情商的形成过程
情商EQ形成于婴幼儿时期,成型于儿童和青少年阶段,它主要是在后天的人际互动中培养起来的。青春期是一个人的黄金时代,因为这是一个人走向成人的一个过渡时期。在这个时期,其学习和发展任务是非常重要的。但是,中学生由于面临着生理上、心理上的急剧变化,还有学业上的巨大的压力,这些,都会使现代中学生造成心理失衡和复杂的心理矛盾,甚至产生种种不良的后果。据一份22个城市的调查报告显示,实际上我国中学生中有各种心理问题者达15%~20%,表现形式以亲子矛盾、伙伴关系紧张、厌学和学习困难、考试焦虑等现象为多。这些问题的发生大多与学生的自我控制能力有关,多是源于其心中时常涌出的各种非理性情绪。而提升EQ水平最快捷、最有效的方法是心理训练。
提高过程
弘扬个性,发展能力是素质教育的目标,可这一切都源于心理素质的提高。为此,我们开设青少年心理素质训练班,通过心理教育、心理训练,着重开发学生的非智力因素,提高自我心理觉察能力和认知水平,学会自我情绪控制,改善其不适当的情绪行为,提高情商水平,让孩子学会“做自己情绪的主人”,使学生树立良好的价值观及具备理性信念的人生观,增强其心理适应能力,提高学习能力,以积极的心态应对各种压力和挑战,促进身心健康发展。
提高情商的自我提升
培养同理心:同理心是情商的重要组成部分,指的是能够站在他人的角度理解对方的感受和需求。要培养同理心,可以试着站在对方的角度思考问题,想象自己处于对方的情境中会有什么样的感受和需求。
学会观察和理解他人:提高情商的关键在于学会观察和理解他人的情绪、需求和感受。在与他人交流时,要注意倾听对方的言语和非言语信息,包括表情、声音和肢体语言等,以更好地理解对方的情绪和立场。
提高沟通能力:沟通能力是情商的重要体现,要学会清晰、准确地表达自己的观点和感受,并尊重他人的意见和立场。在沟通中,要避免攻击性语言和情绪化表达,保持冷静和理性。
控制情绪:情商高的人通常能够更好地控制自己的情绪,避免冲动行为和情绪失控。要学会识别自己的情绪,理解情绪背后的原因,并学会通过深呼吸、冥想等方式调节情绪。
建立人际关系:主动与他人建立联系,并维护这些关系。通过真诚、善良和尊重他人,你可以建立强大的社交网络。
增强自信心:自信心是情商的另一个重要组成部分,要学会相信自己的能力和价值。要认识到自己的优点和长处,并努力克服自己的不足。同时,要学会接受他人的反馈和建议,不断改进自己。
多学习和实践:提高情商需要不断学习和实践。可以通过阅读心理学和自助书籍、参加情商培训课程、与他人交流等方式来学习和提高自己的情商水平。
接受反馈并改进:接受他人的反馈和建议,并将其作为改进自己的机会。通过不断地学习和实践,你可以逐渐提高自己的情商水平,更好地应对生活中的挑战和困难。
应用领域
以前人们普遍认为只有高智商能让孩子取得优异的学习成绩。与他人的沟通能力或者是运动技能,都被认定为是一个人的个性特征,不能被列入衡量智商高低的范畴。
家长的情商可以传达给子女。父母之间表现出的温柔和浓浓情意,势必给子女带来积极的提高。不过,这三者毕竟是相对独立的,智商较高的人,其情商与意商未必较高;情商较高的人,其智商与意商未必较高。