零基础小白如何入门 Python 编程

引子

我们来探讨的问题是 —— 如何从零开始学习 python。

相信你能看到这篇文章，一定心里有一个 学习编程或 教编程的想法，本文分享的知识可以为这两个目标提供一些参考价值。

为什么是我来讲这个事情呢？在过去的两个月时间内，作者在自己开发的教育平台——uband 友班上面开办了一个 python 班级，报名的用户 75%是零基础用户，还有25%是之前学过，这25%中有一些负基础用户。

如何教？是不是我发一教材，然后让大家顺着开始学？是不是我们先进行一些理论学习，视频授课？

我分析了一下情况，发现以下几个比较有意思的点：

1. 来学习的人之中有 70%是女生。
2. 学生党和工作党的比例是 3:2。
3. 绝大部分人一天只能抽出1～2个小时学习（非脱产）。
4. 基础几乎都没有。

无疑这是一个极大的挑战，下面我就来讲一下如何教学。

学编程从理论还是从训练开始？

这个问题让我回想到了自己的科班的学习过程，有这样一个故事给大家分享：

2012年，过年回家的火车上，我提着行李走上了拥挤的车厢，对面的小哥顶着蓬松的头发，我知道，这也许是我的同行。

24小时的上海到贵州的旅程就没那么孤单，因为我们都在讨论架构、算法、编程学习…

这个工作了5 年的前辈给我的建议是，你现在看这个架构、编程理论等书籍，不求甚解即可，等你有了大把经验，回来很快就能秒懂。

时间过去了2年，两年中我也没有看任务关于 python 的书籍，不过用它写了七七八八不下几万行脚本解决各种问题。有一些我在图书馆等人，随手翻看了一本《Python cookbook》，是一本 500+页的大部头书，我就那么一页页翻看，等的人到了，我也看完了。

请问，我等了多久？

答案是：两个小时”。

这个故事让我思考了学习的两种不同的模式。

学习的模式 — 创造还是模仿

先给大家看两个学习者：

1. 想要通过学习 python 编程完成一个自己的个人网站。
2. 想要通过学习 python，对比 python 和其他脚本编程语言的设计优劣，然后改进之。

显然这两个人的学习方式势必是不一样的。

第一个人的学习重点在于 —— 模仿，这将是大多数程序员所做的工作，在这个阶段，不要说编程是创造性的工作，顶多能说编程是一个有逻辑性的工作，模仿就可以了。

第二个人，显然是一个编程科学家，北美的高校有一个研究方向叫做 programming language，我有几个过去的同学都读了这个专业的博士，还有我们著名的编程届网红「王垠」同学也是读的这个专业。

这个专业的使命是什么—— 「创造一门编程语言」 or 「改进现有的编程语言」，他们的工作，模仿是远远不够的，需要了解整个理论体系、设计原则、处理细节等等…他们不能靠模仿来学习，因为没有什么可以模仿。

而学习编程最大的悲剧 —— 就是明明自己的目的是模仿逐步形成自己的技能，而误以为自己要去创造新事物。

所以学习编程之前需要搞懂 —— 做创造性的工作；还是做模仿性的工作。

创造性的工作举例：诗歌创作、生物学研究、新车设计、设计一门编程语言、设计一个新的web容器。

模仿性的工作举例：朗读英文诗歌、播音工作、编程一个APP、驾车、游泳、吉他弹唱、跳交际舞、雕刻小人、书法…

可以看到我们很大一部分事情，都是模仿类型的工作，模仿类型的工作时不需要从理论开始的，而是从练习开始的。

比如学习游泳，没有一个人是从看了一个月游泳的书籍开始的，而是教师在水下给你讲，你去模仿他的动作，然后给你纠正。比如学习英语，就不说了，这么多的人学习了十几年还不能用，就是缺乏练习。

而学习编程，还是教编程，大部分也是模仿式的学习，模仿式的学习就要从练习开始，或者以练习为主的训练开始，不然很可能浪费了大量的时间而没有看到成果而放弃。（我们接触到的编程学习者这样的情况不在少数）

了解了这个道理，我们开展教学就容易多了，那就是本着一个原则  —— 一开始就模仿写代码。

开始学习

本文后面的部分是讲 —— 如何进行模仿性的python学习，如果上面你的目的是创造性的，可以不看了。

那么我们就要开始做真正的学习了，以下我以我自己设计的教学流程作为参考，指导一个零基础开始的教学过程。

从一个故事开始学习变量和判断

首先我们从一个老妈买菜的故事开始，第一周学习的内容是学习变量，可以看下面一张图，我们是如何教变量的，记住这个是第一天，第一天学习编程，就要开始写代码，这是我的教学过程要坚持的。不管写的多，写的少，都要开始模仿开始写。

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