浅谈小学计算机课堂教学王峰,浅谈新时代计算机教学

当代教育实践与教掌研究

浅谈新时代计算机教学

湖北省钟祥市技工学校 熊 伟

摘 要：时代在发展，计算机技术更新换代日益加快，计算机教学要跟上新时代发展的需要就必须做出新的尝试，

教学方法跟手段都要更新。只有提高计算机教学水平，才能使学生适应社会对新时代计算机人才的需求。

关键词：计算机 教学 应用

文章编号：ISSN2095—671 1／Z01—2015—09—0104

一

、 计算机发展

1946年美国军方定制出第一台电子管计算机 ENIAC。

1946—1957年第一代电子管计算机的大量实用；1958—1964年第

二代晶体管计算机出现，晶体管的出现使计算机生产技术得到

了根本性发展；1965—1971年第三代中小规模集成电路计算机

出现；1971—2015年第四代大规模和超大规模集成电路计算机

出现，计算机的体积进一步缩小，性能进一步提高。

二、教学形势

随着信息技术的快速发展，计算机已经深入我们生活的方

方面面。但是，由于目前各个学校安排的计算机课时量不同，

设备数量、教师层次和教材版本老旧等问题，计算机教育的普

及有所欠缺。

三、教学需要

1．有的放矢

教师进行计算机教学过程中应该在现有教材的基础上深人

挖掘，适当拓宽知识面和广度、深度，使学生不拘泥于教材，

学到更广泛的计算机知识。

2．难易结合

教师在计算机教学过程中既要把握学生掌握基础知识的情

况，也要保证学生展开知识点，教师在此过程中起着穿针引线

的作用。

3．灵活多变

根据学生实际，灵活运用多种教学方法 ，提高教学效果。

4．开动脑筋 ，创造思路

以前的计算机教学主要以老师讲授为主，学生练习为辅。

长此以往 ，学生缺乏 自主性和积极性 ，不利于学生创造性思维

的发展。所以，新时代的计算机教学过程中，教师要利用自己

的知识面和对知识的理解 ，积极开发学生 自主学习的能力和习

惯，改变传统的讲授式教学为引导式教学，带动学生思考问题，

解决问题，从而培养学生良好的学习习惯。

四、展开教学

1．前提

教师要教好一门课，自己首先要把这门课吃透。在此基础上，

发掘教材中的重难点，并且将重难点展开。其次，在现有的教

材基础上与时俱进。计算机的发展很快 ，教材上的知识点随时

在更新，教师需要时刻充实自己，补充新知识点。只有教师自

己先跟上时代，才能更好地带动学生跟上时代。

2．方式

现代社会科技发展迅猛。新时代的学生从小就接触手机和

电脑，但是大多数学生涉猎的内容主要以生活娱乐为主，对于

计算机学习是盲目的，或者说没有目的性。他们学习计算机的

出发点第一是为了娱乐，其次是解决一些网络应用方面的问题。

大部分学生没有将学好计算机看作他们以后的工作和发展方向。

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但是计算机教学不仅仅局限于应用层面，很多知识点对于学生

来说是枯燥的。如何激发学生学习这些枯燥的课本知识呢?这

就需要教师在教学目标的制订过程中，既要把握课本知识的讲

授，也要穿插一些学生感兴趣的实用知识，从而把学生的兴趣

和学习积极性调动起来。只有激发学生的学习兴趣 ，才能让学

生养成好的学习习惯，从而引导学生进行深入学习。

3．手段

计算机教学不要只局限于书本知识，而要扩展、深挖，跟

上形势发展 ；不要以老的讲授式教学为主导 ，而是要培养学生

自主学习为主，教师引导为辅；不要局限于理论知识的传授，

更应该着重于学生自己动手，从而更好地把握理论知识。

4．实用

计算机教学主要以老旧版本的教材为主，学生学