C++学习心得

    跟随贺老师学习了一学期的C++，用了半年的翻转课堂，感触颇深。
    其实，进入大学以来第一次接触翻转课堂是在大学英语读写课堂上，但是一年来英语的翻转课堂好像并没有起到什么作用。可能是因为自己觉得英语没有专业课那么重要，所以也没有很重视。相反，C++的翻转课堂对我的影响却很大。
    通过翻转课堂，我有了提前预习的好习惯，不明白的点可以在上课前反复看几遍视频，不会在课堂上眉毛胡子一把抓。
    下面就说一下我对翻转课堂特点的理解吧。
    一、教学视频短小精悍
    刚开始大多数视频都只有几分钟，后来比较长的也只有十几分钟。每一个视频都针对一个特定的问题，有较强的针对性，查起来也比较方便；视频的长度控制在学生注意力比较集中的时间范围内，符合学生身心发展特征；通过老师发布的视频，具有暂停、回放等多种功能，可以自我控制，有利于学生的自主学习。
    二、教学信息清晰明确
    贺老师的教学视频有一个显著的特点，就是在视频中可以看到老师的笔迹，不断地书写一些符号，并缓慢地填满整个屏幕。除此之外，就是配合书写进行讲解的画外音。
    三、重新构建学习流程
    通常情况下，学生的学习过程有两个阶段组成：第一阶段是“信息传递”，是通过教师和学生、学生和学生之间的互动来实现的；第二阶段是“吸引内化”，是在课后由学生自己来完成的。由于缺少教师的支持和同伴的帮助，“吸收内化”的过程常常会让学生感到挫败，丧失学习的动机和成就感。翻转课堂对学生的学习过程进行了重新构建。“信息传递”是学生在课前进行的，老师不仅提供了视频，还提供在线的辅导；“吸收内化”是在课堂上通过互动来完成的，通过课前小测试老师能够提前了解学生的学习困难，在课堂上给予有效的辅导，同学之间的相互交流更有助于促进学生知识的吸收内化过程。
    四、复习检测方便快捷
    我们观看了教学视频之后，是否理解了学习的内容，视频后面紧跟着的五到十个小问题，可以帮助学生及时进行检测，并对自己的学习情况作出判断。如果发现几个问题回答的不好，学生可以回过头来再看一遍，仔细思考哪些方面出了问题。
    感谢贺老师一学期以来的谆谆教导。