创新型人才、新质生产力与高质量发展：理论逻辑与实践路径

2023年9月，黑龙江考察期间首次提出“新质生产力”的概念。此后，在多个场合，从不同视角强调要大力发展新质生产力，推动高质量发展。宏观视角：要以科技创新推动产业创新，积极培育未来产业，推进现代化产业体系建设，加快形成和发展新质生产力。中观视角：要牢牢把握高质量发展这个首要任务，根据本地的资源禀赋、科研条件等，有选择地推动新产业、新模式、新动能发展，用新技术改造提升传统产业，积极促进产业高端化、智能化、绿色化。

领导讲话，充分体现发展新质生产力的重要性、紧迫性、战略意义和实际意义，同时为发展新质生产力指明了方向、提出具体要求。从微观视角看，怎么落实？实践路径是什么？地方高校，能有何为？

一、创新型人才、新质生产力与高质量发展理论逻辑

发展新质生产力是一个系统工程，涉及创新型人才、科技创新、产业创新等。

侨乡文化。江门是“中国第一侨乡”，海外华人华侨530多万人，孕育了丰富的特色文化：侨乡文化。五邑大学，位于江门市，坚定文化自信，把侨乡文化、中华优秀传统文化和社会主义先进文化有机融入日常教学，以文化人、以文育人，让学生在潜移默化中培根铸魂、爱国爱家，立大志、明大德、成大才、担大任。

指出：“加强党的领导和党的建设，加强思想政治教育，是形成高水平人才培养体系的重要内容”。以党建赋能拔尖创新人才培养，以立德树人为根基，能引领拔尖创新人才提高站位，增强使命感责任感，突破“小我”、成就“大我”、听党话、跟党走。

创新型人才。培养创新型人才是国家、民族长远发展的大计，是形成新质生产力最活跃、最具决定意义的主体。

指出：“科技创新能催生新产业、新模式、新动能，是发展新质生产力的核心要素”。充分发挥科技创新引领作用，加快培育和形成新质生产力，推动高质量发展。

新质生产力。新质生产力的“新”源自科技创新，是以科技创新为引擎和内生动力的生产力。发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点、强劲推动力、支撑力。

高质量发展。高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务，是新时代的硬道理，需要新的生产力理论来指导，是体现新发展理念，创新成为第一动力、协调成为内生特点、绿色成为普遍形态、开放成为必由之路、共享成为根本目的的发展。

坚定文化自信，用侨乡特色文化育人，着重解决培养什么人问题。而党建赋能，着重解决为谁培养人，怎么培养人的问题。

创新型人才，通过技术创新与产业融合，培育新质生产力，推动经济社会高质量发展；高质量发展，需要新质生产力来指导，需要创新型人才支持。根据上述理论分析，构建理论逻辑模型如图1所示。

图1 创新型人才、新质生产力、高质量发展理论逻辑

二、创新型人才、新质生产力与高质量发展实践路径

发挥好坚强战斗堡垒作用，贯彻落实党中央决策部署的“最后一公里”，推动改革发展。实践路径如图2所示。

1.“党建引领，文化赋能，产学研融合”培养创新型人才

发展新质生产力，需要高水平创新型人才支撑。五邑大学经济管理学院学生第二党支部，承担着为党育人、为国育才的使命。多年实践表明“党建引领，侨乡文化赋能，产学研融合”的人才培养模式，指导学生参加学科竞赛、研究项目，撰写论文，能培养具有原创精神、具备交叉学科素养、掌握前沿技术的高水平创新型人才。

2.“党建领航，校企联动，催生新业态”发展新质生产力

科技创新是推动新质生产力形成和发展的决定性因素。企业是科技创新的主体，但是缺乏高水平创新人才。高校党支部，是创新型人才的“储水池”。实践表明，通过主题党日活动，加强与企业互动，企业获取新知识、新理念，同时反馈市场需求，促进知识转化，催生新业态，推动新质生产力发展。

图2 高质量发展实施路径