C语言基本常识

1、printf函数的格式控制包括两部分:格式说明和普通字符 。

2、复合语句是由一对花括号括起来的若干语句组成。

3、优先级:赋值运算符<逻辑运算符<关系运算符<算术运算符。

4、case后面必须是常量值,switch和case后面不能加float型 

5、C程序在执行过程中,不检查数组下标是否越界

6、如果要使一个内部数组在定义时每个元素初始化为0,但不进行赋值,将其说明成静态存储类型即可

7、函数调用可以出现在执行语句或表达式中

8、函数调用能作为一个函数的实参但不能作为一个函数的形参

9、puts和scanf函数自带回车会自动换行

10、标识符的长度最好不要超过八位,因为有些版本的电脑当两个标识符前八位相同时会被认为是同一标识符

11、强制类型转换将浮点型转换为整型不遵循四舍五入原则,直接舍弃小数部分 

12、C语言中没有乘方运算符

13、复合运算符中运算符和等号之间没有空格(如 +=、-=、*=、/=、%= 中间没有空格,不然会报错)

14、多层循环在执行过程中,外层循环为父循环,内层循环为子循环

15、在多层循环中,一个break语句只能跳出当前一层循环

16、各个case和default子句的先后顺序可以变动,而不会影响程序执行结果,default子句可以省略不用

17、用scanf输入字符串无法输入空格所以要用gets函数

18、函数定义不可以嵌套,函数调用可以嵌套

19、在定义宏时,宏名与带参数的括弧之间不能加空格

20、在联合体中,所有成员共享相同的内存空间,因此它们的地址都是相同的,及所有成员的地址都是联合体的起始地址

21、在C语言中函数名代表函数的入口地址

22、位运算的运算对象只能是整形或字符型数据,不可以是其他类型的数据

23、文件是存储在外部介质上数据的集合,是操作系统数据管理的单位

24、C语言中表达式与语句的区别在于句尾有没有分号结尾

25、C语言中没有自带的输入输出语句,对文本的读写都是用库函数实现的。在C语言中只能用continue语句来终止本次循环

26、二维数组在内存中存储时,是按行顺序进行的

27、数组名和指针变量不是互相等价的(下图结果1000换行8)

int main(){
char a[1000];
char *b=a;
printf("%zd\n%zd",sizeof(a),sizeof(b);
return 0;}

28、可以对字符型数组整体输入输出

29、形参不可以是表达式,实参可以是任何类型

30、文件一般是指存储在外部介质上的数据的集合,操作系统以文件为单元对数据进行管理

32、C语言提供的预处理功能包括宏定义、文件包含处理和条件编译。C语言中根据数据的组织形式可以将文件分为文本文件和二进制文件

33、用r打开一个文件时,该文件必须已经存在,且只能从该文件中读出;用w打开的文件只能向该文件写入,如果文件不存在则会以指定的文件名建立该文件,若已经有了该文件则会将该文件删去再重建一个文件

34、一个C程序的执行是从本程序的main函数开始,到本程序文件的最后一个函数结束

35、指针变量中只能存放地址,变量的指针就是变量的地址

36、编译预处理不是C语言的一部分,不占运行时间,不加分号。C语言编译的程序称为源程序它以ascll数值存放在文本文件中

37、main、define、scanf、printf、include都不是关键词

38、注释不是C语言,不占运行时间,没有分号,不可以嵌套

39、switch只可以和break一起用,不可以和continue一起用

40、数组名不可以自加,它是地址常量

41、如果一个数不加后缀f则默认为double型

42、用scanf或getchar都可以获取任意字符

43、寄存器是CPU内部用来存放数据的储存单元,时钟提供了脉冲流,所有内部操作都在时钟脉冲的触发下进行,时钟频率是决定计算机速度的一个因素

44、寄存器是用来存放一个单元的数据或字数据的存储单元

45、寄存器是位于中央处理器内部的小型高速存储器

46、缓存是位于CPU和主内存之间的高速存储器,缓存是为了弥补CPU和内存之间速度差异而设计的

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智慧校园整体解决方案是响应国家教育信息化政策,结合教育改革和技术创新的产物。该方案以物联网、大数据、人工智能和移动互联技术为基础,旨在打造一个安全、高效、互动且环保的教育环境。方案强调从数字化校园向智慧校园的转变,通过自动数据采集、智能分析和按需服务,实现校园业务的智能化管理。 方案的总体设计原则包括应用至上、分层设计和互联互通,确保系统能够满足不同用户角色的需求,并实现数据和资源的整合与共享。框架设计涵盖了校园安全、管理、教学、环境等多个方面,构建了一个全面的校园应用生态系统。这包括智慧安全系统、校园身份识别、智能排课及选课系统、智慧学习系统、精品录播教室方案等,以支持个性化学习和教学评估。 建设内容突出了智慧安全和智慧管理的重要性。智慧安全管理通过分布式录播系统和紧急预案一键启动功能,增强校园安全预警和事件响应能力。智慧管理系统则利用物联网技术,实现人员和设备的智能管理,提高校园运营效率。 智慧教学部分,方案提供了智慧学习系统和精品录播教室方案,支持专业级学习硬件和智能化网络管理,促进个性化学习和教学资源的高效利用。同,教学质量评估中心和资源应用平台的建设,旨在提升教学评估的科学性和教育资源的共享性。 智慧环境建设则侧重于基于物联网的设备管理,通过智慧教室管理系统实现教室环境的智能控制和能效管理,打造绿色、节能的校园环境。电子班牌和校园信息发布系统的建设,将作为智慧校园的核心和入口,提供教务、一卡通、图书馆等系统的集成信息。 总体而言,智慧校园整体解决方案通过集成先进技术,不仅提升了校园的信息化水平,而且优化了教学和管理流程,为学生、教师和家长提供了更加便捷、个性化的教育体验。
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