无须了解计算机内部,Qbasic信息技术教案.doc

第二章 程序新天地----初识QBASIC

一、学习目标

1．了解机器语言和高级语言各自的特点。

2．了解什么是计算机程序。

3．了解程序设计的基本步骤。

二、教学重点

程序设计的基本步骤。

三、教学难点

程序设计的应用。

四、教学方法找教案

1．演示法。

2．实践法。

五、教学手段与教学媒体

多媒体网络教室。

六、课时安排

1课时。

七、教学过程

教学内容、步骤与方法

1．机器语言和高级语言各自的主要特点

机器语言：与计算机内部结构有关，不通用，其程序不需“翻译”可直接执行。

高级语言：与计算机内部结构无关，通用，其程序需要“翻译”后才可执行。

2．计算机程序

用计算机语言描述的解决问题的程序。

3．程序设计的基本步骤

(1)问题分析：对问题详细分析，弄清输入(已知)条件和要求输出的结果，明确解决问题的关键和途径。

(2)算法设计：根据分析结果，确定解决问题的方法和步骤，并描述出来。

(3)程序实现：根据描述的算法编写程序并上机通过。

三、应用实例

1．判断下列说法的正误

(1)机器语言是硬件而高级语言是软件。

(2)各种计算机语言编写的程序计算机都可直接执行。

解：

(1)说法错误。

分析：计算机语言都属软件，故机器语言和高级语言都是软件。

(2)说法错误。

分析：只有机器语言编写的程序计算机可直接执行，而各种高级语言和汇编语言编写的程序都要先“翻译”成机器语言程序后执行。

2．房租收费标准为，住房面积在40m2及其以下的0．8元／m2；超过40m2的部分为2元／m2。写出收房租的算法

解：设住房面积为x，房租为y，那么

据上分析，收房租的算法为：

(1)输入x

(2)判断是否x<=40?

是则)y←0．8x，否则y←0．8 ×40+2(x一40)

(3)输出x，y

(4)结束

四、练习实践

1．单项选择题

(1)无须了解计算机内部结构就可以使用的计算机语言是( )。

A．机器语言 B．汇编语言 C．高级语言

(2)( )是计算机硬件。

A．机器语言程序 B．CPU C．操作系统

(3)BASIC语言是属于( )。

A．机器语言 B．高级语言 c．汇编语言

2．写出解决下列问题的算法

(1)输入底半径R、高H，求圆锥体的底面积S和体积V。

(2)解一元二次方程ax2+bx+c=0(设d=b2—4ac，二实根为x1、x2；要求如果d<0，那么输出“N”，表示无实根，否则求出二实根并输出)。

教学后记：

第三章 顺藤摸瓜----顺序结构程序设计

第一节 有备而来---程序设计准备

一、学习目标

1．掌握进入BASIC环境的方法和输入、编辑、运行程序的方法。

2．初步掌握BASIC中的基本概念：常量、变量、函数、表达式。

3．初步掌握输出、赋值、输入语句的格式和功能。

4．初步掌握简单顺序结构程序的设计方法。

5．理解程序的顺序结构的概念。

二、教学重点

掌握输出、赋值、输入语句的格式和功能。

三、教学难点

掌握简单顺序结构程序的设计方法。

四、教学方法

1．演示法。

2．实践法。

五、教学手段与教学媒体找教案

多媒体网络教室。

六、课时安排

1课时。

七、教学过程

二、学习指导

1．BASIC中的科学记数法类似数学中的科学记数法

例如：-3．14156E+3 —— -3.14156×103

2．56E-2 一 2．56×10-2

其中E表示幂底数10，E后跟的整数为幂指数。

2．常见标准函数

ABS(x) 求x的绝对值，即|x|

SQR(x) 求x的算术平方根，即。

SIN(x) 求x的正弦值C角x的单位必须是弧度，l°≈3．14159／180)。

COS(x) 求x的余弦值(规定同上)。

INT(x) 求不大于x的最大整数。

注意：x为负数时，其值不是去掉小数，例INT(一5．99)≠一5。

INT(X)用处很多：

(1)对正数x四舍五入保留N位小数的表达式：

INT(X*10^N+0．5)／1O^N

例如：对正数x四舍五入保留两位小数的表达式：

INT(X*100+0．5)／100

(2)判断整数A能被整数B整除的条件关系式：

INT(A／B)=A／B

(3)求整数A除以B的余数的表达式：

A—INT(A／B)*B．

RND(x) 产生一个O到1之间的随机小数