[springboot]学生心理测试系统设计与实现

中文题目:	学生心理测试系统

    摘要

随着网络科学技术不断的发展和普及化，用户在寻找适合自己的信息管理系统时面临着越来越大的挑战。因此，本文介绍了一套学生心理测试系统，在技术实现方面，本系统采用JAVA、HTML、CSS、JS以及MySQL数据库编程，使用springboot框架实现前后端的连接和交互功能。用户需要先注册账号，然后才能登录系统并使用功能。本文还对学生心理测试系统的研究现状和意义进行了详细介绍。随着大数据和人工智能技术的不断发展，信息管理系统正逐渐成为网络应用中越来越重要的部分。本文提出的学生心理测试系统将为用户提供更加高效和准确的信息智能化服务，满足用户的需求。总之，本文旨在介绍一套具有实际应用意义的学生心理测试系统，针对传统管理方式进行了重要改进。通过对系统的实现和应用，本文展示了高效、准确的学生心理测试系统应该具备的特点和功能，为学生心理测试系统的研究和应用提供了有益的参考。

关键词：学生心理测试系统；springboot框架。

                                     

ABSTRACT

With the continuous development and popularization of network science and technology, users are facing more and more challenges when looking for their own information management system. Therefore, this paper introduces a set of student psychological test system. In terms of technical implementation, this system uses JAVA, HTML, CSS, JS and MySQL database programming, and uses springboot framework to realize the connection and interaction functions of the front and back ends. Users need to register an account before they can log in to the system and use the features. This paper also introduces the research status and significance of students' psychological test system in detail. With the continuous development of big data and artificial intelligence technology, information management system is gradually becoming an increasingly important part of network applications. The student psychological test system proposed in this paper will provide users with more efficient and accurate information intelligent service to meet the needs of users. In a word, this paper aims to introduce a set of students' psychological test system with practical application significance, which has made important improvement to the traditional management mode. Through the realization and application of the system, this paper shows the characteristics and functions of an efficient and accurate student psychological test system, and provides a useful reference for the research and application of the student psychological test system.

Key words: student psychological test system; springboot Framework.

目录

第1章  序言...................................................................................... 1

1.1选题背景及意义.................................................................................................. 1

1.2国内外研究状况.................................................................................................. 2

1.3设计目的.............................................................................................................. 2

1.4文章的内容结构安排.......................................................................................... 3

第2章 相关理论技术介绍................................................................ 4

2.1 Java语言简介...................................................................................................... 5

2.2 Spring boot框架.................................................................................................. 5

2.3 B/S架构............................................................................................................... 6

第3章  系统需求分析...................................................................... 9

3.1 可行性分析....................................................................................................... 10

3.1.1 网站技术可行性分析............................................................................. 12

3.1.2网络经济可行性分析.............................................................................. 14

3.1.3网络运行可行性分析.............................................................................. 16

3.2 非功能性需求分析........................................................................................... 18

3.3系统用例图........................................................................................................ 20

3.4 系统流程图....................................................................................................... 21

第4章  系统设计............................................................................ 22

4.1系统总体架构.................................................................................................... 25

4.1.1数据库逻辑结构设计.............................................................................. 26

4.1.2系统数据表设计...................................................................................... 27

第5章 系统实现.............................................................................. 30

5.1前台学生模块实现............................................................................................ 31

5.2后台管理员模块实现........................................................................................ 33

5.3后台心理咨询师模块实现................................................................................ 33

第6章  系统测试............................................................................ 35

6.1测试方法............................................................................................................ 36

6.2测试用例............................................................................................................ 37

结束语................................................................................................ 38

参考文献............................................................................................ 39

致谢.................................................................................................... 40

第1章 序言

1.1选题背景及意义

随着移动互联网和网络技术的不断发展，越来越多的人通过互联网在线心理测试。为了满足用户的需求，越来越多的线上管理系统涌现出来。然而，由于各行业的工作大部分为高重复度的手工查找，这些工作耗费了大量人力资源又很容易出现细小的差错，如此可见都存在一定的缺点[1]。因此，同时结合JAVA语言，设计并实现一个基于springboot的学生心理测试系统，就具有重要的背景和意义[2]。一方面，通过采用VUE框架技术，可以获取更加全面和高质量的学生心理测试系统，并根据用户需求进行分类和整理，便于用户快速浏览和选择。另一方面，通过学生心理测试系统的设计和实现，可以让用户通过简单方便的操作方式找到合适的心理测试，并保证信息的及时更新和可靠性，提升用户的满意度[3]。此外，该项目还能够为JAVA技术的实践提供机会[4]。JAVA是目前最为流行的编程语言之一，具有易学易入门、功能强大、高效等优点，引起了越来越多年轻人的兴趣。通过实现一个学生心理测试系统，可以让初学者更深入地理解JAVA编程的特点和运用方法，综上所述，基于springboot的学生心理测试系统的设计与实现，具有实际应用和教育意义，有助于提升用户的体验和趣味性，同时也能够为JAVA技术的学习者提供有益的实践平台[5]。

1.2国内外研究状况

在现实生活中，根据传统做法，有些人选择通过电话或短信进行交流。这种方法比较单一，在有些方面效率不高，需要大量人力和财力，已经接近淘汰。另一种方法是使用系统，但有些系统对计算机和用户的要求很高，使用起来非常复杂，无法快速锁定他们满意的信息[6]。用户也将束手无策。目前，市场上很少有类似的系统能够真正满足用户的需求，帮助用户完成各项事务[7]。

在当今社会，由于国外经济的高度发达，对于服务于人们生活的信息管理系统，国外花费了大量的人力、物力和财力来开发这类系统。所以，国外的这种系统较为发达[8]。另一个重要原因是，国外更开放，更容易接受新事物，对他们享受的服务更挑剔，因此，信息管理系统一开始可以被更多的人接受，更多的人提出更多的要求，使线上信息管理系统更加完善。经过多年的发展，该系统具有很高的艺术性，非常规范和完整[9]。

1.3设计目的

网络电脑化越深入，影响越大，社会就越进入互联网时代，进而设计并实现一个学生心理测试系统。系统能实现的主要功能应包括心理咨询师、心理健康教育的一些操作。还有可以正确的为用户服务，准确显示当前信息[10]。

在开发系统的前期，对需求进行分析，对开发技术的需求进行了详细的了解，并且在需求规范中有详细的描述和阐明。

根据所综上述来讲，信息管理系统在很大程度上可以解决一部分问题，逐渐进入人们的视野。如果各行业还是采用手工记录信息的方式，会给管理者管理工作上造成很大的困难。这也充分说明了传统的信息处理方式已经很难适应现代管理系统的需要[11]。

1.4文章的内容结构安排

第一章是关于绪言。简要介绍本课题的研究概况、研究背景以及研究方向内

容。

第二章是关于相关理论技术[12]。简要介绍所使用的一些相关技术支持。

第三章是关于系统的需求分析。以目前现有的学生心理测试系统为导向，以如今

的市场调研需求为参考，分析并明确本系统应具备的相关功能。

第四章是关于系统的设计。根据系统设计原则，分成不同的功能模块以实现

模块化开发，并且设计数据库等[13]。

第五章是关于系统的功能实现。简要介绍各个模块功能实现的过程以及实现

结果界面。

第六章是关于系统的测试，简述了各个功能模块的预期效果和测试结果[14]。

1.  相关理论技术介绍

2.1 Java语言简介

Java 是一种面向对象的编程语言，具备多线程和对象导向的特性。其特点是根据方案的属性将方案分为几个不同的模块，这些模块是封闭的和多样化的，在申请过程中具有很强的独立性。Java 语言在计算机软件开发过程中的运用可以达到交互操作的目的，通过各种形式的交换，可以有效地处理所需的数据，从而确保计算机软件开发的可控性和可见性。同时在市面上，Java 也是日常开发过程中广泛使用的通用基本语言。

2.2 Spring boot框架

基于Spring Boot的学生心理测试系统主要采用Spring Boot实现。Spring Boot是一种服务端开发技术，可以实现B/S架构的管理系统开发。

2.3 B/S架构

B/S结构就是指系统客户端与服务器分离，客户端通过浏览器访问服务端进行操作。

B/S结构目前广泛应用于绝大部分系统搭建中，这种结构摒弃C/S结构客户端服务端不分离的缺点，具有更多的优势：

（1）跨平台性：B/S的标准由标准化组织确立，适用于绝大多数的系统搭建，通用于应用之间。

（2）低维护成本：客户端和服务器端分离，减轻了两端的压力，尤其是客户端，对客户端设备，硬件、软件要求都比较低，并且系统需要升级或维护时，只需要在服务器端升级或维护就可以，使相应的费用减少。

第3章  系统需求分析

3.1 可行性分析

       本章将进行可行性分析，包括技术可行性、操作可行性、经济可行性以及其他相关可行性分析，以验证系统的可行性和降低风险。通过考虑不同方面的可行性，可以对现有技术能否达到预期目的以及系统是否能够满足用户需求等进行分析，并及时修改已知项目的风险，最大限度地降低损耗、避免盲目性开发，并为项目团队提供指导思路[15]。

3.1.1 网站技术可行性分析

该学生心理测试系统是基于JAVA语言开发，并运行在Windows平台上。该系统使用MySQL数据库作为后台数据库，通过JAVA语言实现前后端数据交互。系统采用了springboot框架作为后台框架，使用JS和CSS等接口作为前端界面。MySQL的开源特性使其适合于该系统的要求。开发者只需要熟练掌握相关知识，并在开发过程中查阅相关资料，即可使用MySQL实现该系统[16]。

3.1.2网络经济可行性分析

国内电脑和移动终端设备已经比较普遍，基本每家都有一台电脑，而学生心理测试系统则可以通过最小的成本让人们使用。再加上利用Internet技术可以更简单地实现复杂的技术操作，而且只需要最小的成本，所以从经济上来说，这套系统能够被大众所接受。

3.1.3网络操作可行性分析

随着经济的快速发展，网络化信息已成为人们生活中不可或缺的一部分。首先，学生心理测试系统采用了B/S架构，这意味着用户只需输入网址就能够进行操作，而无需下载或安装任何应用程序。其次，系统设计考虑到易用性和人性化，因此操作简单易懂，无需专业计算机知识，即使是毫无电脑操作经验的用户也能够快速上手。最后，结论指出该系统的设计目的是操作简单，通过采用B/S开发模式和设计易用的界面，学生、心理咨询师和管理员都能快速适应和操作系统。同时本系统还对一些不太常见的操作也都进行了文字提示。             

3.2 非功能性需求分析

系统的非功能需求有非常多，它也称为开发时的“约束”，它往往会被人们所忽略。为了达到系统的需求，满足用户的体验感，本系统从可靠性、性能、可用性、可扩展性、稳定性五个方面进行系统的非功能需求进行分析，使系统易理解且易操作。

可靠性：系统需要能够保证数据的准确性、完整性。

性能：系统需要能够支持大量数据的存储和处理，并且能够实现较快的数据更新和数据查询。

可用性：系统代码量是否简洁，不会占用计算机太多内存。

易学性：该系统在操作上必须简单好上手，没有很多复杂的操作，只需要简单的进行学习就能操作该系统。

稳定性：如果短时间同时有较多用户访问网站是不会产生系统崩溃，另外，存储功能进行中的代码量是可以满足算法和数据结构，以及不会占用较大内存。

3.3系统用例图

用例图的作用也是十分重要的，因为它设计方法较为简单，所以它是十分重要的交流工具。在系统开发设计的时候，可以直观明了的看到每个功能模块之间的联系和相互作用，在做出任何变动的时候，都能有很明确的思维导向。它就像一座大桥一样，串联了整个系统。

本次系统的用例图做出了十分明确的功能划分，在设计时可以有很好的设计思路进行设计和延展。

管理员用例图如图3-1所示。

                             

 图3-1管理员用例图

学生用例图如图3-2所示。

                             

  图3-2学生用例图

心理咨询师用例图如图3-3所示。

 图3-3心理咨询师用例图

3.4 系统流程图

流程图就是用它已经特定的图形符号以及相应的线条，用来展现出系统在执行中的整个的过程。由于这种图形能够很方便的描绘系统的一系列流程，所以它的所有的图形符号是比较关键的，基本都是一个图形符号就能表示某个过程的一个单独的步骤。流程图不只是提供出比较完整、全面的执行过程，而且在整个团队的协作设计过程中，还可以发现其中有可能存在的缺陷以及不足，便于在后续的过程中能够及时的纠正和完善系统。

登录流程图和添加信息流程图分别如图3-4、图3-5所示。

图3-4 登录流程图

图3-5 添加信息流程图

第4章  系统设计

4.1系统总体架构

本文介绍了一个基于springboot的学生心理测试系统，该系统在B/S体系结构下，并通过MySQL数据库和springboot框架实现数据存储和前端展示。用户通过浏览器与网站进行交互。整个系统具有很好的可扩展性和安全性，为用户提供了更好的服务。系统的总体架构设计图如图4-1所示。

 图 4-1系统架构图

4.1.1数据库逻辑结构设计

逻辑结构设计是将整体分为在地面上表达出来的单个个体。E-R图形象的连接了实体模型和概念模型。因此，E-R图需要根据数据库表和表字段进行合理设计，表达的概念知识点用图形描述，可以直观地让相应人员清楚，并分解整个E-R图。我们通常表达不清晰没有概念的东西。但是通过E-R之间的联系，E-R模型法是对这种模糊概念的事务最简单、最常用的设计方法。     

（1）心理健康教育E-R图，如图 4-2所示。

  图4-2心理健康教育E-R图

（2）学生信息E-R图，如图 4-3所示。

图4-3学生信息E-R图

（3）心理咨询师信息E-R图，如图 4-4所示。

图4-4心理咨询师信息E-R图

（4）健康档案E-R图，如图 4-5所示。

图4-5健康档案E-R图

（5）学生心理测试系统实体联系E-R图，如图4-7所示。

图4-6学生心理测试系统实体联系E-R图

4.1.2系统数据表设计

在综合了以上对系统的设计，和对数据库的分析，同时结合了以往对数据库的使用经验后，构建了以下几张表，下面将介绍主要的存储表的结构。

表4-1：管理员

字段名称	类型	长度	字段说明	主键	默认值
id	bigint		主键	主键
addtime	timestamp		创建时间		CURRENT_TIMESTAMP
username	varchar	200	用户名
password	varchar	200	密码
role	varchar	200	角色

表4-2：token表

字段名称	类型	长度	字段说明	主键	默认值
id	bigint		主键	主键
userid	bigint		用户id
username	varchar	100	用户名
tablename	varchar	100	表名
role	varchar	100	角色
token	varchar	200	密码
addtime	timestamp		新增时间		CURRENT_TIMESTAMP
expiratedtime	timestamp		过期时间		CURRENT_TIMESTAMP

表4-3：我的收藏

字段名称	类型	长度	字段说明	主键	默认值
id	bigint		主键	主键
addtime	timestamp		创建时间		CURRENT_TIMESTAMP
refid	bigint		refid
tablename	varchar	200	表名
name	varchar	200	名称
picture	longtext	4294967295	图片
type	varchar	200	类型(1:收藏,21:赞,22:踩,31:竞拍参与,41:关注)
inteltype	varchar	200	推荐类型
remark	varchar	200	备注
userid	bigint		用户id

表4-4：菜单

字段名称	类型	长度	字段说明	主键	默认值
id	bigint		主键	主键
addtime	timestamp		创建时间		CURRENT_TIMESTAMP
menujson	longtext	4294967295	菜单

表4-5：健康档案

字段名称	类型	长度	字段说明	主键	默认值
id	bigint		主键	主键
addtime	timestamp		创建时间		CURRENT_TIMESTAMP
yuyuebianhao	varchar	200	预约编号
xuehao	varchar	200	学号
xueshengxingming	varchar	200	学生姓名
banji	varchar	200	班级
shoujihaoma	varchar	200	手机号码
xinlijiankangceshidefen	int		心理健康测试得分
zhenduanjieguo	varchar	200	诊断结果
yishengzhanghao	varchar	200	医生账号
yishengxingming	varchar	200	医生姓名
xinlishudao	longtext	4294967295	心理疏导

表4-6：考试记录

字段名称	类型	长度	字段说明	主键	默认值
id	bigint		主键	主键
addtime	timestamp		创建时间		CURRENT_TIMESTAMP
username	varchar	200	用户名
paperid	bigint		试卷id（外键）
papername	varchar	200	试卷名称
questionid	bigint		试题id（外键）
questionname	varchar	200	试题名称
options	longtext	4294967295	选项，json字符串
score	bigint		分值
answer	varchar	200	正确答案
analysis	longtext	4294967295	答案解析
myscore	bigint		试题得分
myanswer	varchar	200	考生答案
userid	bigint		用户id

表4-7：试题管理

字段名称	类型	长度	字段说明	主键	默认值
id	bigint		主键	主键
addtime	timestamp		创建时间		CURRENT_TIMESTAMP
paperid	bigint		试卷id（外键）
papername	varchar	200	试卷名称
questionname	varchar	200	试题名称
options	longtext	4294967295	选项，json字符串
score	bigint		分值
answer	varchar	200	正确答案
analysis	longtext	4294967295	答案解析
type	bigint		试题类型
sequence	bigint		试题排序，值越大排越前面

表4-8：咨询室

字段名称	类型	长度	字段说明	主键	默认值
id	bigint		主键	主键
addtime	timestamp		创建时间		CURRENT_TIMESTAMP
zixunshi	varchar	200	咨询室

表4-9：预约信息

字段名称	类型	长度	字段说明	主键	默认值
id	bigint		主键	主键
addtime	timestamp		创建时间		CURRENT_TIMESTAMP
yuyuebianhao	varchar	200	预约编号
yishengzhanghao	varchar	200	医生账号
yishengxingming	varchar	200	医生姓名
yuyueriqi	date		预约日期
yuyueshijian	varchar	200	预约时间
zixunneirong	longtext	4294967295	咨询内容
xuehao	varchar	200	学号
xueshengxingming	varchar	200	学生姓名
banji	varchar	200	班级
shoujihaoma	varchar	200	手机号码
xueyuanzhidaolaoshi	varchar	200	学院指导老师
weixinhao	varchar	200	微信号
crossuserid	bigint		跨表用户id
crossrefid	bigint		跨表主键id

表4-10：试卷管理

字段名称	类型	长度	字段说明	主键	默认值
id	bigint		主键	主键
addtime	timestamp		创建时间		CURRENT_TIMESTAMP
name	varchar	200	试卷名称
time	int		考试时长(分钟)
status	varchar	200	试卷状态

表4-11：学生

字段名称	类型	长度	字段说明	主键	默认值
id	bigint		主键	主键
addtime	timestamp		创建时间		CURRENT_TIMESTAMP
xuehao	varchar	200	学号
mima	varchar	200	密码
xueshengxingming	varchar	200	学生姓名
xingbie	varchar	200	性别
shoujihaoma	varchar	200	手机号码
nianling	int		年龄
touxiang	longtext	4294967295	头像
banji	varchar	200	班级

表4-12：心理咨询师评论表

字段名称	类型	长度	字段说明	主键	默认值
id	bigint		主键	主键
addtime	timestamp		创建时间		CURRENT_TIMESTAMP
refid	bigint		关联表id
userid	bigint		用户id
avatarurl	longtext	4294967295	头像
nickname	varchar	200	用户名
content	longtext	4294967295	评论内容
reply	longtext	4294967295	回复内容

表4-13：心理咨询师

字段名称	类型	长度	字段说明	主键	默认值
id	bigint		主键	主键
addtime	timestamp		创建时间		CURRENT_TIMESTAMP
yishengzhanghao	varchar	200	医生账号
mima	varchar	200	密码
yishengxingming	varchar	200	医生姓名
zixunshi	varchar	200	咨询室
xingbie	varchar	200	性别
touxiang	longtext	4294967295	头像
shoujihaoma	varchar	200	手机号码
kaifangshijian	varchar	200	开放时间
yishengjianjie	longtext	4294967295	医生简介

表4-14：配置文件

字段名称	类型	长度	字段说明	主键	默认值
id	bigint		主键	主键
name	varchar	100	配置参数名称
value	varchar	100	配置参数值

表4-15：心理健康教育

字段名称	类型	长度	字段说明	主键	默认值
id	bigint		主键	主键
addtime	timestamp		创建时间		CURRENT_TIMESTAMP
biaoti	varchar	200	标题
fengmian	longtext	4294967295	封面
shipin	longtext	4294967295	视频
jianjie	varchar	200	简介
neirong	longtext	4294967295	内容
storeupnum	int		收藏数量

1.  系统实现

5.1前台学生模块实现

注册账号成功且登录系统后，学生即可进入主页查看首页、心理咨询师、心理健康教育、个人中心，并开始执行业务操作，如图5-1所示：

图5-1 系统首页界面

在登录流程中，学生首先在Vue前端界面输入用户名和密码。这些信息通过HTTP请求发送到Java后端。后端接收请求，通过与MySQL数据库交互验证用户凭证。如果认证成功，后端会返回给前端，允许学生访问系统。这个过程涵盖了从学生输入到系统验证和响应的全过程。如图5-2所示；

    图5-2学生登录界图

学生可通过心理咨询师页面输入医生姓名进行查询，然后进入详情页面查看医生姓名、医生账号、咨询室、性别、手机号码、开放时间等具体信息，并可以点击预约、评论等操作，如图5-3所示：

图5-3心理咨询师页面

学生可通过心理健康教育页面输入标题进行查询，进入详情页面查看心理健康教育的具体信息，也可以点击收藏、在线观看心理健康教育视频等操作，如图5-4所示：

图5-4心理健康教育页面

在学生成功登录学生心理测试系统后，通过个人中心页面，学生可以方便地管理自己的个人信息，学生也可以点击页面显示的修改密码、预约信息、心理分析、我的收藏、心理测试管理进行操作，如图5-5所示：

图5-5个人中心页面

学生可通过预约信息页面查看预约编号、医生账号、医生姓名、预约时间、学号、学生姓名、班级、手机号码、学院指导老师等具体信息。如图5-6所示：

图5-6预约信息页面

5.2后台管理员模块实现

管理员登录，在登录页面正确输入用户名和密码选择角色后，点击登录然后进行操作；如图5-7所示。                               

图5-7管理员登录界面

管理员进入系统主页面，主要功能包括对首页、每日推荐、后台管理、角色管理、咨询室管理、预约信息、心理分析、试题管理、试卷管理、心理测试管理等进行操作。管理员主页面如图5-8所示：

图5-8 管理员主界面

心理健康教育功能在视图层（view层）进行交互，比如点击“添加”按钮或填写心理健康教育信息表单。这些心理健康教育信息动作被视图层捕获并作为请求发送给相应的控制器层（controller层）。控制器接收到这些请求后，调用服务层（service层）以执行相关的业务逻辑，例如验证输入数据的有效性和与数据库的交互。服务层处理完这些逻辑后，进一步与数据访问对象层（DAO层）交互，后者负责具体的数据操作如查询、新增、更新或删除心理健康教育信息，并将操作结果返回给控制器。最终，控制器根据这些结果更新视图层，以便心理健康教育功能可以看到最新的信息或相应的操作反馈。管理员点击“每日推荐”会显示出所有的心理健康教育，支持输入标题进行搜索，如果想要新增新的心理健康教育信息，点击“新增”按钮，输入相关信息，点击“提交”按钮就可以新增了，同时可以选择某一条心理健康教育信息，点击“删除”进行删除，也可以点击后面的“修改”按钮对心理健康教育信息进行更新维护。如图5-9所示：

  图5-9心理健康教育界面

学生功能在视图层（view层）进行交互，比如点击“添加学生”按钮或填写学生信息表单。这些学生信息动作被视图层捕获并作为请求发送给相应的控制器层（controller层）。控制器接收到这些请求后，调用服务层（service层）以执行相关的业务逻辑，例如验证输入数据的有效性和与数据库的交互。服务层处理完这些逻辑后，进一步与数据访问对象层（DAO层）交互，后者负责具体的数据操作如查询、新增、更新或删除学生信息，并将操作结果返回给控制器。最终，控制器根据这些结果更新视图层，以便学生功能可以看到最新的信息或相应的操作反馈。管理员点击“学生”会显示出所有的学生，支持输入学生姓名进行搜索，如果想要新增新的学生信息，点击“新增”按钮，输入相关信息，点击“提交”按钮就可以新增了，同时可以选择某一条学生信息，点击“删除”进行删除，也可以点击后面的“修改”按钮对学生信息进行更新维护。如图5-10所示：

  图5-10学生界面

管理员点击“心理咨询师”会显示出所有的心理咨询师，支持输入医生姓名进行搜索，如果想要新增新的心理咨询师，点击“新增”按钮，输入相关信息，点击“提交”按钮就可以新增了，同时可以选择某一条心理咨询师，点击“删除”进行删除，也可以点击后面的“修改”按钮对心理咨询师进行更新维护。如图5-11所示：

  图5-11心理咨询师界面

管理员点击“预约信息”会显示出所有的预约信息，支持输入医生姓名进行搜索，同时可以选择某一条预约信息，点击“删除”进行删除。如图5-12所示：

  图5-12预约信息界面

管理员点击“健康档案”会显示出所有的健康档案，支持输入学生姓名、诊断结果进行搜索，同时可以选择某一条健康档案，点击“删除”进行删除。如图5-13所示：

  图5-13健康档案界面

管理员点击“试题管理”会显示出所有的试题，支持输入试卷、试题进行搜索，如果想要新增新的试题，点击“新增”按钮，输入相关信息，点击“提交”按钮就可以新增了，同时可以选择某一条试题，点击“删除”进行删除，还可以导出和打印试题。如图5-14所示：

  图5-14试题管理界面

管理员点击“试卷管理”会显示出所有的试卷，支持输入试卷名称进行搜索，如果想要新增新的试卷，点击“新增”按钮，输入相关信息，点击“提交”按钮就可以新增了，同时可以选择某一条试卷，点击“删除”进行删除，也可以点击后面的“修改”按钮对试卷进行更新维护。如图5-15所示：

  图5-15试卷管理界面

5.3后台心理咨询师模块实现

心理咨询师注册、登录，在注册、登录页面正确输入信息完成后，点击注册或者登录按钮；如图5-16所示。                              

图5-16 心理咨询师注册、心理咨询师登录界面

心理咨询师进入系统主页面，主要功能包括对首页、咨询室管理、角色管理、预约信息、心理分析、试卷管理、试题管理、心理测试管理等进行操作。心理咨询师主页面如图5-17所示：

图5-17 心理咨询师主界面

心理咨询师点击心理测试管理，可以对试卷列表、考试记录、错题本的模块进行详细操作。如图5-18所示：

  图5-18心理测试管理界面

        第6章  系统测试

6.1测试方法

首先，我们需要进行功能测试，以确保系统所有功能可以正常运行。其次，对系统进行兼容性测试，测试不同浏览器和操作系统下的兼容性，以确保用户可以在不同的平台上正常使用系统[17]。然后，进行性能测试，测试系统的响应时间、并发用户数量等，以确保系统的性能足够好，可以支持大量用户同时使用。接下来，进行安全测试，测试系统是否存在安全漏洞，确保用户数据的安全和隐私受到保护。还需要进行用户体验测试，测试用户在使用系统时的体验，包括用户界面的友好度、操作流程的简单性和直观性等。此外，进行异常测试，测试系统在不同异常情况下的反应能力和容错能力，例如网络中断、服务器宕机等。同时，进行集成测试，测试系统的不同模块之间的集成是否正常，最后，进行回归测试，确保已有功能不受影响，新功能可以正常使用。以上就是基于springboot的学生心理测试系统设计与实现的系统测试方法。

6.2测试用例                       

部分系统测试用例如表6-1所示。

表 6-1 测试用例表

测试功能、流程	预期结果	实际结果	结论
进行登录实验。需要管理员输入相应的信息验证，看能否进入	录入信息验证通过， 转入管理员界面	登陆成功， 成功跳转页面	测试成功
对用户的登录进行测试。管理员就录入特定的信息，看能否成功登录	录入特定信息， 可以登录，可以在数据后台找到信息	可以登录，在后台找到了对应信息	测试成功
测试登录功能是否符合规定。测试员要输入错误的登录信息，检查能否登录	在输入错误的信息后，系统会发现错误，禁止测试人员登录	输入错误信息后，系统禁止登录	测试成功
对兼容性进行测试，让软件在不同的电子类产品上进行登录测试	都可以成功打开软件，正常运行	可以在不同的设备上和其他软件共存	测试成功

  续表6-1

测试功能、流程	预期结果	实际结果	结论
安装测试，在试验机上登录软件，检测能否按预期正常运行	登录后可以进行正常操作，可以发行	在试验机上可以正常运行，没有卡顿	测试成功

结束语

在本文中，我们介绍了一种基于springboot的学生心理测试系统的设计方法，该方法可以有效地收集和展示心理咨询师、心理健康教育，并且实现了用户登录、评论、收藏等功能，极大地提高了用户体验。此外，我们也探讨了该设计的优缺点以及未来的改进方向。本文结果表明，基于springboot的学生心理测试系统搭建是一种可行的选择，它可以满足用户的需求，并且可以通过JAVA技术实现自动化更新，大大节省人力资源。同时，未来，该设计可以通过改进算法和技术手段来提高数据准确率和稳定性，并且完善用户交互和体验，我们相信，通过不断的实践和探索，基于springboot的学生心理测试系统势必会更加完美。      

参考文献

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致谢

经过这么一大段时间的努力，我的毕业设计项目和论文终于快要结束啦，这对我们来说相当于大学生涯即将结束。在这大学几年中，我的思想行为，专业知识都得到了很大的提升，这些是和大学里面所有教过我的老师，陪伴我成长的同学的鼓励和支持分不开的。在这个过程中我对所学的知识进行了全面的复习，也有很多的技术是我所没有接触过，通过查询资料，向老师同学请教，我攻克了一个个的难关，让我明白了书本上的知识是有限的，我们需要不断的去学习，去充实自己，完善自己。这将对我日后的学业与事业有莫大的助益。

我非常感谢导师在我大学的最后一个时期对我的帮助，真的非常感谢。从刚开始选题到开题报告，再到中期项目检查，写作提纲，及每种问题都对我们一一指导，对我们非常有耐心。有时候将项目报告传给指导老师之后，这位指导老师经常在她的休息时间或者零点午夜前返回消息来协助我们解决。对论文的追踪总是严密把握，循循善诱，并给与我们耐心的引导和无私的支持。为引导我的毕业，老师们贡献了不少休息时光，在此我向老师们致以我最衷心的谢意和诚挚的问候。同样，也谢谢全部的任课老师和全体校友，在这四年来一直给与我的帮助和无我的支持，是他们教会了我学习艺术，更教会了我怎样作为一名积极向上的人。正由于他们的谆谆教导，我才能够从各方面都得到了明显的提升，并在此向他们致以我最诚挚的谢意!

还有非常要感谢的就是我的同学们，在这个毕设过程中真的给了我们非常大的帮助。真的从一开始就获得帮助，帮助我们运行环境的调试，文档里面注意内容的提醒。甚至有时候来不及看的班级群消息都会来通知我，几年的时光即将过去，唯一不变的是我们的情谊。大学里面学到了很多知识，同时最珍贵的就是几年同窗的感情。

书到用时方恨少，在这篇文章的撰写过程中，我感到作者本人的水平还相当的不够。还好我们始终都在学习，生命不息，学习也不止，而生命就是一种持续练习与完善的过程。

感谢各位老师的指导。