【SCI论文写作】工程类论文写作（四）结果与讨论

清流君

已于 2024-08-18 18:55:13 修改

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分类专栏：论文写作文章标签：学习方法经验分享笔记论文笔记

于 2024-08-17 21:30:20 首次发布

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引言

本篇博客继续带大家写一篇高水平的工程类英文研究论文，内容整理自 B站知名up主 DR_CAN 的视频。

本节关注文章的结果与讨论部分，这部分内容可以称得上是论文的核心部分。

一、学术表达的艺术：从文学巨匠到科研写作的启示

在研究生期间，学生们常常会交流讨论某些教授被誉为文学巨匠。同样的实验结果，在一般研究者手中可能显得平平无奇，但一旦经过这些教授的笔触，就可以妙笔生花，点石成金。当时许多人感慨，科研能力的精进似乎不如写作技巧的娴熟。
随着经验的积累，毕业后步入职场的人们逐渐认识到，实际上那些被称为文学巨匠的教授才是真正的学术泰斗。掌握了这种技能的人，无论在学术界还是工业界，都会有很好的发展。

可以说这部分内容真正的体现了一个学者的学术水平。举个例子，比如从网上找到的这张图：
在这里插入图片描述

很漂亮，配上了两句王维的诗：明月松间照，清泉石上流。

试想一下，如果是个说唱歌手，看到同样的景色，可能会这样说：

树上的月亮它又大又圆，树下的泉水它又清又甜。

感觉也挺不错的。

如果是一个没怎么读过书的人，可能会说：我X，这月亮真XX大。

所以面对同样的景象，这三种表达会给读者、听众截然不同的感觉。

这里一定要注意，这不只是语言上的文字游戏，王维可以写出这样的经典诗句和他高深的文学造诣和认真的观察是密不可分的。这两句话之所以写得动人，是因为它明暗结合，动静相宜。明月是亮的，松林是暗的，泉水是动的，石头是静的。诗人看到了这些，并表达出来，话中有诗，诗中有话。

把它类比到学术论文当中会有同样的效果，面对同样的研究结果，不同的人在表达与讨论的水平高低就很明显了。真正写好这部分内容，就要把自己变成学术大牛，这需要大量长期的科研经历、阅读、写作和系统的科学训练，除此之外，别无他法。

这条路没有捷径可走，速成往往是不可靠的，不要总想着弯道超车。

二、学术论文写作入门模板：基于结果讨论的三步写作法

下面是一个入门模板，如果你从没有写过论文，这个模板也许是个不错的选择。在这个模板里面，我采用的是结果加讨论的一种写作模式，总共可以分为三步：

第一步描述结果
①视觉描述，就是图和表。
②语言描述。
第二步分析结果
第三步讨论结果

三、学术写作实践指南：如何有效描述、分析并讨论数据分析结果

下面举一个例子看看具体怎么操作。

为了让大家更好地理解，选取了一个比较简单，不需要背景知识的例子。哔哩哔哩为每位 up 主都提供了数据分析，并给出了饼状图和数据。选取其中一个指标，并把它提取在表格上，就是这样的数据结果：
在这里插入图片描述

有四个不同的年龄区间，分别列出了游客和粉丝的比例，我们只关注粉丝这一列数据。

1、描述结果

第一步描述结果可以这样写：

统计结果表明，关注 DR_CAN 视频的人群主要人群在 16 岁到 25 岁之间，占粉丝总人数的 $61.78$ %，随后是 $25 - 40$ 岁的人群和 $40$ 岁以上的观众。最少的是 $16$ 岁以下的观众，这部分只占到总关注人数的 $7.11$ %。

在这里用了几句话就描述了这一列，但大家可以看到这个描述包含了两个部分：

定量描述
就是数字 $61.78$ 、 $7.11$ 。
定性描述
就是这类的语言 主要人群 随后是 最少的，也就是结果的描述

用定量和定性的方式把它展开。

2、分析结果

第二步分析结果可以这样写：

up 主讲解的内容涉及到现代控制理论、非线性控制理论、动态系统分析等等，属于专业性比较强的课程，会出现在本科高年级及研究生以上的课堂上。在我国， $18$ 岁到 $25$ 岁的这个年龄段，涵盖了大部分本科和硕士研究生。另一方面， $16$ 岁以下的人群基本属于高中阶段以下这个年龄段的同学们还在学习通用的基础课程。此外， up 主的视频当中用到了高等数学、线性代数、复变函数等数学工具，这些数学基础都是大一或大二的课程，对于 $16$ 岁以下的人群来说，接触的机会比较少。

在写分析这一部分当中，同样用到了两种方法：

论证
前半部分内容是论证，比如 专业性很强，本科和研究生。
对比
后半部分比较了两个年龄段的区别。

3、讨论结果

第三部分要开始讨论结果，这部分是重头戏，要有批判性思维，要有深度。

可以这样来写：

这一年龄结构的统计数据，验证了 up 主做视频的初衷。视频的主要受众人群是高年级本科生、硕士、博士的研究生。半数以上的关注人群来自这一年龄段，也同时证明了 up 主的作品内容没有跑偏。相信保持这样的内容和质量，这一数据将得到巩固，因为每年都会有新的学生接触到这一课题。而另一方面，有 $70$ 多个( $7.1$ %) $16$ 岁以下的关注了 up 主的视频，这可能是因为有些网友在注册时没有使用正确的身份信息，有很多的网友都会选择注册当天作为自己的生日信息。

这部分讨论内容包含了三个层面：

a）意义与作用

第一个层面讲的是意义，就是 这个结果是如何验证你论文的贡献的。

类比一下，比如你的论文中提出了新的算法，实验结果证明算法结果很好，在这部分就可以说 这一结果验证了算法的准确性。

b）展望与扩展

有了上面基础就可以引出第二个层面了，这里带有展望的色彩，就是扩展现有成果。

比如 这一数据将得到巩固，因为每年都有新的学生。

c）猜想与假设

第三个层面是猜想和假设，面对结果中看上去不那么正确的内容，不要试图回避它，因为即使回避它，审稿人也会看得到。我们应该给出自己的猜想，想办法自圆其说，再给出自己的解释。

可以看到，这只分析了一列的数据，而且是非常简单的介绍和分析，就已经写出了这么一段话。在实际写论文的过程中，也可以把其中的某些部分扩展。

四、模板总结

现在回过头来再来看一下这个入门模板：

第一步，描述结果需要有视觉和语言部分，其中，语言需要进行定性和定量的描述。
第二步，分析结果可以采用两种方法：论证和对比。
第三步，讨论结果，可以讲意义，可以讲扩展，也可以讲猜想，可以把三个内容全部讲出来，也可以把其中的一个讲到极致。

重复上面这三步，再分析其他的结果就 OK 了。

五、注意事项

最后要注意的就是详略得当，把重要的结果给予大篇幅的介绍和分析，不重要的就可以合并在一起写。

现在大家可以回去写写试试了，本篇博客的内容就到这里，欢迎大家留言讨论。

参考资料

期刊审稿人手把手教你写一篇SCI论文 (4)_结果与讨论Result and Discussion【论文写作】

后记：

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