c语言设计实验报告答案,武汉理工大学《C语言程序设计》实验报告答案

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注:在Visual C++ 6.0编译环境中亲自调试通过,但不保证在Turbo C中通过。 实验二 选择结构的程序设计 (题目当初没抄下来,这是根据程序整理的) 1. 编程实现分段函数 #include main() { float x,y; printf(“Please x:“); scanf(“%f“, if (x=2) printf(“Data Error\n“); else { if (x>=-1 printf(“\ny=%f\n“,y); } } 2. 苹果有三个等级,一级5.50元/斤,二级3.00元/斤,三级2.50元/斤。 编写程序,输入苹果的等级,购买的数量和所付的钱数, 输出等级,购买的数量、应付钱数和找零。 #include main() { int level; double weight,pay,money,charge; printf(“Please the level:“); scanf(“%d“, printf(“Please the weight you want:“); scanf(“%lf“, printf(“Please the money you pay:“); scanf(“%lf“, if (level4||weight<0) printf(“Data Error\n“); else{ if (level==1)money=weight*5.50; else if (level==2)money=weight*4.20; else if (level==3)money=weight*3.00; else if (level==4)money=weight*2.50; charge=pay-money; printf(“\nLevel:%d\nweight:%g\n“,level,weight); printf(“money:%g\ncharge:%g\n\n“,money,charge); } } 实验三 循环结构 1. 编程计算 1!+2!+3!+4!+5! l 分别用单层循环和双层循环实现 l 考虑 #include main() { int i,x; double j,k,sum; printf(“Please a number:“); scanf(“%d“, //用单层循环 for(sum=0,j=1,i=1;i<=x;i++) { j*=i; sum+=j; } printf(“The result is %lf\n“,sum); //用双层循环 for(sum=0,i=1;i<=x;i++) { for(k=1,j=1;j<=i;j++) k*=j; sum+=k; } printf(“The result is %lf\n“,sum); } 2. 共20个评委给选手评分,去掉1个最高分,去掉1个最低分,其余18名评委的平均分即选手最终得分 #include main() { double score,min,max,avg=0; int i; //下面是为了输入第一个数 printf(“Please 20 scores.\n“); printf(“Score 1: “); scanf(“%lf“, min=score;max=score; avg+=score; // 下面为了输入剩余19个数 for(i=2;i<=20;i++) { do { printf(“Score %d: “,i); scanf(“%lf“, } while(scoremax) max=score; avg+=score; } avg=avg-min-max; avg/=18; printf(“\nThe average score is %lf:\n“,avg); } 实验四 数组和指针的应用 1. 定义一个有10元素的一位数组count,从键盘上输入8个整数,将其按从大到小的顺序排列,并将排序后的数组输出 (1) 数组方法 #include main() { int count[10],t,i,j; printf(“Please 8 numbers:\n“); for(i=0;i<8;i++) scanf(“%d“, for(i=0;i<8;i++) for(j=i+1;j<8;j++) if (count[i]

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CSU 大一上 C语言实验报告 (1)教材第2章编程题第2题:编写计算球体体积的程序。 说明:本题声明适当变量,用户键入数据,运算并输出结果,较简单。 (2)教材第2章编程题第8题:编写程序计算第一、第二、第三月还贷后剩余贷款金额。 说明:本题要求用户输入总额、利率、每月还贷净额,输出每月剩余,对输入输出、类型定义考查。 (3)教材第3章编程题第2题:编写程序实现对用户输入的产品信息进行格式化。 说明:本题考查格式化输入输出、转义字符的运用。 (4)教材第4章编程题第4题:编写程序实现将输入的整数按八进制输出。 说明:本题重在考查简单的运算符和表达式运用。 (5)用户输入一个三位数,输出各位数字之和。 说明:本题重在考查如何从一个整数中取出每一个数字。 (6)教材第5章编程题第5题:编写程序计算用户输入所得额的税金。 说明:本题考查简单的选择结构。 (7)教材第5章编程题第11题:编写程序实现将用户输入的两位数转化为英文。 说明:本题考查switch语句的应用。 (8)教材第6章编程题第8题:编写程序显示单月日历,用户指定这个月的天数和该月起始日是星期几。 说明:本题考查循环结构和选择结构的综合应用,判断是否一个星期最后一天,换行符。 (9)教材第6章编程题第11题:编程序实现利用无穷级数法估计e的值。 说明:本题考查根据公式设计循环结构并实现。 (10)因子之和等于其本身的数称为完数,如28的因子为1、2、4、7、14,而28=1+2+4+7+14,因此28为完数。编程序找出2~5000中的完数。 说明:本题利用变量i在2~5000中变化,判断其是否是完数。 (11)教材第7章编程题第12题:编程计算从左至右求值的表达式的值。 说明:本题考查对运算符和操作数的判断。 (12)教材第7章编程题第14题:编程序用牛顿计算法计算浮点数平方根。 说明:本题考查对循环结构的掌握,对表达式的合理运用,对基本类型的理解。 (13)教材第8章编程题第14题:编写程序颠倒句子中单词的顺序。 说明:本题考查对字符数组的处理,对一些循环选择结构的理解。 (14)教材第8章编程题第15题:编写程序实现凯撒密码加密。 说明:本题考查对字符数组的掌握,对字符处理的理解。 (15)编程序实现将用户输入的数字字符串转化为整数输出。 说明:本题考察对字符、整数关系的掌握与理解,对循环结构的熟练运用。 (16)教材第9章编程题第1题:编写选择排序的函数,并递归调用。 说明:本题利用函数简化程序、使得结构更清晰、熟练掌握。 (17)教材第9章编程题第7题:编写计算xn的函数。 说明:本题考查函数定义、调用,并初步考察递归运用。 (18)教材第10章编程题第6题:编写程序实现逆波兰运算。 说明:本题考查对程序每部分的理解、掌握,外部、内部变量,主函数,小函数的编写与应用。初步了解栈的一些实现函数。 (19)编程序找出2~5000中满足条件的数x:x是素数且x的每位数字是素数、每位数字之和是素数,如23、223、2333等。 说明:本题考查函数方法与循环选择结构的综合运用。 (20)教材第11章编程题第3题:用指针变量编写简化一个分数的函数。 说明:本题用来解决函数无法传回传递的实际参数,指针变量。 (21)教材第12章编程题第2题:编写函数读入用户输入的一条消息,检测是否是回文,分别用数组、指针来解决。 说明:本题可以体会到数组与指针的特点,利用指针的便利。 (22)利用指针编写程序,实现从键盘键入字符串,将此字符串从m个字符开始的n个字符复制成另一个字符串。 说明:本题用指针指向字符串,进行跟踪和复制操作。 (23)教材第13章编程题第5题:编写程序实现对输入命令行参数求和。 说明:本题加深对命令行参数的理解、考查知识的综合应用。 (24)教材第16章编程题第5题:用结构变量解决搜索离用户输入时间最近的航班信息,并输出。 说明:本题考查结构与数组的结合运用,有助于理解结构。首先,定义一个存储起飞、到达时间的结构,再定义一个该类型的数组,循环搜索即可。 (25)教材第17章编程题第5题:用指针数组存储键入的字符串,对数组排序。 说明:本题应用动态分配内存、数组排序,考查综合能力。
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