅助系统 5、人工智能。 六、课件展示: 展示自己制作的计算机发展、特点、应用的课件图表。 七、学生互动,老师提问: 请同学们说一说计算机在我们平时生活中有哪些应用,让同学们积极发言。 八、老师小结: 本课我们知道了计算机是怎样产生的,也了解到计算机的发展历史,更加知道计算机有 哪几个方面的应用,我们应该在平时的学习、生活中来体会计算机带给我们生活的方便 和快捷。 九、作业布置: 请你为未来的计算机提出一个设想,要求用画图工具画下来。并且能够指明它的用途。 十、教学反思: 在本课的教学中,学生掌握情况比较好,但教学中还要注意在课堂上要放开手脚,让学 生去做,要让学生乐意去做,使学生积极主动地探索和获取知识,并能潜移默化地增强 学生多方面的能力,使他们掌握真正的信息技术,并终生实用。 ----------------------- 第2课-计算机的发展史-教学设计全文共3页,当前为第1页。 第2课-计算机的发展史-教学设计全文共3页,当前为第2页。 第2课-计算机的发展史-教学设计全文共3页,当前为第3页。

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