幼儿计算机教材有哪些,中华字经幼儿教材

《中华字经幼儿教材》是中国教育部、国家教育部语言文字应用研究所承接的教育科学"十五"规化课程的重点研究成果。它采取了字不重复，韵语连篇的方法编撰而成。全文收入汉字四千个，含盖了中国教育部、国家语委联合颁布的常用字和"HSK"考试大纲规定的四级字，集分散识字、集中识字、韵语识字、归类识字、拼音识字、部首识字等诸多识字法之大全。

书    名

中华字经幼儿教材

类    别

教材开    本

16 开

装    帧

平装

中华字经幼儿教材简介

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《中华字经幼儿教材》是一套有教材、教具及独到的教学方法组合而成的汉字学习系统。

融识字、组词、习韵、正音、学知于一体，可使普通儿童学习4－6个月，就掌握一生常用的汉字。经公证处公证，5岁儿童4个月学完《中华字经幼儿教材》，巩固率为74.6%，提高现有识字速度的15－20倍。

中华字经幼儿教材概念

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1.幼儿快速识字教学理论。

2. 赫曼“全脑开发”脑科学理论。

3.“蒙台梭利”幼教理论。意大利幼儿教育家蒙台梭利最初研 究智力缺陷儿童的心理和教育问题，后来致力于正常儿童的 教育实验，创办了举世闻名的“儿童之家”。她撰写幼儿教 育理论著作，开设国际训练班，对现代儿童教育的改革和发 展产生深刻的影响。

中华字经幼儿教材原理

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中华字经作为识字教材来说,全书4000字无一字重复可谓是相当用心.专家们首先根据我国计算机对汉字大规模统计的字频结果确定出4000个常用字，这些字涵盖了国务院公布的常用字、国标字库基本字、国家汉语水平考试大纲规定的常用字。据统计这4000字覆盖了常用语料的99.81%，几乎是人生常用的全部汉字。然后他们将4000字分为50类经典文化知识押韵行文：用144个字写出了中华5000年的朝代更迭；用64个字描绘了21种文物和世界文化遣产；32个字写了14种乐器；用156字表现出91种动物；用40个字描写了31种生理器官；用24个字写了24种烹饪方法……。正如报纸评论的那样：“一字可指一物品，一词可指一事件，一句可含一典故，一节可述一历史”。

中华字经幼儿教材特效

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1、 快速识字，提高阅读能力

2 、内容丰富，有助开括儿童视野

3 、孩子知书懂礼，孝敬父母

4 、帮助孩子树立健全的品德与人格基础

5 、孩子分析力强，学习变得更轻松

6 、向心立强，朋友众多

7 、孩子独立自信，个性健康

8 、孩子治疗潜能得到最大限度开发

中华字经幼儿教材其它

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1 点读笔：中华字经神话笔是世界上第一款隐形码单体学习笔，是一种新型的语言学习机，它集复读机、点读机、传统学习机等功能与一体，复读、跟读、点读、翻译，体积小巧便于携带，点到哪读到哪，操作十分简便。用神话笔学习中华字经，真正体现了四位一体记忆法，眼到、耳到、口到、心到，真正实现了“阅”和“读”的完美结合！

2 光盘：以普通话发音的形式，让小朋友跟读。可在家里，随时随地跟学，效果极佳。

3 图书：在小朋友的眼里，汉字是以图形的方式表现，是没有难易之分的。对小小朋友来说，他们只是记住了汉字"图形"。所以家长不用担心，有些汉字复杂，小朋友记不住的情况发生。

中华字经幼儿教材试点

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2001年12月，教育部语言文字应用研究所在郑州建立了第一所幼儿“快速识字、提前阅读实验教学基地”、基地儿童使用《中华字经》做教材，只学二个多月就能进行阅读。这种神奇的识字方法被媒体披露后，在各地引起轰动而被迅速推广到幼儿园和小学。

郑州市实验园、郑州铁路局科技园，巩义市实验园、商丘市睢阳区实验小学、濮阳市创信学校、中国高能物理应用研究所幼儿园、浙江省机关武林门幼儿园、福建泉州金山幼儿园等几十所幼儿园的小朋友成为《中华字经》的第一批受益者。仅一年多的时间，从北国的黑龙江、吉林、辽宁到南端的广东、福建；从东方明珠上海到西部的甘肃、宁夏；又有20多个省市的上百座城市，数百家幼儿园和小学引进了《中华字经》。到目前为止，已有上万名学龄前儿童变成了识字的“神童”。

中华字经幼儿教材优势

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中华字经幼儿教材五大奇妙

《中华字经》五大奇妙：

奇妙之一：在于全文4000汉字没有一个字是重复使用，学完这篇韵文，就等于学完了人生常用的全部汉字。

奇妙之二：在于它是我国第一部音乐伴奏的吟唱式教材，孩子能在欢乐的音乐背景中将4000汉字唱出来。

奇妙之三：在于它能集识字、组词、习韵、正音、学知于一身，是诸多识字方法的集大成者。

奇妙之四：在于它包括了语文教学大纲规定的学生用字2500个(小学字量)；国家汉语水平考试大纲(HSK)规定的常用汉字2905个(初中字量)；国务院公布的常用汉字3500个(高中字量)；计算机国标字库的基本3755个(常用字量)。

奇妙之五：5岁左右儿童可在4-6个月学完4000汉字达到大学毕业生的认字水平。

中华字经幼儿教材三大理论

《中华字经》三大理论：

1> 幼儿快速识字教学理论。

2> 赫曼“全脑开发”脑科学理论。

3> “蒙台梭利”幼教理论。意大利幼儿教育家蒙台梭利最初研 究智力缺陷儿童的心理和教育问题，后来致力于正常儿童的 教育实验，创办了举世闻名的“儿童之家”。她撰写幼儿教 育理论著作，开设国际训练班，对现代儿童教育的改革和发 展产生深刻的影响。

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