教学过程设计-第3课时-素养教案三年级英语人教版

亲们，今天我们继续翻开《核心素养导向教学设计丛书》，一起走进Unit4《Plants Around Us》的第三课时，看看如何以核心素养为导向，设计一堂既富有创意又充满乐趣的英语课吧！🌱✨

🌈 第三课时：我与植物的亲密接触

🎯 教学目标

• 语言能力：综合运用所学词汇和句型，描述自己与植物之间的故事或感受。
• 思维品质：通过创作活动，培养学生的创新思维和想象力。
• 学习能力：鼓励学生主动探索，提升自主学习和解决问题的能力。
• 情感态度：增强学生对大自然的亲近感，培养爱护植物的情感。

📚 教学过程设计

1. 热身回顾

• 活动：“词汇接龙”游戏，围绕植物主题，学生轮流说出与植物相关的词汇，既复习了旧知，又活跃了课堂气氛。🎈🌱

2. 情境导入

• 故事分享：教师讲述一个简短而温馨的自己与植物之间的故事，激发学生分享的欲望。👩‍🏫🌱

3. 创作时间

• 任务布置：“我的植物朋友”绘画与写作结合项目。学生首先选择或想象一个植物朋友，可以是家中的盆栽、公园里的花朵或是想象中的神奇植物。然后，用彩笔绘制出这个植物朋友，并在旁边用英语写下自己与它的故事或感受。🎨📝

• 创作指导：教师提供写作框架和关键词汇，帮助学生构思和组织语言。同时，鼓励学生发挥想象力，创作出独一无二的作品。💡✨

4. 分享展示

• 展示环节：学生轮流上台展示自己的作品，用英语讲述自己与植物之间的故事。其他同学认真聆听，并可以提出问题和给予正面反馈。🗣️👏

• 互动评价：采用“星星贴纸”或“大拇指”等方式，鼓励学生之间的正面评价，增加课堂的积极氛围。🌟👍

5. 情感升华

• 讨论总结：引导学生讨论为什么植物对我们如此重要，以及我们应该如何保护它们。通过讨论，增强学生的环保意识和责任感。🌍💖

• 情感表达：鼓励学生用一句话或一句话的诗歌，表达对植物的感激之情或保护环境的决心。🌱💭

6. 作业布置

• 实践作业：要求学生周末与家人一起种植一株小植物，并记录下种植过程和植物的变化，下周带来班级分享。🌱🏡

🌱 课后感言

第三课时通过创作与分享，不仅让学生充分运用了所学知识，还激发了他们的想象力和创造力。更重要的是，通过这样的活动，学生更加深刻地感受到了植物与生活的紧密联系，以及保护环境的重要性。让我们继续携手，为孩子们打造一个充满爱与绿意的英语学习世界吧！🌍💖

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