Coursera数学思维导论之学生互评打分标准

数学思维导论之学生互评打分标准（测试版）

Introduction to Mathematical Thinking. Peer Review Grading Rubric (beta)

        数学思维导论课很好的老师、很好的内容，就是从第二周还是第几周开始，每周都有的最后那道打分题太让我无法适从了，看到那密密麻麻的打分标准，我已经眼花缭乱，第一次评分时，我强忍不适，认真地读了一下，结果晕菜了，完全没理解。所以为了帮助自己，随便也方便大众（希望能方便到），特翻译之，希望大家看到熟悉的中文后，打分水平更上一层楼……目前为之哥们我就只做了一次啊，还是一次明显的垃圾证明时才正确的，其他时候全部打分过低了。

       给数学的证明进行评分，这个需要进行全盘考虑，不能想当然而为之。扯点远的，拿儒家观点来看秦始皇，永远都是一个样——暴君和儒家不共戴天的敌人，所以不管秦始皇的文治武功有多少辉煌，对中国文化的积极影响有多深远，也摆脱不了被中国人民永远骂下去的命运。

      扯回来了，给数学证明过程打分，理想情况是找对数学证明和这个领域熟悉的专业人士来完成的，只是这在MOOC上不可能实现。

      于是，KD和他的助教们就要依靠“集体智慧”了。先定下一些证明的评分标准，这样大家在打分时就可以来参考参考了（英文的参考着头晕，就来参考我的翻译吧，我不介意的）。

 

       好，重要部分来了，我们要从6个角度（在左侧这一列里）来评价学生提交的作品。每个角度的分数有0，2，4三种，当然你很有把握时，可以用1，3，不过建议还是用0，2，4吧。

       另外，即使已经有这种评分标准了，你还是需要自己做出最终的重要选择。为了帮助你提高这个打分准确性，所以这课里面会有很多周的评分练习（也是有分的），让你来根据这个评分标准进行打分，我们最后再来说明下为什么打这个分数，帮助你理解。

       *  如果证明的论据、论点根本不是在回答那个问题，那么所有角度都应该打0分。

       ** 可以使用最后一个角度（总体评价）来调整分数。（也许我会给英文写得密密麻麻的亲们来个差评）

       评分标准表：

	菜鸟Novice 0分	学徒apprentice 2分	老鸟practitioner 4分
逻辑正确性	犯了原则性错误，根本错误。	大体正确，还是有一些明显的错误	除了某个小暇疵，证明完整而正确，漂亮
清晰度	一团乱麻，三天三夜都不知道他在说什么。	费点力还是能看懂，某些地方挺好理解。	清楚加明白，我顶！
开头opening	证什么、什么方法、哪里有关，我就不告诉你。猜猜呀！	提到一些，但要么不全，要么不是在开始。	清楚正确的说明，自信而迷人。
阐述结论	我的证明过程这么明显了还要再阐述下结论？！评委也太傻了。	那就说说结论吧，要那么清楚而准确的定义干嘛。	漂亮收尾，清楚而准确地描述了完成的工作，加分。
推理过程	好多地方莫名其妙	还是有那么一两个地方莫名其妙。	没有莫名其妙，步步精确制导。
整体评价	看你不顺眼	凑合，还有上升空间	小暇疵，给个好评！

        请记住：互评制度的主要目标是有两面性的：

      （1）对于那些作业正在被评价的人来说，可以从他人处获得有用、有建设性的反馈。

      （2）对于正在评价作业的人来说，学习对他人作业进行评分，已证明评分者可以从中得到极大的收获。

        它激励我们鼓起勇气去展示自己的作品，哪怕你害羞地匿名，当你首次学习某些新鲜事物，对自己的能力不自信的时候——更是需要鼓起勇气去展示自己。

        在互评过程（不管是数学的评分还是其他）中，最可取、最有用的心态是“我如何才能帮助其他人进步”，也许我们遇到过一些数学老师，他们的目的毫不单纯，另有所图。请不要成为那种人。