c语言实验报告七大气科学,计算机实验报告

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1、实验指导实验一 Visual C+6.0开发环境使用大气科学专业 实验日期 4月 18日 姓名：学号1实验目的(1)熟悉Visual C+6.0集成开发环境。(2)掌握C语言程序的书写格式和语言程序的结构。(3)掌握C语言上机步骤，了解C程序的运行方法。(4)能够熟练地掌握C语言程序的调试方法和步骤2. 实验内容输入如下程序，实现两个数的乘积。#include (stdio.h);int main()x=10，y=20p=prodct(x,t)printf(The product is : ,p)int prodct(int a ,int b )int c c=a*breturn c(1)在编。

2、辑状态下照原样键入上述程序。(2)编译并运行上述程序，记下所给出的出错信息。(3)再编译执行纠错后的程序。如还有错误，再编辑改正，直到不出现语法错误为止。3分析与讨论(1)记下在调试过程中所发现的错误、系统给出的出错信息和对策。分析讨论成功或失败的原因。(2)总结程序的结构和书写规则。实验心得：通过本次实验，我了解到C语言的特点，初步认识程序设计方法和程序设计一般步骤，掌握C语言程序编译、链接和运行过程，为我进一步学好C语言打下了基础。实验二 数据类型、运算符和表达式大气科学专业 实验日期4 月 25日 姓名：刘园园 学号1实验目的(1)理解常用运行符的功能、优先级和结合性。(2)熟练掌握算术。

3、表达式的求值规则。(3)熟练使用赋值表达式。(4)理解自加、自减运算符和逗号运算符(5)掌握关系表达式和逻辑表达式的求值2实验内容(1)整数相除#includeint main()int a=5,b=7,c=100,d,e,f;d=a/b*c;e=a*c/b;f=c/b*a;printf(d=%d , e=%d ,f=%dn,d,e,f);return 0;(2)自加、自减运算#includeint main()int a=5,b=8;printf(a+=%dn,a+);printf(a=%dn,a);printf(+b=%dn,+b);printf(b=%dn,b);return 0;(3)。

4、关系运算和逻辑运算#includeint main()int a=5,b=8,c=8;printf(%d,%d,%d,%dn,a=b&a=c,a!=b&a!=c,a=b&a=c,a=c,a=b|b=c);printf(%d,%d,%d,%dn,!(a=b),!(a=b),!(a=c),!(aint main()int x=1234;float f=123.456;double m=123.456;char ch=a;char a=Hello,world!;int y=3,z=4;printf(%d %dn,y,z); printf(y=%d , z=%dn,y,z);printf(%8d,%2。

5、dn,x,x); printf(%f,%8f,%8.1f,%.2f,%.2en,f,f,f,f,f);printf(%lfn,m);printf(%3cn,ch);printf(%sn%15sn%10.5sn%2.5sn%.3sn,a,a,a,a,a);return 0;(2)输入下面程序，观察调试信息#includeint main()double x,y;char c1,c2,c3;int a1,a2,a3;scanf(%d%d%d,a1,a2,a3);printf(%d,%d,%dn,a1,a2,a3);scanf(%c%c%c,&c1,&c2,&c3);printf(%c%c%cn,c。

6、1,c2,c3);scanf(%f,%lf,&x,&y);printf(%f,%lfn,x,y);return 0; (1)在VC+6.0集成开发环境中输入上述程序，观察调试结果。(2)如果有错误，请修改程序中的错误。3分析与讨论(1)分析程序错误及运行结果错误的原因。(2)总结printf()中可使用的各种格式字符。(3)总结转移字符的使用和功能。实验心得：在这个实验中，我掌握了输入输出函数的用法，明白它不是语句，而是函数以及控制字符串的类型等，为进一步学习后面的知识有了一定了解，慢慢读懂程序。实验四 分支结构程序设计大气科学专业 实验日期 5月 9日 姓名：刘园园 学号1实验目的(1)了解。

7、条件与程序流程的关系(2)了解用不同的数据使程序的流程覆盖不同的语句、分支和路径。(3)掌握if语句和if else语句的用法(4)掌握switch语句的用法2实验内容1从键盘上输入三个数，让它们代表三条线段的长度，请写一个判断这三条线段所组成的三角形属于什么类型(不等边，等腰，等边或不构成三角形)的C程序。 请分别设计下列数据对自己的程序进行测试：(1)找出各条语句中的错误。(2)找出各分支中的错误。(3)找出各条件中的错误。(4)找出各种条件组合中的错误。(5)找出各条路径中的错误。2.用scanf函数输入一个百分制成绩(整型量)，要求输出成绩等级A，B，C，D，E。其中90-100分为A。

8、，80-89分为B，70-79分为C，60-69分为D，60分以下为E。具体要求如下: (1)用if语句实现分支或switch分支。(2)在输入百分制成绩前要有提示。(3)在输入百分制成绩后，要判断该成绩的合理性，对于不合理的成绩(即大于100分或小于0分)应输出出错信息。(4)在输出结果中应包括百分制成绩与成绩等级，并要有文字说明。(5)分别输入百分制成绩：-90，100，90，85，70，60，45，101，运行该程序。3.编程找出5个整数中的最大数和最小数，并输出找到的最大数和最小数。3分析与讨论(1)总结分支程序设计的方法。(2)复合语句的使用。(3)switch语句的注意事项。实验心。

9、得：在这个实验中，我掌握了分支结构的程序设计，理解了分支语句的嵌套以及break在分支语句中的作用，了解了三种基本结构之一。实验五 循环结构程序设计大气科学专业 实验日期 5月16 日 姓名：刘园园 学号1实验目的(1)掌握在程序设计条件型循环结构时，如何正确地设定循环条件，以及如何控制循环的次数。(2)了解条件型循环结构的基本测试方法。(3)掌握如何正确地控制计数型循环结构的次数。(4)了解对计数型循环结构进行测试的基本方法。(5)了解在嵌套循环结构中，提高程序效率的方法。2实验内容(1)输入一个正整数，并将其颠倒过来。如12345对应为54321。(2)将一个长整型数s的每一位数位上的偶数。

10、依次取出来，构成一个新的数t中，高位仍在高位，低位仍在低位，例如：s=时，t中的数为：8642。#include#includeint main()long int a,b,c=0;scanf(%d,&a);if(aint main()int x,y;printf(%dn,sum(x+y);int sum(a,b)int a,b;return(a+b);return 0;未声明变量类型，未声明外部函数(2)编写一个程序，输入系数a、b、c，求一元二次方程的根，包括主函数和如下函数。j判断a是否为零。k计算判别式l计算根。m输出根。#include#includeint main ( ) dou。

11、ble a,b,c,delta,x1,x2,p,q;scanf(%d,%d,%d,&a,&b,&c);if(a=0)printf(不是一元二次方程n);elsedelta=b*b-4*a*c;if(delta=0)printf(有两个相等的实数根n);x1=-b/(2*a);x2=x1;printf(%.2lf , %.2lfn,x1,x2);else if(delta0)printf(两个不等的实数根n);x1=-b/(2*a)+sqrt(delta)/(2*a);x2=-b/(2*a)-sqrt(delta)/(2*a);printf(%.2lf , %.2lfn,x1,x2);elsep。

12、rintf(两个不等的复数根n);p=-b/(2*a);q=sqrt(-delta)/(2*a);printf(%.2lf + %.2lfn,p,q);printf(%.2lf - %.2lfn,p,q);return 0;(3)输入下面程序，分析运行结果#includeint func (int ,int );int main ( ) int k=4,m=1,p1,p2;p1=func(k,m) ; p2=func(k,m) ;printf(%d,%dn,p1,p2) ;return 0;int func (int a,int b) static int m=0,i=2;i+=m+1;m=i。

13、+a+b;return (m);3分析与讨论(1)针对以上实验内容写出相应的参数传递过程并分析结果。(2)函数在定义时要注意什么？(3)讨论静态局部变量的继承性？实验心得：C语言是由函数组成的，所以学好函数对C语言非常重要。1.掌握了函数的声明和定义规范。2.掌握了函数的形式参数和实际参数的定义和用法。3.掌握了函数的返回值的大小和类型。4.掌握了函数的调用方法和参数传递。5.了解了函数的嵌套调用。6.掌握了函数的递归调用及其程序规范。7.了解变量储存类型的基本概念。8.掌握了局部变量与全局变量的概念。实验七 数组及其应用大气科学专业 实验日期 5月 30日 姓名：刘园园 学号1实验目的(1)。

14、掌握数组定义的规则。(2)掌握C语言数组的基本用法。(3)掌握数组名作为函数参数传递的方法2实验内容(1)运行下面的C程序，根据运行结果，可以说明什么？#include int main( ) int num5=1,2,3,4,5;inti i;for(i=0;imain()int a10,i,j,k;for(i=0;iai+1)k=ai;ai=ai+1;ai+1=k;for(i=0;iint main() int a=5,b=5,*p;p=&a;printf(%d ,%udn,a,p);*p=8;printf(%d ,%udn,a,p);p=&b;printf(%d ,%udn,a,p);b。

15、=10;printf(%d ,%udn,a,p);return 0;(2)运行以下程序，观察&a0，&ai)和p的变化，然后回答以下问题:1)序的功能是什么? 2)在开始进入循环体之前，p指向谁?3)循环每增加一次，p的值(地址)增加多少?它指向谁?4)退出循环后，p指向谁? 5)你是否初步掌握了通过指针变搔引用数组元素的方法?# include int main() int i,*p,s=0,a5=5,6,7,8,9;p=a;for(i=0;iint main( ) int i,s1=0, s2=0, s3=0, s4=0,*p,a5=1,2,3,4,5;p=a;for(i=0;i5;i+)。

16、 s1+=pi;for(i=0;i5;i+) s2+=*(p+i);for(p=a;pa+5;p+) s3+=*p;p=a;for(i=0;i5;i+) s4+=*p+;printf(n s1=%d, s2=%d, s3=%d, s4=%d,s1,s2,s3,s4);return 0;(4)编写函数，将n个数按原来的顺序的逆序排列(要求用指针实现)，然后编写主函数完成：1)输入10个数；2)调用此函数进行重排；3)输出重排后的结果。3分析与讨论(1)指针的定义方法，指针和变量的关系。 int *a;(2)数组和指针的关系。数组时连续分配一串单元，数目开始定义的时候就必须固定下来，看起来整洁，但是写的程序是死程序，容易浪费内存指针存放一个地址值，表示指向某一个单元，可以用指针来索引单元。数组可以完成栈，堆，树等等的操作，它在编程时候的好处是非常的灵活，在构建思路的时候有很大的灵活性。实验心得：指针是重要的部分。1.掌握了指针的声明和存放，初始化和指针变量的引用方法。2.掌握了指针做为函数的参数。3.了解了指向数组的指针。4.掌握了指向字符串的指针。5.能在程序运行时应用动态分配预留新的储存空间。学习指针利于我们更好地利用C语言这门工具，更好地利用这门工具。