清流实幼家长问卷调查结果报告

清流实幼家长问卷调查结果报告

为了更好地提高我园的保教质量和教师专业素质，详细了解家长对我园教师工作的评价，以便工作调整，开展了面向幼儿家长的问卷调查。本次共发出调查问卷520份，收回425份，回收率为81.7%；有效答卷425份。

本次调查问卷分选择题和开放性问题两部份。以下是各班家长对该班教师教学组织能力及教学技能评价总表。

班级	教学组织能力			教学技能			师德评价 （出现频率较高）
	强	一般	差	强	一般	差
大（1）	100%	0	0	100%	0	0	亲切耐心幼儿喜欢
大（2）	100%	0	0	100%	0	0	热情亲切耐心
大（3）	97.4%	2.6%	0	97.4%	2.6%	0	亲切热情耐心
中（1）	97.1%	2.9%	0	97.1%	2.9%	0	有爱心幼儿喜欢尊重家长
中（2）	100%	0	0	100%	0	0	热情亲切有爱心
中（3）	91.2%	8.8%	0	91.2%	8.8%	0	亲切细心有爱心
中（4）	100%	0	0	100%	0	0	亲切细心热情
小（1）	96.8%	3.2%	0	96.8%	3.2%	0	幼儿喜欢亲切有爱心
小（2）	100%	0	0	100%	0	0	亲切有爱心热心
小（3）	100%	0	0	100%	0	0	细心有爱心热情
小（4）	96.2%	3.8%	0	96.2%	3.8%	0	有爱心热情幼儿喜欢
小小班	100%	0	0	100%	0	0	热情有爱心细心
单大	88%	12%	0	88%	12%	0	热情亲切耐心
单中	83.3%	16.7%	0	83.3%	16.7%	0	亲切细心热情
单小	84%	16%	0	84%	16%	0	幼儿喜欢亲切有爱心
平均	96%	4%	0	96%	4%	0

2、对班级教学质量的评价表

班级	对班级教学质量的评介
	好	较好	一般	不太好	差
大（1）	75%	25%	0	0	0
大（2）	63%	29%	8%	0	0
大（3）	68%	32%	0	0	0
中（1）	54%	37%	9%	0	0
中（2）	71%	29%	0	0	0
中（3）	65%	32%	3%	0	0
中（4）	75%	25%	0	0	0
小（1）	77%	23%	0	0	0
小（2）	77%	23%	0	0	0
小（3）	54%	46%	0	0	0
小（4）	50%	50%	0	0	0
小小班	79%	21%	0	0	0
单大	71%	29%	0	0	0
单中	63%	21%	17%	0	0
单小	56%	32%	12%	0	0

3、家长对班级教师在教学能力及技能等方面的意见和建议：

大（1）班：多举行一些适合他们年龄的游戏；应加强幼儿学习习惯的培养。

大（2）班：在课堂上给性格弱的孩子多一些表现的机会，增强自信心；建议教师在组织教学习尽可能做到面向全体；

大（3）班：多提醒上课开小差的幼儿；教学过程中应尽量向小学的学习环境知识靠拢；建议在中班时开始认识汉字；大班小朋友马上进入一年级了希望多增加知识方面的课程。

中（1）班：在诱导型上多加强，避免灌输型；该校对幼儿进行文字语言算术教育较少，孩子这方面较欠缺；多提问一些胆子较小的孩子；在图文讲课时对某些文字做些讲解或引导如“田”字，告诉幼儿什么是田，做什么用，有图片或实物更佳。

中（2）班：望能随着幼儿年龄的成长，逐步提高和加强幼儿生活自理和主动爱学习方面的能力培养；对幼儿不偏心，多鼓励较差的孩子；班级卫生间的卫生要加强；对班级幼儿在园学习什么家长不够了解，因而家长无法辅导。

中（3）班：能和孩子多沟通；在幼儿能够接受外界好的因素和一般生活自理上能够多讲一些较好的道理；多培养孩子劳动的能力；加大和家长的沟通；希望教师充分发挥自已的才能尽职尽责培养社会的未来；在教学方面多让孩子培养独立思考能力能够举一反三，在教学技能方面多让孩子动手做到手脑并用，在生活方面培养自理能力。

中（4）班：加强口语训练。

小（1）班：无

小（2）班：多给孩子们一些发言权，提高孩子的表达能力。

小（3）班：应加强品德教育，及时改正幼儿不良习惯；多鼓励孩子发挥他们的特长。

小（4）班：多鼓励孩子，给孩子多些机会；根据每个孩子的特点进行因材施教；培养幼儿健全心理状态为主；音调太高的歌曲不适合孩子唱；希望教师把上课的内容用游戏的形式表达，这样学得快记得牢；充分发挥幼儿思维的创新能力，比如尽可能不产生定势思维，对待每个幼儿一视同仁；户外活动多些。

小小班：幼儿识别动物，要明确熊和熊猫是不一样的动物。明确知识点。

单大：分析小朋友的强弱点，引导各面发展；多提问幼儿，增强自信心；加强与家长沟通，使家长更了解孩子在园的情况。

单中：教学能力相对提高，对学生思想品德智慧方面进行教育和启发；严格要求孩子；增强文字知识方面的教导。

单小：孩子出现问题如生病尽快通知家长，让家长及时参与解决；建议教师队伍要稳定；对孩子要严厉。对教师素质感到满意，能较好地引导孩子。希望能对孩子意志力方面的培养；对孩子行为习惯多加强培养。

 

 

 

 

 

 

2004年5月20日