c语言程序设计数组实验报告,c语言程序设计实验报告(数组).doc

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C语言程序设计实验

资源描述:

C语言程序设计 实验报告

专业 计算机 班级 计算机卓工 日期 2012年12月31日 成绩

实验组别 第 8次实验; 指导教师 李开

学生姓名 徐钦振 学号 U201215120

实验名称 指针实验

1、 实验目的

(1) 熟练掌握指针的使用,赋值与使用。

(2) 掌握用指针引用数组的元素,熟练指向数组的指针的使用。

(3) 熟练掌握字符数组与字符串的使用。

(4) 掌握指针函数与函数指针的使用。

(5) 掌握带有参数的main函数的使用。

2、 实验内容及要求。

1. 源程序改错

下面的源程序中是否存在问题?如果存在,原因是什么?如果存在错误,请改正并输出正确的结果。

源程序:

#includeint main(void)

{

float *p;

scanf("%d",p);

printf("%f\n",*p);

return 0;

}

2. 源程序修改,完善与替换。

(1) 下面的源程序的功能是,通过函数指针和菜单选择来调节用字符串拷贝函数或字符串连接函数。请在源程序中的下划线处填写正确的表达式,完善程序。

源程序:

#include#includeint main(void)

{

_____________________

char a[80],b[80],c[160],*result=c;

int choice,i;

do{

printf("\t\t1 copy string.\n");

printf("\t\t2 connect string.\n");

printf("\t\t3 exit.\n");

printf("\t\t2 input a number(1-3)please!\n");

scanf("%d",&choice);

}while(choice<1||choice>5);

switch(choice){

case 1:

p=strcpy;

break;

case 2:

p=strcat;

break;

case 3:

goto down;

}

getchar();

printf("input the first string please!\n");

i=0;

__________________________________________

printf("input the second string please!\n");

i=0;

__________________________________________

result=______________________(a,b);

printf("The result is %s\n",result);

down:

;

return 0;

}

3. 跟踪调试源程序

请按下面的要求对所给的源程序进行操作,并回答问题和排除错误。

(1) 按照单步执行源程序,进入strcpy时,watches窗口中的s为何值?返回main函数时,s为何值?

(2) 排除源程序的错误,并输出正确的答案。

源程序:

#includechar *strcpy(char *,char *);

int main()

{

char a[20],b[60]="There is a boat in the lake.";

printf("%s\n",strcpy(a,b));

return 0;

}

char *strcpy(char *s,char *t)

{

while(*s++=*t++);

return(s);

}

4. 程序设计

编写并上机调试运行能够实现以下功能的程序或者函数。

(1) 已知一个长整型变量占4个字节,其中每个字节又分为高四位和低四位。是编写一个程序,从该整型的高字节开始,一次取出每个字节的高四位为低四位,并以数字字符的形式进行显示。

(2) 利用大小为n的指针数组指向用gets函数输入的n行,每行不超过80个字符。是编写一个函数,他的每一行中连续的多个空格字符压缩为一个空格字符。在调用函数时输入压缩后的各行,空行不予输出。

(3) 编写一个程序,输入n个数,排列后输出。

5. 选做题

编写并上机调试运行能够实现以下功能的程序或者函数。

(1)设有N位整数和M位小数的两个数据a,b。编写

计算a+b并输出结果。

(2) 编写一个使用复杂申明的程序。

(3) 指向main函数的参数

选择“project/set programs’arguments...”菜单命令,即可打开图2.12所示的对话框,在文本框中输入main函数的参数。注意只输入命令行中文件名后的参数,文件名不输入。

(图2.12 输入main函数的参数)

(3) 实验步骤以及结果

1. 源程序改错:

存在错误,造成了空指针,并且scanf函数的格式不对应。

正确的源程序应为:

#includeint main(void)

{

float a,*p;

p=&a;

scanf("%f",p);

printf("%f\n",*p);

return 0;

}

2. 源程序修改,完善与替换。

正确的源程序为:

#include#includeint main(void)

{

char * (*p)(char *,char *);

char a[80],b[80],c[160],*pa=a,*pb=b,*result=c;

int choice,i;

do{

printf("\t\t1 copy string.\n");

printf("\t\t2 connect string.\n");

printf("\t\t3 exit.\n");

printf("\t\tinput a number(1-3)please!\n");

scanf("%d",&choice);

}while(choice<1||choice>=4);

switch(choice){

case 1:

p=strcpy;

break;

case 2:

p=strcat;

break;

case 3:

goto down;

}

getchar();

printf("input the first string please!\n");

i=0;

gets(pa);

printf("input the second string please!\n");

i=0;

gets(pb);

result=(*p)(a,b);

printf("The result is: %s\n",result);

down:

;

return 0;

}

运行的结果为:

3. 跟踪调试源程序

进入strcpy时,s的值为:0x28fefc

返回main函数时,s的值为:0x28fedd

修改之后的正确的源程序为:

#includechar *strcpy(char *,char *);

int main()

{

char a[20],b[60]="There is a boat in the lake.";

printf("%s\n",strcpy(a,b));

return 0;

}

char *strcpy(char *s,char *t)

{

char *p=s;

while(*s++=*t++);

return(p);

}

4. 程序设计

(1) 源代码为:

#includeint main(void)

{

long x=0x1234ABCD,k;

char *p=(char *)&x;

char uphalf,lowhalf;

for(k=0;k<4;k++)

{

lowhalf=(*(p+3))&0x0f;

if(lowhalf<10)

lowhalf|='0';

else lowhalf=(lowhalf-10)+'A';

uphalf=(*(p+3)>>4)&0x0f;

if(uphalf<10)

uphalf|='0';

else uphalf=(uphalf-10)+'A';

p--;

printf("%c\t%c\n",uphalf,lowhalf);

}

return 0;

}

运行结果为:

(2) 源程序为:

#include#define N 3

void getid(char *);

int main()

{

char a[N][80],*p[N];

int i;

printf("请输入n行字符\n");

for(i=0;i#include#includevoid sort1(int *,int );

void sort2(int *,int );

int main(int argc,char *argv[])

{

void (*p1)(int *,int n);

void (*p2)(int *,int n);

int a[argc-2],b[argc-1],i;

p1=sort1;

p2=sort2;

if(argc>1&&strcmp(argv[1],"-d")==0)

{

for(i=0;ia[k+1])

t=a[k],a[k]=a[k+1],a[k+1]=t;

}

}

运行的结果为:

#include#define M 2

#define N 5

void averageput(float *);/*计算每个学生各门课程的平均成绩*/

float *averageall(float *);/*计算全班每门课程的平均成绩*/

void below(float *,float *);

int main()

{

char a[M][10],(*pa)[10]=a;

int i,j;

printf("请输入各个课程的名字:\n");

for(j=0;j=90.0)

*(pn+i)+=1;}

printf("低于平均成绩的人数为:%d\n",*(ps+i));

printf("不及格的人数为:%d\n",*(pm+i));

printf("高于90分的人数为:%d",*(pn+i));

}

}

运行的结果为:

(4) :实验体会

有点难,但是绝对有挑战性;好好做就可以做出来。人就是这样成长起来的。

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CSU 大一上 C语言实验报告 (1)教材第2章编程题第2题:编写计算球体体积的程序。 说明:本题声明适当变量,用户键入数据,运算并输出结果,较简单。 (2)教材第2章编程题第8题:编写程序计算第一、第二、第三月还贷后剩余贷款金额。 说明:本题要求用户输入总额、利率、每月还贷净额,输出每月剩余,对输入输出、类型定义考查。 (3)教材第3章编程题第2题:编写程序实现对用户输入的产品信息进行格式化。 说明:本题考查格式化输入输出、转义字符的运用。 (4)教材第4章编程题第4题:编写程序实现将输入的整数按八进制输出。 说明:本题重在考查简单的运算符和表达式运用。 (5)用户输入一个三位数,输出各位数字之和。 说明:本题重在考查如何从一个整数中取出每一个数字。 (6)教材第5章编程题第5题:编写程序计算用户输入所得额的税金。 说明:本题考查简单的选择结构。 (7)教材第5章编程题第11题:编写程序实现将用户输入的两位数转化为英文。 说明:本题考查switch语句的应用。 (8)教材第6章编程题第8题:编写程序显示单月日历,用户指定这个月的天数和该月起始日是星期几。 说明:本题考查循环结构和选择结构的综合应用,判断是否一个星期最后一天,换行符。 (9)教材第6章编程题第11题:编程序实现利用无穷级数法估计e的值。 说明:本题考查根据公式设计循环结构并实现。 (10)因子之和等于其本身的数称为完数,如28的因子为1、2、4、7、14,而28=1+2+4+7+14,因此28为完数。编程序找出2~5000中的完数。 说明:本题利用变量i在2~5000中变化,判断其是否是完数。 (11)教材第7章编程题第12题:编程计算从左至右求值的表达式的值。 说明:本题考查对运算符和操作数的判断。 (12)教材第7章编程题第14题:编程序用牛顿计算法计算浮点数平方根。 说明:本题考查对循环结构的掌握,对表达式的合理运用,对基本类型的理解。 (13)教材第8章编程题第14题:编写程序颠倒句子中单词的顺序。 说明:本题考查对字符数组的处理,对一些循环选择结构的理解。 (14)教材第8章编程题第15题:编写程序实现凯撒密码加密。 说明:本题考查对字符数组的掌握,对字符处理的理解。 (15)编程序实现将用户输入的数字字符串转化为整数输出。 说明:本题考察对字符、整数关系的掌握与理解,对循环结构的熟练运用。 (16)教材第9章编程题第1题:编写选择排序的函数,并递归调用。 说明:本题利用函数简化程序、使得结构更清晰、熟练掌握。 (17)教材第9章编程题第7题:编写计算xn的函数。 说明:本题考查函数定义、调用,并初步考察递归运用。 (18)教材第10章编程题第6题:编写程序实现逆波兰运算。 说明:本题考查对程序每部分的理解、掌握,外部、内部变量,主函数,小函数的编写与应用。初步了解栈的一些实现函数。 (19)编程序找出2~5000中满足条件的数x:x是素数且x的每位数字是素数、每位数字之和是素数,如23、223、2333等。 说明:本题考查函数方法与循环选择结构的综合运用。 (20)教材第11章编程题第3题:用指针变量编写简化一个分数的函数。 说明:本题用来解决函数无法传回传递的实际参数,指针变量。 (21)教材第12章编程题第2题:编写函数读入用户输入的一条消息,检测是否是回文,分别用数组、指针来解决。 说明:本题可以体会到数组与指针的特点,利用指针的便利。 (22)利用指针编写程序,实现从键盘键入字符串,将此字符串从m个字符开始的n个字符复制成另一个字符串。 说明:本题用指针指向字符串,进行跟踪和复制操作。 (23)教材第13章编程题第5题:编写程序实现对输入命令行参数求和。 说明:本题加深对命令行参数的理解、考查知识的综合应用。 (24)教材第16章编程题第5题:用结构变量解决搜索离用户输入时间最近的航班信息,并输出。 说明:本题考查结构与数组的结合运用,有助于理解结构。首先,定义一个存储起飞、到达时间的结构,再定义一个该类型的数组,循环搜索即可。 (25)教材第17章编程题第5题:用指针数组存储键入的字符串,对数组排序。 说明:本题应用动态分配内存、数组排序,考查综合能力。

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