11、挪威与瑞典学校领导的现状与挑战

挪威与瑞典学校领导的现状与挑战

1. 挪威学校领导面临的压力与挑战

在挪威，学校领导面临着诸多压力，这些压力成为他们工作中的抑制因素。通过分析2018年TALIS数据发现，压力主要源于工作过载，具体表现为以下几个方面：
- 跟进教师专业发展 ：需要投入大量时间和精力，确保教师不断提升教学能力和专业素养。
- 过多的行政工作 ：行政事务繁琐，占据了学校领导大量的时间和精力，影响了他们对教学核心工作的关注。
- 员工缺勤带来的额外工作 ：当教师缺勤时，学校领导需要协调教学安排，确保教学工作的正常进行。

这种压力主要与学校领导的工作能力和执行领导目标的雄心之间的联系有关，例如维护民主价值观。挪威试图通过专业自主与分配领导角色相结合的方式来维护民主价值观，无论是在市政层面还是学校层面。然而，一个问题随之而来，即挪威教育系统未来是否会更多地遵循市场化原则，以及这将如何影响教育的民主目的。到目前为止，挪威教育环境对市场化的接受程度较低。

2. 挪威学校治理的转变

过去二十年来，挪威学校系统的治理发生了转变，依靠绩效数据作为关键质量指标，并以此为基础进行改进和问责。同时，民主传统和教育目的在国家课程中仍然强劲。然而，多项研究表明，市政层面强烈的绩效导向和问责实践给学校领导和教师带来了压力，他们不得不应对价值困境。

当前关于挪威教育政策背景下学校校长角色和实践的认识显示，他们的任务和责任有所增加，新的正式和非正式领导角色的发展反映了委派任务和分担责任的需求，特别是在关注学校的核心任务方面，即支持学生学习和学校发