C程序设计基础及实验 习题04 复习

本文详细解释了C语言中的循环结构(如while,do-while,for),以及break和continue关键字的使用,通过实例分析了它们在循环条件控制和输出中的作用。同时讨论了嵌套循环和循环次数计算问题。
摘要由CSDN通过智能技术生成

判断题

1-1 循环体中执行了break语句后,会跳过后面的语句,继续下一次循环。F break作用是跳出循环

1-2 break和continue都可以用在循环体中和switch 语句中。F continue不可以用在switch中

1-3 在嵌套循环语句中,里层的循环语句里有break语句,那执行该语句时,是跳出全部循环。 F break作用是跳出本循环

单选题

2-1 

对下列代码的描述:

#include "stdio.h"
int main(){
    long num=1;
    while(num++ > 0) for(long i=num; i >=0; i--)printf("i :=\n \t %ld \n" , i);
    return 0;
}

正确的是:

A.程序有编译错误,不能执行

B.循环条件永为真,循环无限次,程序根本停不下来,打印输出无限行

C.循环有限次,程序正常结束,打印输出有限行

D.程序运行过程必定会出错(崩溃),结果打印输出有限行

选择C,011111.....1111111 是最大正数,再+1,等于100000.....0000000,是最小的负整数(补码)

2-2 C语言中while和do-while循环的主要区别是()。

A.do-while的循环体至少无条件执行一次

B.while的循环控制条件比do-while的循环控制条件严格

C.do-while允许从外部转到循环体内

D.do-while的循环体不能是复合语句

选择A

2-3 

执行以下循环语句时,下列说法正确的是()。

x = -1; 
do { 
      x = x * x; 
} while (x == 0); 

A.循环体将执行一次

B.循环体将执行两次

C.循环体将执行无限次

D.系统将提示有语法错误

选择A,while语句的条件看清楚,别和我一样看成了x!=0

2-4 

运行以下程序后,如果从键盘上输入65 14<回车>,则输出结果为()。

int main(void)
{  
      int  m, n;

      printf("Enter m,n;");   
      scanf("%d%d", &m,&n);
      while (m != n)
      {   while (m > n)       m = m - n;
          while (n > m)       n = n - m;    
      }
      printf("m=%d\n",m);    

      return 0;
}

A.m=3 B.m=2 C.m=1 D.m=0

选择C,求m和n的最大公因数

2-5 

下列程序段的输出结果是()。

int main(void) 
{
      for(int i = 1; i < 6; i ++) {
            if( i % 2 != 0) { 
                  printf("#");
                  continue;  
            }
      printf("*");     
      }
      printf("\n");    
     
      return 0;
}

A.#*#*# B.##### C.***** D.*#*#*

选择A,奇数为#偶数为*

2-6 

下列程序段执行后s值为__。

int i=5, s=0;
while(--i!=0){
        if (i%2==1)
            continue;
        s+=i;  
    }

A.15 B.9 C.6 D.4

选择C,s加上了4和2

2-7 

要求通过 while 循环不断输出字符,当读入字母 N 时结束循环。若变量已正确定义,下列程序段正确的是( )。

A.

while ((ch = getchar()) == 'N')  
     printf("%c", ch);

B.

while (ch = getchar() == 'N')
   printf("%c", ch);

C.

while ( (ch = getchar( )) != 'N')

printf("%c", ch);

D.

while (ch = getchar() != 'N')

  printf("%c", ch);

选择C,熟记 while ( (ch = getchar( )) != '\n')

2-8 

若i,j已定义为int类型,则以下程序段中内循环体的总的执行次数是?

for (i=5;i;i--)
   for (j=0;j<4;j++) 
      {......} //内循环体

A.25 B.20 C.24 D.30

选择B,i->54321,j->0123

填空题

4-1 

写出执行以下程序段后变量的值。

int i, s = 0;
for (i = 1; i <= 10; i = i + 3){
    s = s + i;
}

i的值是 13

s的值是 22 

4-5 写出以下程序段A和程序段B的运行结果。

/*程序段A*/
int num = 0;
while(num < 6){
    num ++;
    if(num == 3)  break;
    printf("%d#", num);
}

输出 1#2#

/*程序段B*/
int num = 0;
while(num < 6){
    num ++;
    if(num == 3)  continue;
    printf("%d#", num);
}

输出 1#2#4#5#6#

程序填空题

5-1 输出方阵[1]

输入一个正整数n(1≤n≤10),打印一个n行n列的方阵。当n=4时,打印如下方阵:

  13  14  15  16
   9  10  11  12
   5   6   7   8
   1   2   3   4

int i, j, n;

scanf("%d", &n);

for(i=n-1 ; i >= 0 ;i--) {

        for ( j = 1; j <= n; j++ ){

                printf("%4d",i*n+j);

        }

        printf("\n");

}

注意,别和我一样写了i=3,血的教训

5-3 顺序输出整数的各位数字[1]

输入一个非负整数,从高位开始逐位分割并输出它的各位数字。例如,输入9837,输出9 8 3 7

int digit, number, pow, t_number;

scanf ("%d", &number);

t_number = number;

pow = 1;

while (t_number>=10) {

        pow =pow*10;

        t_number = t_number / 10;

}

while ( pow >= 1 ) {

        digit =num/pow;

        number =number%pow;

        pow =pow/10;

        printf ("%d ", digit);

}

printf ("\n");

5-8 打印直角三角形图案[3]

输入一个正整数n(1≤n≤9),打印一个高度为n的、由“*”组成的直角三角形图案。当n=3时,输出如下直角三角形图案:

***
**
*

int i, j, n;

scanf("%d", &n);

for (i=n;i>0;i--){

        for (j = i; j > 0; j--){

                printf("*");

        }

        printf("\n");

}

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随着国家大数据战略的深入实施,各行业智慧化建设急需数据分析人才和智能应用人才。智慧化简单来说是一个以机器替换人力的过程,而机器的“灵魂”是程序。Python已经成为公认的驱动大数据智能应用的主流编程语言。Python程序设计的书籍已经琳琅满目,每一本书都凝聚了作者对Python的理解和对程序设计的认识,都是作者编程开发和教学经验的总结,都折射出作者的专业背景。由于大数据专业学生对程序设计的要求不是很高,但又需要具备一定的计算思维能力,熟悉用程序进行数据分析的一般流程,因此程序设计教材要言不甚深、文不甚俗,既要覆盖相关技术,又不能面面俱到,注重对问题的分析和解释,用程序表达算法。鉴于此,我们编写了本书。 本书每一章的标题都以Python开头,凸显Python在各个部分都有其独特的编程理念和方法。与其他高级编程语言如C、C++和Java等相比,Python在数据的表示、处理和可视化方面都有绝对的优势。有编程基础的学习者在学习Python时最好能忘掉以往程序设计语言的语法,彻底转变观念,以全新的姿态融入到Python的编程特点和规律之中。如变量定义、数据类型、数据结构、控制结构、类和对象、文件访问、数据分析和可视化,每一部分都有其特别之处,都值得我们重新认识,重新使用,重新熟悉。每一章开始的思维导图都是对本章技术脉络的梳理,开门见山地给学习者展示本章的知识和技术体系,以便学习者在学习过程中始终能保持思路清晰和整体把握。每一章开头的本章导读都是编者多年来程序开发与设计教学经验的提炼与升华,都是对程序设计的理解和感悟,值得学习者深入领会。每一章开头的本章要点都是要求学习者深入理解的重要知识和熟练掌握的关键技术。每一章的小结都是对本章要点的具体解释,供学习者复习查询。 本书为河北省高等教育教学改革研究与实践项目“新工科背景下警务大数据应用专业人才培养模式与教学实践研究”(编号:2018GJJG450)的阶段性成果。 下面是本书的体系结构图。 第1章Python编程初步。学习本章,要了解Python作为一种计算机程序设计脚本语言,结合了解释性、编译性和互动性的特点;了解在Linux和Windows中安装Python的方法;了解IDLE、PyCharm和Jupyter三种常用Python程序编辑环境。工欲善其事,必先利其器,通过对本章的学习,学习者可拥有一个强大的编程工具,从此开启数据分析编程之旅。 第2章Python语言基础。Python作为一门与计算机交流的编程语言,有着跟自然语言相似的特点:字、词、句、段落、篇章,以及相应的行文语法规则。学习本章,要理解程序行文的字词句,主要包括基本数据类型、常量和变量、运算符和表达式;理解程序的段落和篇章,主要包括常用内置函数、库函数和系统函数的使用;掌握程序的语法规则,主要包括常用的变量定义和标识符命名规则、语句组织成文编码规则等。这些都是程序设计的基础,学习者只有对此熟练掌握后,才能在后续的学习中得心应手。 第3章Python组合数据类型。组合数据类型是Python语言区别于其他高级编程语言的一大特色,通过组合数据类型,省去了其他语言各种复杂数据结构的设计,给编程人员带来了极大的方便,这也是Python流行于数据分析领域的原因之一。学习本章,要熟练掌握Python组合数据类型(列表、元组、字符串、字典、集合)的创建、访问和常见基本操作,以及序列解包功能。 第4章 Python控制结构。针对物质随时间由简单向复杂、由低级向高级发展的顺序,Python语言有相应的顺序结构语句;针对物质运动发展的条件性,Python语言有相应的选择结构语句;针对物质运动的波浪式前进螺旋式上升规律,Python语言有相应的循环结构语句。学习本章,要从马克思主义自然哲学视角理解Python语言在描述物质运动规律时的表达方式;掌握用Python语言描述常用算法,解决一些基本问题的方式。 第5章 Python函数与模块。有些经常用到的能实现特定功能的代码块,我们总是不希望每次用到时都重写一遍,甚至不希望复制一遍,但又想重复使用。Python里这些经常重用的代码块以函数(Function)的形式被定义,每一次复用被称为函数调用,计算机依然要执行重用的代码。学习本章,要理解函数的概念,掌握定义函数的方法,深刻理解函数调用中参数的传递(值传递、地址传递),理解变量的作用域(变量的作用范围或变量的生命周期),理解函数集合模块、包等概念,掌握模块和包的创建及使用方法。 第6章 Python面向对象程序设计。面向过程的程序设计方法难以保证程序的安全性和代码的可重用性,而面向对象的程序设计方法能够更好地提高大型程序的质量和开发效率,增强程序的安全性和提高代码的可重用性。学习本章,重在理解面向对象程序设计思想、类和对象的概念

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