c语言程序设计报告书体会
惠州学院 HUIZHOU UNIVERSITY 班级:11电信2
姓名:莫金波
学号:110703224
xx.12.28
我们专业的学生在专业老师的带领下进行了c语言设计基础教程的实践学习。在这之前,我们已经对c语言这门课程学习了差不多一个学期,对其有了一定的了解,但是也仅仅是停留在了解的范围,对里面的好多东西还是很陌生的,在运用起来的时候还是感到很棘手,毕竟,万事开头难嘛。由于时间的关系,我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍,只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。对于程序设计语言的学习目的,可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力,这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。
学习c程序设计语言除了课堂讲授以外,必须保证有一定的上机时间。因为学时所限,课程不能安排过多的统一上机实验,所以我们学生都很有效地利用课程上机实验的机会,尽快掌握用c语言开发程序的能力,为今后的继续学习打下一个良好的基础。为此,我们结合课堂讲授的内容和进度,安排了多周的上机实验。
试验一:简单的C语言程序
操作体会:运算符的种类可以分为算术运算符、关系运算符和逻辑运算符。/(整除) 对int型、float型和double型变量都适用%(取余数) 运算符只适用开int型运算,不允许对浮点数)float或double)
操作,对浮点型数进行操作会引起编绎错误。还有注意i++和++i的区别。如:
#include
void main( )
{ int i=8,j=10;
printf(“%d,%d\n”,i++,j++); (8,10)
}
若将printf语句改为:
printf(“%d,%d\n”,++i,++j); (9,11)
实验二:输入输出函数的使用
操作体会:正确使用各种格式转换符。如:
#include
main()
{
char a,b;
int c;
scanf("%c%c%d",&a,&b,&c);
}
若输入12 34,则结果为1,2,34 printf("%c,%c,%d\n",a,b,c);
试验三:选择结构程序设计
操作体会:switch只是if的一种特殊形式,就是当判断的条件都是某个值的时候,switch一定可以用if语句替换,但反过来不一定,只有满足一定条件才可以,也就是拿来判断的这个东东必须是同一个东西,还要满足特定的类型(string ,int 等)
试验四:循环结构程序设计
操作体会:1.for循环结构:for(表达式1;表达式2;表达3)语句;
2.while和do while循环结构do while语句至少执行一次3.continue语句与break语句:Continue语句是用于循环语句中,当执行到该语句时,重新跳到循环语句的开始位置继续执行程序。而break语句则是跳出循环语句,执行循环体外的语句。4.循环的嵌套。
试验五:函数
操作体会:1.库函数的正确调用
2.函数的定义方法
函数定义的一般形式:
类型标识符 函数名(形式参数列表)
{
数据声明部分
语句
}
3.局部变量和全局变量。
4.变量的存储类别(自动、静态、寄存器、外部),变量的作用域和生存期。
变量的存储类别,是指变量在内存中的存储方式。可以分为:自动(auto)、静态(static)、寄存器(register)、外部(extern)四个类型。
C语言教学心得交流
通过本次教师发展在线的C语程培训中,我受益匪浅,几位教授的精彩演讲,让我找到了自己的不足和日后教学中的改革方向和内容。同时,也让我感觉到了,有今天各位教授的良好教学效果,这其中包含了他们的艰辛、背后的大量付出和无私奉献。
我是一直从事C类语言的教学工作,对C语言的教学已有5年教龄,在这几年的教学过程中,我们也一直在寻找好的教学方法和新的教学理念。通过本次学习,我总结要教好《C语言程序设计》这门课,最基本要把握好