2016《C语言程序设计》实验报告
《C语言程序设计》
实验报告
学 院:
专 业:
学 号:
姓 名:
成 绩:
课程代码: 2001301
指导教师:
实验中心: 电气信息专业试验中心
日 期:
目 录
实验总体要求
实验一………………………………………………C语言的运行环境和运行过程
实验二………………………………………………数据类型、运算符与表达式
实验三………………………………………………程序结构(顺序、选择和循环)
实验四………………………………………………数组
实验五………………………………………………函数
实验六………………………………………………指针
实验七………………………………………………结构体
实验八………………………………………………类和对象
实验总体要求
C语言程序设计课程是一门实践性很强的课程,为了培养学生的计算机应用能力,除了课堂理论教学外,必须加强程序设计课程实验的教学环节。
课程实验教学目的
通过C语言程序设计的课程实验教学,学生应具有使用计算机解决相关问题的能力,同时为学生今后学习其他计算机应用课程打下良好的程序设计基础。
⑴ 分析问题和解决问题能力的训练
课程实验教学将课本上的理论知识和实际应用有机地结合起来,达到训练学生分析问题解决实际问题的能力,提高学生应用计算机知识开发应用系统的综合能力。
⑵ 逻辑思维能力的训练
通过课程实验教学,使学生正确地掌握C语言的基本知识,较好掌握基本的程序算法,以及描述方法。培养学生在程序设计解题思路、算法的描述、编程构思等方面的计算机逻辑思维能力。
⑶ 程序设计技能的训练
通过C语言环境下的应用实例,训练学生编写程序的能力,掌握编程的思路和方法,掌握结构化程序设计的基本概念和基本技能。
通过课程实验教学,使学生掌握C程序设计语言的语法规则,数据结构的应用,掌握算法描述及相应代码描述,掌握结构化程序设计的基本方法,能熟练编写一般的应用程序。
课程实验教学要求
⑴ 要求通过解题、程序设计和上机实践,加深对所学概念的理解,提倡理论与实践相结合的学习方法。
⑵ 要求学生认真进行解题分析,掌握算法描述方法,掌握编程基本技能。通过布置一定数量程序设计题目,帮助学生逐步熟悉编写程序的方法,提高程序设计能力。
⑶ 要求学生在课程实验中,努力培养发现程序错误、纠正程序错误的能力,独立完成每一次课程实验,提高编程的效率和成功率。
⑷ 要求学生在完成课程实验规定的任务外,利用课余的时间多编程,多上机实践。反对抄袭或拷贝他人的源程序。
⑸ 要求学生培养科学、严谨的学习作风,认真写好实验报告。学生在上机实践前,应事先编写好相应的源程序,准备好有关的调试数据,了解上机操作的步骤和过程,较好地完成每一次上机实验课。为了使学生能真正做到每一次课程实验有收获,做完一个实验后,要求学生必须写成完整的实验报告。
⑸实验报告模板(如下)要求手工填写,程序代码、及运行结果用附页(见本文件最后一页),打印、手写均可,程序应包含较清楚的注释,装订时附页附在每次实验报告之后。 报告所有文本、程序代码,均要求独立完成,严禁抄袭。
实验一 C语言的运行环境和运行过程
实
验
目
的
1、熟悉C语言运行环境Visual C++6.0集成开发环境。
2、掌握C语言程序的书写格式和C语言程序的结构。
3、掌握编辑、编译、连接和运行C程序的操作步骤。
实
验
环
境 硬件: 软件:
实
验
内
容
1、有下面的C程序,目的是想计算由键盘输入的任意两个整数的积。
/*exl_1.c*/
#include (stdio.h);
main()
scanf(“%x,%y”,&x,%y)
printf(“\n x*y=%d, x/y=%d \n”,x*y,x/y)
在编辑状态纠正上述程序中的所有错误,并用一下输入数据测试,并对结果予以解释。
(1)9, 3 (2)3, 9 (3)20,3
2、编写程序,通过函数max调用实现从键盘输入两个(或三个)整数,输出最大的一个。其中max函数分别用if-else结构和?:表达式实现。