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C语言教学中学生容易出错的知识点解析

0引言

C语言是一种很灵活的语言，在程序调试过程中常常会遇到一些难解决的问题，一般语法错误计算机能检测出来，而逻辑错误计算机则检测不出来。这给教师的教学带来比较多的麻烦，也大大削减了学生学习的自信心。本文结合笔者多年教学经验，把学生容易出错的知识点进行总结，以供C语言教学参考。

1教学实例

以下实例均在Turbo C环境下调试运行。

1.1递增(减)运算符的表达式

例如：i=3,a=(++i)+(++i)+(++i);

大多数学生都知道i++和++i的最终结果都是使i的值加1，但i++和++i作为表达式的用途是不一样的，++i是“先加后用”，i++是“先用后加”。上面的题目是“++”运算符最典型的应用，其中a的结果是18，而不是有些书上分析的4+5+6=15。因为在这里要考虑运算符的优先级，很显然“++”的优先级高于“+”。若是“i=3,a=(++i)+(++i)+(++i)”则a结果是9，而两者最终的i值都将自增3即为6。“—”运算符和“++”运算符使用方式一样，不再赘述。

1.2输入语句中缺取址符&

例如：scanf(“%d”,x);

这一语句错在x前缺取址符，导致输入的数值没有赋给变量x，所以结果出错。再如：char a[10];scanf(“%s”,&a);有学生想，输入语句的输入变量前一定要加取址符，所以这个语句里加了取址符，肯定不会出错。而结果却又恰恰错了，这是为什么呢？因为a在这里既表示数组名字，又表示数组首地址，它本身已经代表了地址，所以就不用再加取址符了。解决此类问题的办法就是在使用输入语句的时候要仔细观察，什么时候该加取地址符号，什么时候不该加，一定要搞清楚。

1.3逻辑运算符&&和位运算符&相混淆

例如：if(x&y)

编辑人员此判别条件的本意是将x和y的“与”(&&)运算结果作为条件。程序运行时，并不出错，但是结果却不对。原因是误用按位“与”运算符‘&’替代了“与”运算符‘&&’，这种错误初学者很容易犯，但是又十分隐秘，在某些特殊情况下甚至可以得出正确的结果，所以更具有迷惑性。位运算符是C语言独特的一种运算符，其中“&”表示对两个操作数按二进制位进行“与”运算，规则是：0&0=0,0&1=0,1&0=0,1&1=1。如6&5=4,其中6变5变按位“与”运算的结果为100即4。

1.4误把赋值=当恒等==

例如：if(a==0)误写成if(a=0)。

上述写法将导致条件始终为假，进入不了if语句条件为真的分支。编程的时候要仔细，要遵守c语言的语法规则。

1.5条件语句(if)和循环条件语句后误加分号

例如：if(x>y);x=y;

这样相当于满足条件执行空语句。下面的x=y语句将被无条件执行。一般情况下if()条件后不需要加分号。

例如：for(i=1;i<10;i++);{````}

上述for语句相当于满足条件执行空语句，真正的循环语句则没有被执行。一般情况下for()循环条件后不需要加分号。这两个都是初学者容易犯的错误，又很难察觉出来。

1.6循环语句中改变了循环变量的值

例如：求水仙花数

main()

{ int i,a,b,c;

for(i=100;i<1000;i++)

{ a=i%10;i=i/10;b=i%10;i=i/10;c=i%10;/*i的值被改变*/

if(a*a*a+b*b*b+c*c*c==i)printf(“%d”,i);

}

}

此程序看起来思路非常正确，可是高度的时候就是死循环，运行不出结果。为什么呢？仔细观察可知，在循环语句里，循环变量i每次进入循环后都被改变了，导致了i永远都满足循环条件，所以就死循环了。为了避免此类错误，在编程时应尽量避免在循环语句中改变循环变量。

1.7作为输出结果的变量没有赋初值

例如：求数组中的最大值能最大值的下标

main()

{ int a[10]={8,2,3,4,5,6,3,7},max=a[10],m,i;

for (i=0; i<10;i++) if(a[i]>max)

{max=a[i]; m=i;}

printf(“%d%d”,max,m);

}

程序看似一点毛病都没有，上机调试也都通过，但是结果却不对。原因就在下标变量m没有赋初值，系统随机赋了初值，导致结果错误。给m赋初值0就可以了。

1.8初值赋了，但是赋的位置不对

例如：求100以内的完数

s=0;

for(i=1;i<=100;i++)

{ for(j=1;j<=i/2;j++) if(i%j==0) s+=j;

if(s==i) printf(“%d”,i);

}是不是这样每一次循环s都变了？

程序运行的结果预期是6和28，可是实际上却没有任何结果。原因就是s=0这个语句