编程计算机公司加乘,实训一计算器编程的实现

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1、信息工程学院信息工程学院 综合实训报告综合实训报告 姓 名： 赵明瑶 学 号： 201104410210 05 专业及年级： 2011 级网络工程 实 训 地 点： R328 指 导 教 师： 王智慧 4 年 月 日 信息工程学院 1 目录目录 一、实验目的一、实验目的 .2 二、实训准备二、实训准备 .2 三、实训要求三、实训要求 .2 四、实训内容及过程四、实训内容及过程 .2 (一)打开 MICROSOFT VISUAL C+ 6.0.2 (二)点击文件新建 .2 (三)进入编写 C 语言环境 .3 (四)先声明主函数还有变量 .3 (五)程序的实现 .4 1，计算机程序加、减、乘、除的。

2、实现.5 2，阶乘的实现.5 (六)主函数.6 (七)程序运行结果 .6 1.加、减、乘、除结果测试. 7 1.阶乘结果测试.7 五、实训结果五、实训结果 .8 六、实训总结及体会六、实训总结及体会 .8 信息工程学院 2 一、实验目的一、实验目的 用 C 语言编写计算器，并且能够实现表达式的计算，其中包含低级， 中级和高级的运算符号以及阶乘的实现。熟练地运用 Microsoft Visual C+ 6.0， 。 二、实训准备二、实训准备 熟悉 C 语言程序的编写规则、简易计算器的编辑过程、各种运算符号 的优先级和计算过程。 三、实训要求三、实训要求 通过所学知识和实训的操作过程，更加熟练 C。

3、 语言的编译环境、程序 的编写规则和计算表达式中函数调用的过程。计算器包含基本的加、减、 乘和除、阶乘等运算。 四、实训内容及过程四、实训内容及过程 (一)打开 Microsoft Visual C+ 6.0 图 1 (二)点击文件新建 信息工程学院 3 图 2 (三)进入编写 C 语言环境 图 3 (四)先声明头部函数还有变量 信息工程学院 4 图 4 (五)程序的实现 图 5 1，计算机程序加、减、乘、除的实现： d2=strtod(save1, switch(ch) case *:sprintf(op,%.32g,d1*d2);break; case /:sprintf(op,%.32g。

4、,d1/d2);break; case +:sprintf(op,%.16g,d1+d2);break; case -:sprintf(op,%.16g,d1-d2); 信息工程学院 5 图 6 2，阶乘的实现 double factorial(double d)/factorial 意为“阶乘” void scissor(char* s,char* carriage,int* start)/scissor 意为“用剪刀剪” int sta,end; for(sta=*start-1;(ssta=0end+); if(send-1=*|send-1=/)&(send=+|send=-)/处理式。

5、子是 2*-2 等的 特殊情况 信息工程学院 6 (六)主函数 图 8 (七)程序运行结果 信息工程学院 7 图 9 1.加、减、乘、除结果测试： 图 10 2.阶乘的测试： 信息工程学院 8 图 11 五、实训结果五、实训结果 通过近几周的实训，我又重新学习了 C 语言，对它所有的编程语句和 格式、怎么定义和使用变量、怎么定义和使用函数、怎么定义和使用类有 了进一步的理解，但是对于 C 语言的灵魂-指针，还是运用不够熟练，日 后还需要好好练习。 六、实训总结及体会六、实训总结及体会 这一次编写大作业的程序又让我感受到学程序可以锻炼缜密的思维 了。因为平时练习的都是小程序，所以句段比较少，一些。

6、错误都很容易被 检查出来，但是这次实训却是上百段的语句，难以检查，似乎也没有经验 去怎么检查，那一刹那感觉到很急，但又不知如何是好，可是又不轻易的 向老师询问，因为好像蛮简单，相信自己能够检查出来，所以我一般都是 独立思考的完成的，只有少部分是在老师和与同学讨论下完成的。在编写 程序中，真的是细节决定成败，因为不管程序的语句是多是少，但是只要 有一条语句或语法不正确，就不能使程序得到所需要的结果。没能够使自 己编写出来的程序等到想要的结果，意味着这是一个不理想的程序,对于本 次编写来说则是失败的。 最后，非常感谢学校给我们这次实训的机会。极高的锻炼了我们的逻 信息工程学院 9 辑思维能力。人非。

7、生而知之，虽然我们现在的知识结构还很差，但是我们 知道要学的知识，一靠努力学习，二靠潜心实践。没有实践，学习就是无 源之水，无本之木。在剩下的时间里，我们会更加努力的学习。 教师评价：教师评价： 学习态度：学习态度： 端正端正 一般一般 较差较差 实习纪律：实习纪律： 好好 较好较好 一般一般 较差较差 实习出勤情况：实习出勤情况： 好好 一般一般 较差较差 实习任务完成情况：实习任务完成情况： 优秀优秀 好好 一般一般 较差较差 实习报告完成情况：实习报告完成情况： 优秀优秀 好好 一般一般 较差较差 动手能力：动手能力： 强强 较强较强 一般一般 较差较差 团队精神：团队精神： 好好 一般一般 较差较差 创新意识：创新意识： 强强 一般一般 无无 专业素质：专业素质： 提高提高 有所提高有所提高 未提高未提高 综合评价：综合评价： 优秀优秀 好好 一般一般 较差较差 其他：其他： 成绩：成绩： 教师签字：教师签字： 年年 月月 日日。