【CSDN现场报道】第四届中国云计算大会将于2012年5月23-25日在北京国家会议中心隆重举行。本次大会由中国电子学会主办，北京市经济和信息化委员会协办，中国云计算技术与产业联盟、中国电子学会云计算专家委员会承办，CSDN与《程序员》杂志协办。在2012国内公共云全面开花、云计算实践元年之际，本次大会云集云计算核心专家，就国内外云计算核心技术以及行业应用创新实践进行了深入探讨。
华东师范大学网络教育学院院长祝智廷此次的演讲主题为“云技术对中国教育信息化的机遇与挑战”，他认为，云计算在教育信息化中的应用是现代教育技术的一种新模式。高速发展的云计算，为未来的教育事业提供了革命性的发展思路。教育技术的云服务可以提供灵活、开放、不受时间地域限制的新型教育形式，是实现教育信息化的强有力武器。
华东师范大学网络教育学院院长 祝智廷
以下为文字实录：
教育云，实际上最早是08年开始出现的，这个概念在公司的预测里面，这条曲线改IT的忽悠曲线，08年开始忽悠，到09年忽悠到了顶峰，到了2010年开始下降了。再来看另外一个报告，就是地平线报告，在09年就提到云计算，和2010年讲到了基础教育的云计算，果然如此，云计算吸引我们国人的眼球？
怎么才能相信这个教育云呢？就是用“公用电厂”这个比喻，教育云的计算带来网络基本的革命，思想的革命，买设备，自己搞开发，到搞服务这样概念的转变，现在什么是云？里面的后进都是IS，到底爱不爱你是一个疑问。云的产业链正在形成，同样教育云还是一个新宠。
前几年我们做过一个预测，以教育云为代表的是第三个浪潮，最早美国人早就注意到了，98年就提出了云信息化时代。
我负责任地说，国内到现在为止没有一家公司能够真正搞出一个教育云的一个全面的解决方案，如果哪家公司能提出教育云全面解决方案，我非常想请教一下，现在为时赏早，很多问题没有得到回答。还有浙江诸暨市教育网要建一个300多个教育云，这个胆子很大的。
怎么做数字化学校？数字化教室？因此我把它叫做装备为三，服务为云这样一个思想，做这个云的这个服务不断增大增值空间，我们右边是倒三角。教育云给教育信息化带来很多机遇，比如说平台服务生态化，资源会聚共享化，知识创建协同化，学习服务个性化。
有了云以后，我们可以有真正的平台，而不是一些梅花桩，一些所谓的平台其实就是梅花桩而已。知识结构越来越协同化，与社会互动产生大量的知识。
教育云支撑学习型的社会，这是上海市在构建城市教育新环境的时候提出来，用现在的话可以灌以“教育云”的帽子。
有了教育云，现在可以产生一个新的概念，原来是终生学习，我把它叫做全生学习。这个什么意思呢？这是美国人画的，他认为美国小学有很多时间学习，到了研究生以后和工作以后就没有多少时间学习了，深颜色正式学习环境，浅颜色代替非正式学习环境，有了教育云以后在正式学习和非正式学习曲线越来越模糊。教育云有很多挑战，技术、人才、管理和教育本身的挑战等等。
技术的挑战，教育网怎么样能够向云净化，这个是一个问题。比如说中小学有很多教学网了，现在谈云，就好像城市要搞大规模建设，到底要把它搬迁掉，是原地改造？还是彻底搬迁？要建教育云，还要想到带宽能否支撑？国内带宽情况非常糟糕，技术排在世界第94位，我认为这样的环境没有办法建立教育云。我们要谨慎行事，在教育云布局方面，采用架构都应该值得考虑的。现在讲教育云就好像讲城镇化建设，你把农民赶到城市去，造一个房子，以后日子怎么过？你要为他考虑，我认为没有那么简单的。
另外，用开源搭建云平台，一般小公司和高校都会这么做。云计算厂商的解决方案更要成熟，上一次应用更为主流等等。很多地方所谓讲云，昨天晚上还是一个数据库，第二天晚上是说云了，人云亦云，整天忽悠，大家要当心这个事。
另外一个，抓住机会发展云造作系统。现在到了云计算的时代，肯定需要云操作系统。那中国能不能抓住这样机会发展自己的云操作系统？当然有人，大胆地往这方面努力，在座的杨树东先生，他把PC操作系统和云操作系统做一个对照看看有什么区别？因此他公司就推出一个云操作系统EnginOne。可以完全用云操作系统的概念来分析，来开发云平台。
另外一个方面我本人在国家新标准做电子书包这个技术标准，也涉及到服务平台这个跟云相关的，这是我们电子书包的功能架构，这个是电子书课本的原形，它可以通过校园网支持正式学习，也可以跟公共网相连接支持非正式学习。
没有哪一家公司能够独立承担一个教育云平台的解决方案，特别是基础教育服务。因此经过他们的分析就发现，没有公司来参加，这个难度你可想而知。云顶层设计本身就是一个巨大的挑战。
我们也在研究，电子书包的云服务平台的标准，这是一个初步标准框架，另外我的团队，在戴尔公司的支持下我们建立了云计算联合实验室，我们也在组建新实验室，开展这方面专门研究和实验。
另外一方面云计算对人才的需求有很多新的需求，这位女士是华为一个副总裁，这是我们博士生找出来，美女发表这样的观点我觉得不简单，就像我前面说的发展云计算就像农村城镇化建设一样，就像把农民工马上变成高级白领一样的，你现在IT人才怎么用在云平台上呢？怎么能用到云的平台开发呢？服务和支撑？我认为不那么简单的就像把农民工转化成高级白领一样的，需要花很大的努力。
还有教育云管理有很多的挑战，有时候仅仅做了一个教育云，身份管理，信心安全管理，数字版权管理，文化安全管理等等，没有那么简单的事。
所谓一个教育云，在用户眼睛里面只有身份，没有网址，如果哪家公司用做演示来做网址，你肯定是嗤之以鼻，这肯定不是云。
另外云的发展确实有大量的信息知识，就变成一个全球脑，现在社会上有人专门研究全球脑的问题，基于云的教育有巨大启示，云的学习是计量学习和计时学习和范畴学习，下一代的学习模型，21世纪的教育学等等，这个应该说都对于云的教育应用有很多的启发，确实是新生代他们是数字化土著，现在交代存在数字土著与数字移民的根本冲突，这一副漫画很有意思，他说妈妈我是被你总网上下载的吗？妈妈说不是，是我生出来的。
因此我们反思一下，我用了三个隐喻，一个是电场公用化隐喻，第二是农村城镇化隐喻，让我们产生了警惕性，因为我们农村城镇化过程中存在很多问题，非常非常复杂，我觉得这个情况几乎是差不多的；第三个是全球脑的隐喻，使得产生了焦虑文化冲突。你想全世界变成一个大脑，个人有各种各样的思想文化，这个文化谁来主导？这个事情非常恐怖，在互联网时代自由主义和帝国主义是并存，对某一些人和某一些公司，具有双重分裂的人格，既有自由主义思想又有帝国主义思想，比如说像谷歌很典型。因此我觉得教育云，虽然它的理想可能是很丰满的，但是现实却是非常骨干，所以值得我们反思，
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