文章探讨了几本关于教育和成长的书籍，强调了无条件的爱在育儿中的重要性，鼓励终身学习和看待失败的成长心态。教育应培养孩子的独立思考和自我发现能力，允许犯错并从中学习。同时，指出语言习得的关键要素和儿童早期发展的敏感期。
目录
概览
1、 《肖申克的救赎》里写道：“真正让我们不自由的，并不是监狱的围墙，而是我们自己的本能和习惯。”
2、这些书籍，实际上不仅仅对育儿有启发，对个人的为人处世也有启发
《无条件养育》
1、父母觉得自己无条件爱子女是不重要的，重要的是让子女感受到是被无条件的爱着的；
2、和孩子一起共同探讨遇到问题时的解决思路：
- 帮助孩子各方面分析问题与解决方法
-
给孩子留出时间，让孩子有时间思考，自己做出最终选择
《终身成长》
1、随心所欲地夸奖孩子们以成长为目标的努力过程
2、我们确实对努力的过程进行了称赞，但是我们也将其与结果关联，也就是和孩子们的学习、进步与成就关联。孩子们需要明白，经过这样的努力过程，他们才能学到知识。
3、人的表现不能只根据一次评估来断定：
- 您不能只给出一个点，就让我们决定一条斜线的倾斜度，因为根本不知道这条线是从何画起的。一次考试成绩并不能反映学生未来的走向如何，发展如何，是否缺乏努力，或者是否缺乏数学方面的才能……
- 但潜能不就是人们随着时间来提高自身技能的一种能力吗？这也正是我们想说的。我们怎么会知道努力和时间能将一个人变成什么样？谁知道呢。也许权威专家对波洛克、普鲁斯特、普莱斯利、查尔斯、鲍尔和达尔文的判断是正确的，这个判断是根据他们当时的能力进行的。也许他们当时还没有成为日后那样杰出的人。
《我命由我不由天》
1、自己的问题，自己找答案
2、老师不是万能的。除了课本之外，他知道的事物并没有比自己多多少，而且他所能回答的也只是回家从书中的数据里找答案而已。
3、我们知道老师只是提供老师的方法，每个学生要自我发现自己的特长，而非模仿老师的方法。用自己的方法达成老师所说的目标
《教育的目的》
1、必须让孩子自由地思考，无论对还是错：
- 必须让孩子自由地对未知领域进行探险，见识宇宙万物的丰富多彩。
- 教育并非旨在杜绝学生犯错，或者以不能犯错来告诫学生，而应该把这些错误转化为让学生获取新知的机会
2、教育的问题就在于如何让学生通过树木看见森林。
教育要做的是，唤起学生的求知欲和判断力，使他们能够掌控复杂而混乱的局面，能够在特定的情况下运用理论做出预测。
《儿童教育心理学》
1、
一般来说，在孩子2岁或3岁的时候，他就为自己确定了一个追求的目标——这一目标指引着他，他以自己的方式努力追求这一目标。 几方面含义：
《语言本能》
1、声音环境、母亲式语型、父母的回应与自我实践，是儿童学会语言的3大要素。人的语言能力与大脑发育是直接相关的。婴儿大脑的代谢能力，在4岁左右达到峰值。6岁之前，是学习语言的最佳年龄。
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