初中计算机制作请柬教案,请柬（浙教版小学美术第十二册第04课)

附：《请柬》教案

一、教材分析

1.编写思路。

请柬，俗称请帖，是为邀请宾客而发出的书面通知。请柬既是我国的传统礼仪文书，也是国际通用的社交联络方式。请柬在社会交际中被广泛应用。一些公务活动包括召开较隆重的会议需要请柬，人们在结婚、祝寿、生育或举行其他庆典活动时，为邀请亲友赴宴或与会，也常常需要请柬。发请柬是为了表示对客人的尊敬，也表明邀请者的郑重态度，所以请柬在款式和装帧设计上应美观、大方、精致，使被邀请者体会到主人的热情与诚意，感到喜悦和亲切。本课是一堂贴近学生生活，培养学生美术应用能力及立体造型能力的手工课。

教材中有五个内容。左边五幅不同的请柬，让学生感受针对不同场合对象要使用不同形式的请柬。另一页有三个基本内容——请柬的文字格式、请柬的四种样式以及四张不同风格的学生作品。文字格式告诉学生请柬有一定格式，不能随意乱写。同时旁边展示了四种不同的请柬样式，使学生明白，规整的文字格式不能改变，但可以在请柬的样式上大胆想象，帮助学生完成请柬的个性化设计制作。右下角的照片充分印证了请柬在生活中的用处。

2.重点、难点。

重点：学会请柬的基本设计制作方法。

难点：能制作功能明确、富有创意的请柬。

二、教学目标

1.了解请柬文化，认识请柬的作用和特点。

2.掌握请柬的基本设计方法，结合请柬设计的基本知识，尝试设计制作一张完整而又别致的请柬。

3.通过活动，引发学生对设计实践的兴趣，激发学生创造美的愿望，提高学生在人际交往方面的能力。

课前准备

(学生)课前寻找、搜集一些请柬，彩笔、彩纸、剪刀、 双面胶或胶水。

(教师)请柬的相关资料，或不同请柬的实物。

教学过程

1.认识请柬。

(1)导入：老师要邀请几位同学参加一个家庭聚会，想用一个礼貌周到的方法来通知他们，你能帮老师出出主意吗？

(2)学生回答，教师小结：用送请柬的方法显得礼貌而又郑重，能让你的朋友感受到你对他的尊重。

(3)教师出示几张不同的请柬，提问：生活中在什么场合我们会用到请柬？请柬在生活交往中的作用是什么？

(4)学生回答，教师小结，揭示课题：《请柬设计》。

(5)请学生拿出课前收集的请柬进行分析，谈谈请柬上应该具备哪些要素。

(6)学生回答，教师小结：时间、地点、邀请方等信息准确完整。

2.欣赏作品。

(1)欣赏范作：①国务院请柬；②音乐会请柬；③儿童游乐园开幕请柬。

提问：这三张请柬在设计风格上有什么不同？(国务院的请柬简洁明了，体现大国风范；音乐会的请柬内容突出；儿童乐园的请柬设计活泼有趣，体现出了童趣。)

(2)提问：它们为什么要这样设计？

(3)学生分析，教师小结：请柬的形式与内容、装饰和风格都要和谐统一。

3.设计制作。

(1)学生分析讨论请柬的制作方法。

(2)教师示范几种不同的制作方法：折、剪、刻、画(见下图)等。

(3)教师提问：你还能想出其他的制作方法吗？

4.学生设计制作。

(1)教师提出要求：为本班的班队会或自己的生日聚会、个人画展等活动设计一张请柬。

(2)学生设计制作，教师指导。

5.作业展示。

(1)请学生对作品进行自评和互评，教师略作评价。

(2)把请柬送到想邀请的同学手中。

反思：

这是一节手工制作课，我采用了课件进行辅助教学，我引出生活中的请柬，使学生了解重大活动中的礼仪，培养他们的礼仪意识，增强学生与亲朋好友间的情感交流。通过请柬知识的介绍及书写格式，使学生了解了我国传统的文化知识。在欣赏部分，我借用别班的学生作品及精美的请柬作品欣赏，陶冶了学生情操、提高了学生的审美意识、激发了学生的学习兴趣。作为手工制作课，教师的示范必不可少，在示范环节，我请两位学生上台协助我，一位负责协助我制作请柬，另外一位负责记录制作过程；为了让每个学生参与这一环节，我还对在坐的学生提出注意观察我的制作过程的要求，这样，不仅使学生掌握了制作请柬的方法，还培养了学生的求知意识。并采用了小组式合作学习方式共同合作制作请柬，这体现了课改学习新理念，也培养了学生团结互助的精神；在作业讲评部分，我将学生作品展示出来，通过学生对其作品自述创作想法，进行点评，并及时表扬具有个性、创新的学生作品，时刻给学生灌输对美的感受以及鼓励学生学会发现美、创造美；在总结部分，我让学生谈谈学习感言：你学会了什么？知道了什么？最后，建议学生将其作品赠送给最喜欢的老师和同学，这增强了师生之间的感情……

本课的教学课程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，教师只是作为主动构建知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。教学内容贴近学生实际，联系社会，加强了应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。

课堂永远是遗憾的艺术，即使我这节课有很多亮点，但仍存在一些不足。如在讲到请柬的竖式写法时，应溶入我国传统的文化，挖掘文化内涵，多让学生去感受美术。通过这节课，使我深感到，不仅仅擅长于专业，应加强文化素养的学习，力求在美术课堂上渗透浓浓的文化背景，丰富课堂实效性。虽然这节课仍存在着遗憾，但我将在日后的教学中，严格要求自己，做到扬长避短，尽善尽美。