基于SSM的在线学习教学系统【附源码+文档】

💕💕作者： 米罗学长
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1、绪论

1.1 研究背景

随着信息技术的迅猛发展、互联网的渐趋完善，特别是移动互联网、微信、二维码等技术和手段的广泛应用，使得当前教与学的方式产生了巨大的变化，学习和工作的方式可以是跨时空的，获取知识的方式也发生了革命性的变化。互联网教学的特点是教与学不受时间、空间和地点等的限制，使得知识的获取渠道灵活、多样，而且，作为一种新型的现代教育方式，远程教育已蓬勃发展。教育信息化是国家信息化建设的重要组成部分和战略重点，是教育改革发展不可或缺的支撑和推动力，符合我国教育信息化趋势。我国教育改革的进程正在不断深入。随着互联网的普及及远程教育工程的实施，我国现代远程教育试点学院已有 68 所。远程教育的广泛性、适应性得到了社会的认可。我国对于在线教学（E-learning）的重视日益提高。随着我国经济、社会及各学科的飞速发展，要求各学科专业人才不但基础理论知识扎实，而且实践能力要强，所以，在高校对各学科专业进行创新型人才实践教学体系改革，对实现专业培养目标和培养规格、提高人才培养质量，具有十分重要的意义。高校在线学习系统的建设应立足长远，除了能实现远程教育，还可以成为学子们终身学习、受教的平台。高校可以利用图书馆等已有的服务系统开发出适合的网络学习系统。在线教学的特色和优势有：
（1）可以最大化的利用资源。一个成熟、完善的在线教学系统，可以通过网络来传播，可以跨越时间和空间的限制，使得高校的教育不但完成于校园内，而且可以飞跃出校园的围墙，向更广泛的地区传播，变成一种开放式教育，真正做到学习无疆界，更好的做到为社会的发展服务。而且，学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势，把最好的教学成果通过网络传播到海内外，在国际上传播影响力。
（2）可以培养学习行为自主。在线教学是通过网络进行的教学，其显著特点是任何人可以在任何时间、任何地点，从任何章节开始，学习任何课程。在线教学的这些特点直接、充分地了表明了主动学习的必要性，可培养自主学习习惯的养成，满足现代教育和终身教育的需求。
（3）学习形式可交互。一个完善的在线教学系统，应具有使得教师与学生、学生与学生之间可以通过互联网论坛、qq、微信等手段进行全方位交流的功能。这样的交流可以弥补单向的“教”和“学”的不足，不但增加了教师与学生、学生与学生的交流机会，而且还拉近了教师与学生、学生与学生之间的心理距离。其中，好的在线学习系统还可以统计学生的学习信息（如提问类型、人数、次数等）供老师查看，并给出相应的分析，使教师可以了解学生在学习过程中遇到了哪些疑点、难点和主要问题，从而更加有针对性地的指导学生。
（4）教学形式更加个性化。在线教学系统可以可以设计运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能，持续跟踪、记录每个网络学员的个性资料、学习过程和阶段情况等，然后，在线教学系统中的教学和学习服务系统可据此针对不同的学员提出不同的、个性化的学习建议，满足“一对一”式的教学需求。总之，在线教育可以为个性化教学提供现实、有效的实现途径。
（5）教学管理可以自动化。现在的计算机网络技术应用广泛，学生的远程咨询、报名、交费、选课、查询、学籍管理、作业与考试管理等，都可以通过网络来完成。也就是说，教学管理平台已具有自动管理和远程互动处理功能，其同样可应用于在线教育的教学管理中。

1.2 研究意义

高校是培养国家所需人才的基地，对任何国家的社会进步和经济发展都起到至关重要的促进作用。随着我国国家发展、社会进步，对人才综合素质的要求只会更提高。如何使在校生熟练掌握课堂知识，并联系社会实际需求，将所学的理论知识与企业的实际需要相结合，待毕业后能尽快适应生产，真正短时间内成为社会需要的人才，是急需解决的问题。本课题为在线学习系统，试图通过此种系统，增强学生的学习能力、解决问题的能力和适应能力。

1.3 论文研究的目标

针对当前高校课堂教学任务紧张、繁重，而学生喜爱通过电脑等媒体获取知识的实际需要，对课程在线学习系统进行研究与开发，目标是设计一种能考虑到学生的兴趣爱好的实用系统，其基于已有的成熟技术，通过合理的功能设计和模块设计，实现在线学习，包括老师上传课件的操作，学生上传作业的操作及学生在线考试与测验，也可实现由系统管理员发布通知公告等功能。除此之外，还收集、整理适应在线学习系统的一般课程的需求，针对这些需求搭建系统的框架，创建相应功能模块，对Java进行开发，并针对不同专业课程的需求，留出相应的设计空间。尝试将某课程的教学资源和辅助工具纳入到本系统，力图尽量完善系统。

2、系统开发技术

2.1 设计综述

本系统采用Java作为开发语言，在实现的过程中时，前端主要运用了bootstrap框架、html、css和JavaScript，后端技术主要包括servlet、javabean等。后台实现上根据抽象层级分层细化，抽象成dao、domain、service、servlet、utils、jsp等六层。Utils 层：Utils 包中存放了很多工具，包括数据库连接操作、输入过滤操作、加密操作、支付操作等。严格来说，Utils包不是按照抽象层级来划分的，而是按照功能，将一部分公共调用抽出来，使得各个层级都可以调用Utils包中的工具。dao层：DAO层主要是做数据持久层的工作，负责与数据库进行联络的任务都封装在此，以及有关数据库连接的参数都在Spring的配置文件中进行配置。domain层：通常用于放置系统中与数据库中的表一一对应起来的JavaBean。service层：Service层主要负责业务模块的逻辑应用设计。servlet层：Servlet从tomcat获取分发请求，调用相应的service对象方法实现，主要用于实现动态网页。jsp 层：jsp 能够展现页面，由 servlet 层调用后，将数据输出到浏览器，从而呈现给用户。

2.2 IDEA开发工具

IDEA是一个基于 Java 的、开放源码的、可扩展的应用开发平台，它为编程人员提供了一流的Java集成开发环境。应用 IDEA，既可以创建Java项目，也可以创建动态Web项目。本系统通过在IDEA上创建Javaweb项目，并编译代码后实现在线学习系统。

2.3 Tomcat服务器

Tomcat是一个较为流行的Web服务器，它能够支持JSP并且是免费开源的Servlet容器。当把WAR放到Tomcat的webapps目录下，它会自动地对这个文件进行检测，然后将它解压。Tomcat还是一个开放性的工具，在javaweb系统的开发中必不可少。

2.4 MySQL数据库

MySQL 是由瑞典 MySQL AB 公司开发，是 Qracle旗下产品，是最流行的关系型数据管理系统之一，并且MySQL在Web应用方面，是最好的RDBMS应用软件之一。关系数据库能够将数据保存在不同的表中，而不是将所有数据放在一个大仓库内，这样就增加了速度并提高了灵活性。

3、系统分析

3.1 系统的设计目标和原则

(1) 设计目标 该系统的设计基于软件工程的设计目标，软件工程设计的基本目标是付出较低的开发成本，达到要求的软件功能，取得较好的软件性能及较低的维护费用。本系统的开发遵循软件工程的设计目标，以互联网技术为基础，以 B/S三层结构技术为支撑，力求开发出一套个性化、智能化的网上在线学习系统，系统运行后，实用性要强，可以达到为学生提供个性化学习服务的设计目标；系统不宜太复杂 ,操作界面做到简单而不简陋，系统通过数据挖掘功能能够根据学习者的知识水平、学习目标、文化背景、经验、年龄、爱好及行为习惯提供适应性的内容推送和适应性的导航支持。
(2) 设计原则 为了达到上述的软件工程的设计目标，在该系统的开发中，必须遵循软件工程的基本设计原则，包括抽象、信息隐蔽、模块化、局部化、确定性、一致性、完备性和可验证性，因此本系统的设计秉承软件工程的“自顶向下”和“模块化”的总体原则，还考虑到稳定务实性原则、统一性原则、交互性原则、可升级扩展原则、一致性原则等。

3.2 系统的需求分析

在本系统设计之前，首先进行了用户的需求分析，该系统的用户定位为高等院校的教师和学生，系统主要的应用是作为高等院校课堂教学的补充，因此对高等院校相关专业的教师的教学和学生的学习情况进行了详细调查，如教学方法、手段；教学资源、教学内容；教学效果等；对学生运用相关学习平台和网站进行学习的情况等也做了抽样问卷调查，经过跟踪、调查、研究发现，系统的管理者比如教师最关心的就是如何能更好的了解学生的学习的情况和状态，以便于及时的调整教学策略和教学内容，而学生最关心的就是系统能否提供给他们感兴趣的学习方式和内容，而不是像课堂教学那样的单调和固定，因而本系统的设计必须综合考虑如何满足管理者的管理需求及学习者的学习需求，通过与导师及相关专家的沟通、研究、讨论得出，该系统的设计除了具有常规的学习系统的功能外，还应具有数据挖掘的功能，以满足管理者和学习者的专有需求，所以本论文采用结构化的需求分析方法，最终确定本系统的用户需求和功能。
3.2.1 学生功能需求分析
在学生登录进入系统后，可以进行如下操作：

1. 在线学习：查看课程、在线查看课程视频、查看课程介绍、课程提问、查看布置的作业、做题并由系统给出对错判断。
2. 个人信息管理：查看并修改个人信息、查看学习档案。
3. 资源下载：下载课程视频、下载课件。
4. 查看公告：查看教师发布的公告。
5. 互动交流：在学习视频下进行留言、与老师互动。
   （此处省略………………………………………………）
   
   3.2.2 教师功能需求分析
6. 学生管理：添加、删除、修改学生。
7. 资源上传：根据学生的需求，随时进行教学视频的上传。
8. 互动交流：回复学生的提问。
9. 公告管理：进行公告发布或者删除。
10. 课程管理：发布课程。
    （此处省略………………………………………………）
    
    3.2.3 管理员功能需求分析
11. 审核：对教师发布的课程进行审核，审核通过后课程才会发布。
12. 课程管理：添加或者删除课程。
13. 公告管理：与教师功能相同，管理员也可以进行公告的发布以及修改。
14. 教师管理：对教师进行添加、修改和删除操作。
    （此处省略………………………………………………）
    

4、系统设计

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