类图之我所见

 

 

   紧接着上一篇的用例图，接着来谈一下类图。

   说到类图，我们首先来了解一句话：对象是类的实例，而类是对象的抽象。这就需要

我们来发挥我们的想象力，来抽象一些东西。下面进入正题。

重温需求

   因为有那句话的存在，所以我们要在用户的需求中来抽象出系统的静态结构。

    学生：我想能够像网吧那样，先刷卡然后再系统中输入自己的用户名和账号就可以

上机。并且我也能够在系统中修改自己的用户信息和用户密码，查看自己的账号余额。

    教师：学生通过来我这里刷卡上机，当然没有卡的需要先来我这里注册，最好在注

册过程中输入的信息越少越好。我也可以帮助学生充值，也可以退卡。也能够查看正在

上机的人数，如果学生离开的时候忘了退出自己的账号，我也能够帮他们退出。我也能

够修改学生信息。当然我也想看看所有教师的工作记录，跟月底的出勤率也有个依据。

    管理员：我是这个系统的最高权限者，我能够管理老师，比如注册，信息的修改

等，对于学生上机的花费情况，我希望能够做到每日一结，每月汇总，并能够帮我打印

出来。

    学校某领导：我的要求不高，希望这个系统能够方便机房的管理，减少教师的工作

情况，节省开支，并且对于系统财务方面的管理，我希望不要出差错。

 

   提取实体

从用户的需求中，我们注意到用户用来描述业务视图的名词或者用户反复提到的名词。

这些名词都可以成为备选类。

    因此从前面的分析中可以得出的概念类有：

    学生、值班教师、管理员、充值记录、上机记录、消费记录、日结账单、周结账

单、值班记录、基本数据设定

 

  获取实体类的属性

方法一：

从类的概念中找出类的一些基本的属性。

  例如：学生、教师、管理员三个类都有相同的部分属性：姓名、工号、性别、年龄。

因此我们发挥我们的想象力来进一步的抽象出一个People类。

再如上机记录，充值记录，消费记录类中可以抽象出一个Record的类来。

这样与其他几个类的关系就为聚合关系，这样表达起来更直观，也方便以后的修改和管

理。

 

方法二：

从问题分析和描述中找到的名词和术语。

 例如：从学生的描述中就可以得出：

  系别、专业、年级、班级等

 

获取实体类的方法

  获取实体类的方法可以通过查看用户描述的动词。（可以参看用例的事件流分析）

1.基本流 1.学生登录系统 2.系统进行验证 3.学生查看信息 2.备选流   2.a 如果学生信息不正确       1.给出提示，重新输入       2.结束   2.b  如果学生余额不足       1.给出提示，及时充值       2.结束   3.a 系统进行验证       1.如果不符合规范，给出提示       2.结束操作，返回

 

通过以上分析得出：

  ·学生类的主要方法

       登录系统、退出系统、核对信息

  ·教师类的主要方法

        注册账号、充值、退卡、查看上机记录等

  ·管理员类的主要方法

        管理教师、设置参数、核对账单

     …………………..

 

 

分析类之间的联系

   找出所有的类后，就开始分析类与类之间联系与交互。类之间的关系也已经在上篇博

客中讲解过一下就不再详谈。

 

 

下面就是我的类图，请多多指教。

其实在此有个疑问，关于学生是通过刷卡上机学习的，我们要不要在单独分开一个上机

卡的类来呢？还是直接把这个类归位学生的一个属性呢？这些疑问还有待于接下来的学

习，看到底哪一种设计方法对于后面的代码实现更简单些。