计算几何体的表面积和体积

长方形的面积

import math
a,b = map(eval,input().split())
s = a*b 
print(f'长方形的面积为{s:.2f}')

长方体的长、宽、高分别是XYZ

长方形面积:S=X∗Y

长方体表面积:S=2∗X∗Y+2∗X∗Z+2∗Y∗Z

长方体体积:V=X∗Y∗Z

a,b,c = map(eval,input().split())
v=a*b*c 
s=2*a*b +2*b*c +2*a*c 
print(f'长方体的表面积为{s:.2f}, 体积为{v:.2f}')

PI 为圆周率,约为 3.14159R 为 半径。

圆的面积:S=PI∗R∗R

import math
r=eval(input())
s=math.pi*r**2
print(f'圆形的面积为{s:.2f}')

PI 为圆周率,约为 3.14159R 为 半径

圆的面积:S=PI∗R∗R

球体表面积:S=4∗PI∗R∗R

球体体积:V=4/3∗PI∗R∗R∗R

import math
r=eval(input())
s=4*math.pi*r*r 
v=(4/3)*math.pi*r *r *r 
print(f'球的表面积为{s:.2f}, 体积为{v:.2f}')

PI 为圆周率,约为 3.14159

R 为 半径。

圆的面积:S=PI∗R∗R

圆柱体表面积:S=2∗PI∗R∗(R+H)

圆柱体体积:V=PI∗R∗R∗H

import math
r,h = map(eval,input().split())
l=2*math.pi*r 
s= l *h +2*math.pi*r **2
v=h*math.pi*r**2
print(f'圆柱体的表面积为{s:.2f}, 体积为{v:.2f}')

PI 为圆周率,约为 3.14159R 为 半径。 圆的面积:S=PI∗R∗R 圆锥体表面积:S=PI∗R∗(R+sqrt(R∗R+H∗H)) 圆锥体体积:V=1/3∗PI∗R∗R∗H

import math

def cone(radius, height):
    """接收圆锥的底面半径和高,返回圆锥的表面积和体积,圆周率用math.pi"""
    #############Begin##############################
    s=math.pi*radius*(radius + math.sqrt(radius**2+height**2))
    v=1/3*math.pi*radius**2*height
    return f'圆锥的表面积为{s:.2f}, 体积为{v:.2f}'
    ########################End##############################

if __name__ == '__main__':
    radius, height = map(float, input().split())
    geometry = cone(radius, height)  # 调用判断图形类型的函数
    print(geometry)                          # 输出函数运行结果

side为正三棱柱的底面三角形边长。 底三角形的面积: area_of_triangle = 3 ** 0.5 /4 * side * side 正三棱柱表面积: area_of_tri_prism = 2 * area_of_triangle + 3 * side * height 正三棱柱体积: volume_of_tri_prism = area_of_triangle * height

import math

def tri_prism(side, height):
    """接收正三棱柱的底边长和高,返回正三棱柱的表面积和体积"""
    ########################Begin##############################
    c=3**0.5/4*side*side
    s=2*c+3*side*height
    v=c*height
    return f'正三棱柱的表面积为{s:.2f}, 体积为{v:.2f}'
    ###################End##############################

if __name__ == '__main__':
    side, height = map(float, input().split())
    geometry = tri_prism(side, height)  # 调用判断图形类型的函数
    print(geometry)                         # 输出函数运行结果

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§1.3 空间几何表面积体积 §1.3.1 柱、锥、台表面积体积 一、教材分析 本节一开始的“思考”从学生熟悉的正方和长方的展开图入手,分析展开图与其表面积的关系,目的有两个:其一,复习表面积的概念,即表面积是各个面的面积的和;其二,介绍求几何表面积的方法,把它们展成平面图形,利用平面图形求面积的方法,求立图形的表面积. 接着,教科书安排了一个“探究”,要求学生类比正方、长方表面积,讨论棱柱、棱锥、棱台的表面积问题,并通过例1进一步加深学生的认识.教学中可以引导学生讨论得出:棱柱的展开图是由平行四边形组成的平面图形,棱锥的展开图是由三角形组成的平面图形,棱台的展形图是由梯形组成的平面图形.这样,求它们的表面积的问题就可转化为求平行四边形、三角形和梯形的面积问题. 教科书通过“思考”提出“如何根据圆柱、圆锥的几何结构特征,求它们的表面积?”的问题.教学中可引导学生回忆圆柱、圆锥的形成过程及其几何特征,在此基础上得出圆柱的侧面可以展开成为一个矩形,圆锥的侧面可以展开成为一个扇形的结论,随后的有关圆台表面积问题的“探究”,也可以按照这样的思路进行教学.值得注意的是,圆柱、圆锥、圆台都有统一的表面积公式,得出这些公式的关键是要分析清楚它们的底面半径、母线长与对应的侧面展开图中的边长之间的关系,教学中应当引导学生认真分析,在分别学习了圆柱、圆锥、圆台的表面积公式后,可以引导学生用运动、变化的观点分析它们之间的关系.由于圆柱可看成上下两底面全等的圆台;圆锥可看成上底面半径为零的圆台,因此圆柱、圆锥就可以看成圆台的特例.这样,圆柱、圆锥的表面积公式就可以统一在圆台的表面积公式之下. 关于体积的教学.我们知道,几何占有空间部分的大小,叫做几何体积.这里的“大小”没有比较大小的含义,而是要用具的“数”来定量的表示几何占据了多大的空间,因此就产生了度量体积的问题.度量体积时应知道:①完全相同的几何,它的体积相等;②一个几何体积等于它的各部分体积的和.体积相等的两个几何叫做等积.相同的两个几何一定是等积,但两个等积不一定相同.体积公式的推导是建立在等体积概念之上的. 柱和锥体积计算,是经常要解决的问题.虽然有关公式学生已有所了解,但进一步了解这些公式的推导,有助于学生理解和掌握这些公式,为此,教科书安排了一个“探究”,要求学生思考一下棱锥与等底等高的棱柱体积之间的关系.教学中,可以引导学生类比圆柱与圆锥之间的体积关系来得出结论. 与讨论表面积公式之间的关系类似,教科书在得出柱、锥、台体积公式后,安排了一个“思考”,目的是引导学生思考这些公式之间的关系,建立它们之间的联系.实际上,这几个公式之间的关系,是由柱、锥和台之间的关系决定的.这样,在台体积公式中,令S′=S,得柱体积公式;令S′=0,得锥体积公式. 值得注意的是在教学过程中,要重视发挥思考和探究等栏目的作用,培养学生的类比思维能力,引导学生发现这些公式之间的关系,建立它们的联系.本节的重点应放在公式的应用上,防止出现:教师在公式推导过程中“纠缠不止”,要留出“空白”,让学生自己去思考和解决问题.如果有条件,可以借助于信息技术来展示几何的展开图.对于空间想象能力较差的学生,可以通过制作实物模型,经过操作确认来增强空间想象能力. 二、教学目标 1.知识与技能 (1)了解柱、锥与台表面积(不要求记忆公式). (2)能运用公式求解柱、锥和台的全面积. (3)培养学生空间想象能力和思维能力. 2.过程与方法 让学生经历几何的侧面展开过程,感知几何形状,培养转化化归能力. 3.情感、态度与价值观 通过学习,使学生感受到几面表面积的求解过程,激发学生探索创新的意识,增强学习的积极性. 三、重点难点 教学重点:了解柱、锥、台表面积体积计算公式及其应用. 教学难点:表面积体积计算公式的应用. 四、课时安排 1课时 五、教学设计
教学目标: 1. 了解简单几何的定义和特征。 2. 学习如何计算简单几何表面积体积。 3. 掌握简单几何的应用。 教学内容: 1. 简单几何的定义和特征 简单几何是由平面图形绕轴线或平面旋转、拉伸、截面等变换而成的立图形,包括圆柱、圆锥、球、棱柱、棱锥和正四面等。 2. 计算简单几何表面积体积 (1)圆柱表面积体积表面积 = 2πrh + 2πr² 体积 = πr²h (2)圆锥表面积体积表面积 = πr(r+√(r²+h²)) 体积 = 1/3πr²h (3)球表面积体积表面积 = 4πr² 体积 = 4/3πr³ (4)棱柱表面积体积表面积 = 底面积 + 侧面积 底面积 = 底边周长×高÷2 侧面积 = 边长×高×侧棱数÷2 体积 = 底面积×高 (5)棱锥表面积体积表面积 = 底面积 + 侧面积 底面积 = 底边周长×高÷2 侧面积 = 侧棱长×半斜高×侧棱数÷2 体积 = 1/3×底面积×高 (6)正四面表面积体积表面积 = 底面积 + 侧面积 底面积 = a²×√3÷4 侧面积 = a²×√3÷4 体积 = a³×√2÷12 3. 简单几何的应用 简单几何广泛应用于建筑、制造、艺术、游戏等领域,例如建筑中的柱子、圆顶、梯形天花板等,制造中的圆锥形锥子、球形轴承、棱柱的零件等,艺术中的立雕塑、游戏中的骰子等。 教学过程: 1. 导入新知识,介绍简单几何的定义和特征,引导学生了解不同几何形状和特点。 2. 讲解不同几何表面积体积计算方法,并通过例题进行演示和讲解。 3. 给学生几道练习题,让学生自己计算简单几何表面积体积。 4. 引导学生思考简单几何的应用场景,并让学生自己设计和制作简单几何的模型。 5. 总结本节课的内容,回答学生的疑问。 教学评估: 1. 通过课堂练习,检查学生对简单几何表面积体积计算方法的掌握情况。 2. 观察学生在制作简单几何模型时的表现和成果,评估学生对简单几何应用的理解和实际操作能力。 3. 鼓励学生在课后继续探索简单几何的应用,并分享自己的经验和成果。

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