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计算机专业课考试项目承包应用-计算机工程论文-计算机论文

——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印—— 摘要：目前,将项目承包应用到高等院校计算机专业课考试的先例几乎没有。本文通过实践经验,试图将项目承包应用到计算机专业考试中,通过项目承包责任制在考试中的应用，收效良好，把项目承包纳入到计算机专业考核中将是下一步研究的内容与目标。关键词：项目承包；高校；计算机；专业课考试；应用研究1引言为了贯彻落实党的十九大精神，全面贯彻普通本科高校向应用型高校转变，广西民族师范学院全面启动面向应用型转变模式。计算机专业课使用多种方式对学生进行考核，比如采用笔试与机试相结合的方式，或采用实训周进行实践作业或直接机考试，也有一部分采用笔试的方式考核，但最终考核的是效果都不是很理想。因此，本文建议采用项目承包的方式对计算机专业课进行相应考核，这样会取到事半功倍的效果。学生不但不会觉得考试乏味，而且会有成就感，同时也减轻教师为了测试学生的学习水平费尽心思。这样可以 减少教师的工作任务，将教师从每次考核出题的困惑中解脱出来。2项目承包责任制的涵义项目承包责任制是一种新型的项目管理策略。是由人们经过分析、论证，建立的一种融心理学、运筹学、管理学于一体的员工激励和项目管理策略。项目承包责任制的提出得益于“施工企业项目承包责任制”。简单来说，项目承包责任制就是通过承包来进行管理与完成相应的工作任务[1]。本文中提到的项目承包是指在学校二级学院利用和创造一切条件，把课程考核完全还给学生，让学生在自我管理、自主实践中学会计算机专业知识，并在项目实施过程中学会自强、自律、自立，不断增强社会责任感，为将来迈入社会打下良好的基础[2]。3计算机专业课考试现状广西民族师范学院现有的计算机专业课考试方式比较落后，多年来一直沿用传统的考试模式，理论考试占比较重，对学生的平时学习与实践操作考虑得比较少。近年来虽有改观，但结果还是不容乐观[3]。通过调查发现，在计算机专业课考试中上机考试占30%，上机考试+理论考试的占40，纯理论考试的占25%，实训提交作业的占5%，如图1所示。虽然教师采用多种方式对学生进行考核，但是取得的效果都不是很理想。针对这种情况，建议在计算机专业课考核方式中引入项目承包责任制来提高考核效果。4项目承包的实施学生所在的学院可以自己给学生提供或者通过二级学院、学校提供一些自主操作的实践项目，约定双方的责任与权利，从而激发起学生的自主学习的积极性和动手操作能力的意向性。具体作法如下：4.1教学方式教师首先以所上课班级学生人数为单位进行分组，每组人员进行优、良、中、差的组合，以方便学生互帮互学。然后教师对需要完成的的项目进行一个整体的规划，对每部分重要内容进行一个讲解，对最终需要完成的效果作一个说明，以项目驱动的方式进行全面授课。4.2考核方式教师每讲完一个重要章节的知识点，应分配相应项目即以承包责任制的方式给指定小组学生进行实践操作。教师在学生完成项目之后，针对具体学生做相应的调研，并进行小组自评、小组互评，教师给予总结评价。然后教师统计每组学生的相应分数的。当全部内容学完之后，进行分数的合并计算即可。在学期末不再进行考试。4.3应用案例以数据库原理及应用这门课为例。教师首先要做的就是根据所教授的课班级进行分组。以计本181班的46人为例，以8人为一组进行分组，8人组成中优、良、中、差的学生基本均分，具体分组如图2所示。然后以小组协同完成为目标，可以以学生身边的数据库例如教务管理系统为例给学生们介绍数据库、数据表的具体做法，以及查找、索引使用等各项内容。然后根据所讲授的内容，以《数据库原理及应用教程》(第4版)(微课版)陈志泊主编教材为主，比如第三章节内容“关系数据库标准语言——SQL”。之后发本院藏书500多册书的信息至各小组学生，需要各小组学生创建数计学院图书数据库、创建图书数据表发以及查询等。需要把具体要求发放给学生们，每小组学生根据要求创建相应的数据库、图书数据表。具体题目要求如下。①创建数据库。创建名为“tushu”的数据库。“tushu”数据库中主数据文件名为“tushu_data”初始大小为10MB，最 小不受限制，每次增长5MB；事务日志文件为“tushu_log”初始大小为2MB，最 小不受限制，文件每次增长10%。主数据文件和事务日志文件均保存在个人文件夹中。②设计两个图书数据表。各表中的结果及字段名如下：图书(BOOK)表中包括书号(Bno)、书名(BName)、类型(BType)、作者(BAuth)、单价(BPrice)、出版社号(PNo)