【操作系统(Operator System)】

提示：文章写完后，目录可以自动生成，如何生成可参考右边的帮助文档

文章目录

前言

一、概念

二、结构示意图

三、尝试理解操作系统

系统调用和库函数概念

承上启下

总结

---

前言

世上有两种耀眼的光芒，一种是正在升起的太阳，一种是正在努力学习编程的你!一个爱学编程的人。各位看官，我衷心的希望这篇博客能对你们有所帮助，同时也希望各位看官能对我的文章给与点评，希望我们能够携手共同促进进步，在编程的道路上越走越远！

---

提示：以下是本篇文章正文内容，下面案例可供参考

一、概念

任何计算机系统都包含一个基本的程序集合，称为操作系统(OS)。

操作系统是进行软硬件资源管理的软件。

广义的认识：操作系统的内核(进程管理，内存管理，文件管理，驱动管理) + 操作系统的外壳周边程序(给用户提供使用操作系统的方式，比如：图形化界面)

狭义：只是操作系统的内核

二、结构示意图

如果操作系统直接去管理硬件的话，比如：操作系统直接管理磁盘，那么当磁盘更换或更新时，操作系统不一定还能管理磁盘，此时只能修改操作系统了，好让操作系统能继续管理磁盘，这是非常不好的。

所以有了驱动层的出现，驱动程序大部分是由厂商来提供的，也就是说每一个硬件都有属于自己的驱动程序，驱动层给操作系统提供一个接口，操作系统就通过接口来管理硬件了。那么当硬件变更的时候，只需要接上硬件匹配的驱动程序就可以了，不用在对操作系统做修改了。

操作系统对下：对软硬件进行资源的管理(手段)。

操作系统对上：为用户提供一个良好的、稳定的、安全的、高效的运行环境(目的)。

三、尝试理解操作系统

校长 -----> 辅导员 -------> 学生

校长管理好学生，不需要管理者和被管理者直接接触。

如何管理的呢？拿到你的数据才是目的！管理学生，本质是对学生数据做管理。

任何管理：

先描述  -------> 再组织

比如：校长要管理好10000名学生，校长可以用C语言中的结构体，先对学生进行描述，学生的类别都是一样的，都是人，但是人们的属性不一样，有男有女，有高有低，有年纪的区别，学习成绩的好坏等等；所以用结构体来描述学生，结构体的成员有性别、年龄、身高、成绩、年级等等，描述完成之后；可以把每一个学生的结构体当作一个节点对象，用链表来将他们组织起来【这里的链表起容器(数据结构)的作用】，然后可以对链表进行增删查改的运算操作，就能对链表管理起来了。

这里我们做个比喻：

操作系统：校长      驱动程序：辅导员     底层硬件：学生     用户：其他学校的校长

用户可以直接访问底层硬件吗？

不能，这就好比其他学校的校长可以直接在自己本学校随意指挥学生吗？其他学校的校长要想要使用本学校的学生，只能找本地学校的校长来进行沟通。

所以，我们的用户想要访问底层硬件，只能通过操作系统来访问。

操作系统是来进行软硬件资源管理的，所以操作系统内部有所有软硬件的数据。

那用户能直接使用操作系统内的数据吗？

不能，这就好比，你在银行里存钱、取钱的操作，能让你一个人来完成吗？很显然，银行不会相信任何人，他们会设一个窗口，来进行业务的完成。

所以，出现了系统调用接口，就相当于系统调用接口是函数声明，而操作系统是函数的实现，用户要通过调用函数(系统调用接口)来访问函数的实现(操作系统)。

系统调用和库函数概念

• 在开发角度，操作系统对外会表现为一个整体，但是会暴露自己的部分接口，供上层开发使用，这部分由操作系统提供的接口，叫做系统调用。
• 系统调用在使用上，功能比较基础，对用户的要求相对也比较高，所以，有心的开发者可以对部分系统调用进行适度封装，从而形成库，有了库，就很有利于更上层用户或者开发者进行二次开发。

承上启下

那在还没有学习进程之前，就问大家，操作系统是怎么管理进行进程管理的呢？很简单，先把进程描述起来，再把 进程组织起来！

---

总结

好了，本篇博客到这里就结束了，如果有更好的观点，请及时留言，我会认真观看并学习。
不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海。