点击图片旋转180_情绪越积极，心理旋转范围就越大？

最新推荐文章于 2022-10-19 13:06:01 发布

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本文链接：https://blog.csdn.net/weixin_42502378/article/details/112644388

版权

作者：冯宇燕
来源：环球心理资讯(Global-Psychology)

Keywords　积极情绪(positive affect)

高中生(highschool students)

心理旋转(mental rotation)

趋近动机(approach motivation)

动机维度模型(the motivational dimensional model)

当某人提起你朋友的名字时，即使这位朋友不在眼前，你的脑海中也会浮现出他(她)的形象。这种形象在心理学上称为心理表象。以心理表象为基础，会产生一种有趣的现象，被称为心理旋转。

心理旋转是一种在头脑中加工心理表象的能力，是学习数学、化学、地理、生物、美术等学科的基本条件。它与视知觉类似，也存在整体优先效应，如复合字母刺激心理旋转任务中，整体的反应时显著短于局部。青少年时期是心理旋转能力发展变化最迅速的时期，但关于青少年心理旋转是否存在整体优先效应尚无研究考证。

以往研究已经发现，积极情绪影响青少年的记忆、分类等认知过程，但积极情绪是否影响青少年的心理旋转过程，这一问题有待探究。此外，Gable等人提出的动机维度模型解释了积极情绪的趋近动机对认知的影响，他们认为趋近动机低的积极情绪(如满意)会拓宽认知范围，趋近动机高的积极情绪(如渴望)会窄化认知范围。越来越多包括心理旋转在内的实验都验证了该模型假设。

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该研究采用三种不同的身体姿势——前倾、直立、后倚，配合面部表情诱发中性情绪和趋近动机不同的积极情绪，要求被试对旋转过的复合字母刺激做正像/镜像判断。

基于以往研究结论和动机维度模型，本研究提出三个假设：

假设1：高中生心理旋转也存在整体优先效应；

假设2：趋近动机是积极情绪影响心理旋转的调节变量；

假设3：与中性情绪相比，积极情绪趋近动机较低时，心理旋转范围更偏整体；而积极情绪趋近动机较高时，心理旋转范围更偏局部。

方法被试：北京市某中学高一年级学生23名，其中1位被试因没有坚持完成实验其数据被剔除，共有22位被试(男生10名，女生12名)的数据进入正式分析。实验设计：采用4(体态表情：直立中性，后倚微笑，直立微笑，前倾微笑)× 2(任务类型：局部，整体)× 4(旋转角度：0度，60度，120度，180度)三因素被试内实验设计。实验材料：由小字母F组成大字母F，并且按顺时针方向旋转了一定的角度(0、60、120或180度)，如图1所示。

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图1 使用刺激材料示意图

实验程序：

练习block有32个trial，方便被试熟悉实验程序。小字母和大字母的判断各占一半，要求判断小字母为局部任务，判断大字母为整体任务。

正式实验总共有512个trial，分为4个block，分别对应4种体态表情，即直立不微笑、后倚微笑、直立微笑和前倾微笑，诱发的4种情绪，即中性情绪、趋近动机较低、中等和较高的积极情绪。每个block包括128个trial (角度4×正/镜像2=8种类型，局部8×整体8×任务类型2=128个trial)。

(1)被试在每个block之前调整体态表情，首先调整身体姿势并保持与屏幕距离为50cm，保持面部与屏幕平行，视线高度位于屏幕中央位置。接着在每个block开始前按要求调整面部肌肉(但他们并不知道自己是在微笑)并保持1min。

(2)然后开始任务，首先是500ms注视点，出现字母后按键消失。任务类型和体态表情等顺序在被试间平衡，字母刺激在block内随机出现。在整个block内要求被试保持所要求的肌肉收缩即微笑表情不变。每个block之间被试可放松面部和身体肌肉。

(3)在实验结束后，被试要回答以下问题：①你是怎样调整面部肌肉的？请演示。②你认为研究为何要求调整面部肌肉？③有其他问题吗？

结果

(1)正确率

对正确率进行三因素重复测量方差分析。发现：①任务类型与体态表情的交互作用显著，简单效应分析可见图2，表明前倾微笑时，局部的正确率显著高于整体任务；②任务类型与旋转角度的交互作用显著，分析简单效应发现，在局部旋转任务上，4种体态表情之间差异不显著，在整体旋转任务上，4种体态表情之间差异显著，后倚微笑时的正确率显著高于前倾微笑。