成长：思维的转变

        今天，突然把之前的经历都整合为了一些理论，上升到了另一个层次，我对这段时间的体会还是很深的，在我与同学一起学习的这段时间，我思考问题的方式竟然是被有意引导的，不得不说，对人性的理解确实上升了一层，需要潜移默化的改变自己，还有others。

        我说的我的思维方式被引导，一是教是最好的学；二是问题是最好的老师；

        一、“教是最好的学”，我的认知程度不够，但是让我来讲内容，在这个过程之中，我的组织能力以及表达能力还有最明显的技术水平，这些的提升有多大；表达，比较明显的一项，从紧张的支支吾吾，语无伦次，到有条理的表达；组织能力，思维变了，自然就离提升不远了，从组织知识的分享，到组织户外的团建；技术水平，在我要表达之前，我需要付出的精力以及时间等，早已为我的分享提前付出了；

        二、“问题是最好的老师”，我对这一点的感受很深，我在这段时间的学习过程中，我遇到了问题，最终都是会被往这个方向去联想各种问题，然后不断地梳理我的知识网，我的知识水平提升也就很明显了，我还记得每次的完善，每次把知识串接起来的感觉有多好，当把新的知识和旧的知识全部都连接起来之后，那个大脑的兴奋程度就不符合时间规律，足够让我在晚上十一点半仍然精神奕奕，不过还是不建议那么晚，我是莫名其妙的就中了毒，陷进来出不去，这种对知识的探索，让我感受到什么叫快乐。

        还有一点很关键的就是，我这个人吧，很贪心，而且很爱占便宜，既要又要，既要提升技术，又要提升表达，又要学会如何更好的交流，又要学会如何和其他人更好的拉近关系，又要学会如何成为一个好老师。这些方面的繁杂，足够说明我很贪心，但是吧，既然我的欲望被勾起，那自然就需要填充了，我可真是一个“坏人”；不过，人不就应该有自己的目标吗，而我愿意为我的这些目标付出大量的时间、精力。

        我，一个十九岁的年轻人，我应该有着潘鹤先生 ——雕塑中展示的精神一样，正如雕像一样，雕刻自己的另一半，先天的无法改变了，但我还可以改变另一半，雕刻自己的未来。正如革命一般，勇于革自己的命，改变自己，让自己更加积极，逐渐长出一双善于发现美的眼睛。