【万字文档+PPT+源码】基于springboot+vue中学生日常行为评分管理系统-可用于毕设-课程设计-练手学习

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【万字文档+PPT+源码】基于springboot+vue中学生日常行为评分管理系统-可用于毕设-课程设计-练手学习

摘 要

学生日常行为管理是学校管理的重要组成部分,学生的日常行为的好坏直接影响到个人的品行,注重学生日常行为管理才能帮助中学生全面发展。目前,中学生日常行为管理的方式主要是通过老师个人的记录,这样会造成中学生日常信息管理不全面,学生的加减分信息公布不及时等问题。开发中学生日常行为评分管理系统的目的是提高教师的工作效率,令老师和领导的日常管理事务得到有效缓解,也能让学生更全面、快速地掌握自身的信息,更好地约束学生。

本系统使用Java技术开发，SpringBoot框架，采用的数据库是Mysql。在设计过程中，充分保证了系统代码的良好可读性、实用性、易扩展性、通用性、便于后期维护、操作方便以及页面简洁等特点。

1 绪论

1.1课题背景

在素质教育评价过程中，学生日常行为测评是高校普遍采用的评价手段。对学生实施日常行为测评的目的在于正确评价学生的综合素质，为评优评奖和推荐就业提供依据，实现学生教育管理工作的标准化、制度化和科学化，引导和促进学生德、智、体、能全面协调发展，培养适应社会经济发展需要，具有创新精神和实践能力的专门人才。目前，我国的普通高校学生测评大多还停留在纸质的基础上，许多工作还停留在传统的手工操作。不仅浪费了大量的人力物力资源,而且由于人工管理存在着许多不可控因素，导致学生测评操作不规范，测评结果不全面，不能客观准确地反映学生的综合素质。因此，建立一套基于网络环境的技术先进、高效稳定、安全可靠的学生日常行为评分系统势在必行。

1.2 学生日常行为管理现状

目前,我校的学生日常行为管理主要由辅导员或者班主任负责,学生的所有违纪信息和评优信息都要通过辅导员或者班主任电脑记录,这大大增加了辅导员或者班主任的工作量,在信息保存方面也难免会出现错漏或者信息遗失。学生如果想知道自己的违纪信息和评优信息,只能通过辅导员、班主任的通知或者是学校粘贴的告示,造成信息传递不及时。而且个人电脑记录的管理方式导致学生管理部门之间信息不能共享,即使内容相同,每天也要报送很多表格和信息,造成了人力和财力的极大浪费。使用开发中学生日常行为评分管理系统就能很好地实现资源共享、减少教师与教师之间、教师与部门之间,部门与部门之间的信息传递。

1.3 研究的内容

目前许多人仍将传统的单机设备作为信息管理的主要工具，而网络技术的应用只是起到辅助作用。在对网络工具的认知程度上，较为传统的office软件等仍是人们使用的主要工具，而面向各个专门行业的管理系统的信息管理软件仍然缺乏群众基础。本选题则旨在通过标签分类管理等方式，实现系统后台首页，系统用户（管理员、学生、教师）模块管理（校区管理、班级管理、年级管理、行为评分、评分项目、加分项目、扣分项目、学期总计）个人信息等功能。

2 相关技术

2.1开发技术

本系统前端框架采用了比较流行的渐进式JavaScript框架Vue.js。使用Vue-Router和Vuex实现动态路由和全局状态管理，Ajax实现前后端通信，Element UI组件库使页面快速成型。后端部分：采用SpringBoot作为开发框架，同时集成MyBatis、Redis等相关技术。

2.2 Java简介

Java主要采用CORBA技术和安全模型，可以在互联网应用的数据保护。它还提供了对EJB（Enterprise JavaBeans）的全面支持，Java servlet API，JSP（Java server pages），和XML技术。Java语言是一种面向对象的语言，它通过提供最基本的方法来完成指定的任务，开发者只需要知道一些概念就能够编写出一些应用程序。Java程序相对较小，其代码能够在小机器上运行。Java是一种计算机编程语言，具有封装、继承和多态性三个主要特性，广泛应用于企业Web应用程序开发和移动应用程序开发。

Java语言和一般编译器以及直译的区别在于，Java首先将源代码转换为字节码，然后将其转换为JVM的可执行文件，JVM可以在各种不同的JVM上运行。因此，实现了它的跨平台特性。虽然这使得Java在早期非常缓慢，但是随着Java的开发，它已经得到了改进。

2.3 MVVM模式

MVVM是Model-View-ViewModel的简写。它本质上就是MVC 的改进版。MVVM 就是将其中的View 的状态和行为抽象化，让我们将视图 UI 和业务逻辑分开。当然这些事 ViewModel 已经帮我们做了，它可以取出 Model 的数据同时帮忙处理 View 中由于需要展示内容而涉及的业务逻辑。微软的WPF带来了新的技术体验，如Silverlight、音频、视频、3D、动画……，这导致了软件UI层更加细节化、可定制化。同时，在技术层面，WPF也带来了 诸如Binding、Dependency Property、Routed Events、Command、DataTemplate、ControlTemplate等新特性。MVVM（Model-View-ViewModel）框架的由来便是MVP（Model-View-Presenter）模式与WPF结合的应用方式时发展演变过来的一种新型架构框架。它立足于原有MVP框架并且把WPF的新特性糅合进去，以应对客户日益复杂的需求变化。

2.4 B/S结构

B/S（Browser/Server）比前身架构更为省事的架构。它借助Web server完成数据的传递交流。只需要下载浏览器作为客户端，那么工作就达到“瘦身”效果， 不需要考虑不停装软件的问题。

2.5 MySQL数据库

Mysql的语言是非结构化的，用户可以在数据上进行工作。MySQL因为其速度、可靠性和适应性而备受关注。大多数人都认为在不需要事务化处理的情况下，MySQL是管理内容最好的选择。并且因为Mysql的语言和结构比较简单，但是功能和存储信息量很强大，所以得到了普遍的应用。
Mysql数据库在编程过程中的作用是很广泛的，为用户进行数据查询带来了方便。Mysql数据库的应用因其灵活性强，功能强大，所以在实现某功能时只需要一小段代码，而不像其他程序需要编写大段代码。总体来说，Mysql数据库的语言相对要简洁很多。
数据流程分析主要就是数据存储的储藏室，它是在计算机上进行的，而不是现实中的储藏室。数据的存放是按固定格式，而不是无序的，其定义就是：长期有固定格式，可以共享的存储在计算机存储器上。数据库管理主要是数据存储、修改和增加以及数据表的建立。为了保证系统数据的正常运行，一些有能力的处理者可以进行管理而不需要专业的人来处理。数据表的建立，可以对数据表中的数据进行调整，数据的重新组合及重新构造，保证数据的安全性。介于数据库的功能强大等特点，本系统的开发主要应用了Mysql进行对数据的管理。

2.6 SpringBoot框架

Spring框架是Java平台上的一种开源应用框架，提供具有控制反转特性的容器。尽管Spring框架自身对编程模型没有限制，但其在Java应用中的频繁使用让它备受青睐，以至于后来让它作为EJB（EnterpriseJavaBeans）模型的补充，甚至是替补。Spring框架为开发提供了一系列的解决方案，比如利用控制反转的核心特性，并通过依赖注入实现控制反转来实现管理对象生命周期容器化，利用面向切面编程进行声明式的事务管理，整合多种持久化技术管理数据访问，提供大量优秀的Web框架方便开发等等。Spring框架具有控制反转（IOC）特性，IOC旨在方便项目维护和测试，它提供了一种通过Java的反射机制对Java对象进行统一的配置和管理的方法。Spring框架利用容器管理对象的生命周期，容器可以通过扫描XML文件或类上特定Java注解来配置对象，开发者可以通过依赖查找或依赖注入来获得对象。Spring框架具有面向切面编程（AOP）框架，SpringAOP框架基于代理模式，同时运行时可配置；AOP框架主要针对模块之间的交叉关注点进行模块化。Spring框架的AOP框架仅提供基本的AOP特性，虽无法与AspectJ框架相比，但通过与AspectJ的集成，也可以满足基本需求。Spring框架下的事务管理、远程访问等功能均可以通过使用SpringAOP技术实现。Spring的事务管理框架为Java平台带来了一种抽象机制，使本地和全局事务以及嵌套事务能够与保存点一起工作，并且几乎可以在Java平台的任何环境中工作。Spring集成多种事务模板，系统可以通过事务模板、XML或Java注解进行事务配置，并且事务框架集成了消息传递和缓存等功能。Spring的数据访问框架解决了开发人员在应用程序中使用数据库时遇到的常见困难。它不仅对Java:JDBC、iBATS/MyBATIs、Hibernate、Java数据对象（JDO）、ApacheOJB和ApacheCayne等所有流行的数据访问框架中提供支持，同时还可以与Spring的事务管理一起使用，为数据访问提供了灵活的抽象。Spring框架最初是没有打算构建一个自己的WebMVC框架，其开发人员在开发过程中认为现有的StrutsWeb框架的呈现层和请求处理层之间以及请求处理层和模型之间的分离不够，于是创建了SpringMVC。

3 系统分析

3.1 需求分析

随着我国教育的普及和当前全球范围的知识经济的突飞猛进，一套高质量高效率的学生系统更是日常行为评分系统必不可少。学校管理学生工作的内容杂，头绪多，管理细，要求高，传统管理办法已不适应新形势的要求。在计算机飞速发展的今天，应用数据库技术实现中学生日常行为的管理是可行而且必要的,此评分系统可以实现学生日常行为评分信息的高效查询，修改，删除等操作，使学生信息管理系统化，规范化和自动化，既能提高工作效率，也能提高工作水平。

3.2 系统可行性分析

3.2.1技术可行性

该系统在Windows操作系统中进行开发，并且目前PC机的性能已经可以胜任普通网站的web服务器。系统开发所使用的技术也都是自身所具有的，也是当下广泛应用的技术之一。
系统的开发环境和配置都是可以自行安装的，系统使用JSP开发工具，使用比较成熟的Mysql数据库进行对系统前台及后台的数据交互，根据技术语言对数据库，结合需求进行修改维护，可以使得网站运行更具有稳定性和安全性，从而完成实现网站的开发。
（1）硬件可行性分析
中学生日常行为评分管理系统及信息分析的设计对于所使用的计算机没有什么硬性的要求，计算机只要可以正常的使用进行代码的编写及页面设计就可行，主要是对于服务器有些要求，对于平台搭建完成要上传的服务器是有一定的要求的，服务器必须选择安全性比较高的，然后就是在打开网站必须顺畅，不能停顿太长时间；性价比高；安全性高。
（2）软件可行性分析
开发整个系统使用的是云计算，流量的可扩展性和基于流量的智能调整云计算的优点就是流量的可扩展性和基于流量的智能调整，保障系统的安全及数据信息的及时备份。
因此，我们从两个方面进行了可行性研究，可以看出系统的开发没有问题。

3.2.2经济可行性

在中学生日常行为评分管理系统开发之前所做的市场调研及相关的管理系统，都是没有任何费用的，都是通过开发者自己的努力，所有的工作的都是自己亲力亲为，在碰到自己比较难以解决的问题，大多是通过同学和指导老师的帮助进行相关信息的解决，所以对于中学生日常行为评分管理系统的开发在经济上是完全可行的，没有任何费用支出的。
使用比较成熟的技术，系统是基于JSP的开发，采用Mysql数据库。所以系统在开发人力、财力要求不高，具有经济可行性。

3.2.3操作可行性

可操作性主要是对中学生日常行为评分管理系统设计完成后，用户的使用体验度，以及管理员可以通过系统随时管理相关的数据信息，并且对于管理员、学生、教师三个用户角色，都可以简单明了的进入到自己的系统界面，通过界面导航菜单可以简单明了地操作功能模块，方便用户信息的操作需求和管理员管理数据信息，对于系统的操作，不需要专业人员都可以直接进行功能模块的操作管理，所以在系统的可操作性是完全可以的。本系统的操作使用的也是界面窗口进行登录，所以操作人员只要会简单的电脑操作就完全可以的。

3.3 项目设计目标与原则

1、关于中学生日常行为评分管理系统的基本要求
（1）功能要求：后台首页，系统用户（管理员、学生、教师）模块管理（校区管理、班级管理、年级管理、行为评分、评分项目、加分项目、扣分项目、学期总计）个人信息等功能模块。
（2）性能：在不同操作系统上均能无差错实现在不同类型的用户登入相应界面后能不出差错、方便地进行预期操作。
（3）安全与保密要求：用户都必须通过身份验证才能进入系统，并且用户的权限也需要根据用户的类型进行限定。
（4）环境要求：支持多种平台，可在Windows系列、Vista系统等多种操作系统下使用。

2、开发目标
中学生日常行为评分管理系统的主要开发目标如下：
（1）实现管理系统信息关系的系统化、规范化和自动化；
（2）减少维护人员的工作量以及实现用户对信息的控制和管理。
（3）方便查询信息及管理信息等；
（4）通过网络操作，改善处理问题的效率，提高操作人员利用率；
（5）考虑到用户多样性特点，要求界面简单，操作简便。
3、设计原则
本系统采用Java技术，Mysql数据库开发，充分保证了系统稳定性、完整性。
中学生日常行为评分管理系统的设计与实现的设计思想如下：
1、操作简单方便、系统界面安全良、简单明了的页面布局、方便查询相关信息。
2、即时可见：对中学生日常行为评分管理系统信息的处理将可以实时查询到，从而实现“即时发布、即时见效”的系统功能。
3、功能的完善性：拥有后台首页，系统用户（管理员、学生、教师）模块管理（校区管理、班级管理、年级管理、行为评分、评分项目、加分项目、扣分项目、学期总计）个人信息等功能的修改维护操作。

3.4系统流程分析

3.4.1操作流程

系统登录流程图，如图所示：

3.4.2添加信息流程

添加信息流程图，如图所示：

3.4.3删除信息流程

删除信息流程图，如图所示：

4 系统设计

4.1 系统体系结构

本系统选择B/S结构(Browser/Server，浏览器/服务器结构)和基于Web服务两种模式。适合在互联网上进行操作，只要用户能连网，任何时间、任何地点都可以进行系统的操作使用。系统工作原理图如图4-1所示：

4.2系统结构设计

整个系统是由多个功能模块组合而成的，要将所有的功能模块都一一列举出来，然后进行逐个的功能设计，使得每一个模块都有相对应的功能设计，然后进行系统整体的设计。

4.3开发流程设计

系统流程的分析是通过调查系统所涉及问题的识别、可行性、可操作性、系统分析处理能力等具体环节来调节、整理系统的设计方案以确保系统能达到理想的状态。这些操作都要从注册、登录处着眼进行一系列的流程测试保证数据库的完整，从而把控系统所涉及信息管理的安全、保证信息输入、输出正常转换。然后，通过实际操作完成流程图的绘制工作。
中学生日常行为评分管理系统的开发对管理模块和系统使用的数据库进行分析，编写代码，系统测试，如图4-4所示。

4.4 数据库设计原则

学习编程，我们都知道数据库设计是基于需要设计的系统功能，我们需要建立一个数据库关系模型，用于存储数据信息，这样当我们在程序中时，就没有必要为程序页面添加数据，从而提高系统的效率。数据库存储了很多信息，可以说是信息管理系统的核心和基础，数据库还提供了添加、删除、修改和检查，使系统能够快速找到自己想要的信息，而不是在程序代码中找到。数据库中信息表的每个部分根据一定的关系精确地组合，排列和组合成数据表。
通过中学生日常行为评分管理系统的功能进行规划分成几个实体信息，实体信息将通过ER图进行说明，本系统的主要实体图如下：
管理员信息属性图如图4-5所示。

系统的E-R图如下图所示：

5 系统详细设计

5.1管理员功能模块

管理员登录中学生日常行为评分管理系统，在登录页面输入用户名、密码、图片验证等进行登录，如图5-1所示。

管理员进入系统后台可以查看：后台首页，系统用户（管理员、学生、教师）模块管理（校区管理、班级管理、年级管理、行为评分、评分项目、加分项目、扣分项目、学期总计）个人信息等功能，还可进行相应的操作，

系统用户，在此页面可以查看用户信息，还可在该页面对注册的学生用户、教师用户以及管理员进行管控

校区管理：管理员在此页面可以添加校区名称进行管理，可根据里进行详情、删除、查询等操作，如图5-4所示。

班级管理：管理员在此页面可以添加班级名称进行管理，可根据里进行详情、删除、查询等操作，如图5-5所示。

年级管理：管理员在此页面可以添加年级名称进行管理，可根据里进行详情、删除、查询等操作，如图5-6所示。

5.2学生用户功能模块

不是中学生日常行为评分管理系统中正式用户的是可以在线进行注册的，如果你没有本中学生日常行为评分管理系统的账号的话，添加“注册”，当填写上自己的账号+密码+确认密码+昵称+邮箱+手机号+身份+姓名+性别+学号+班级名称+年级名称+校区名称等信息后再点击“注册”按钮后将会先验证输入的有没有空数据，再次验证密码和确认密码是否是一样的，最后验证输入的账户名和数据库表中已经注册的账户名是否重复，只有都验证没问题后即可用户注册成功。注册成功后在登录页面输入用户名、密码、图片验证进行登录，如图5-7 5-8所示。


进入系统可以查看：后台首页，模块管理（行为评分、加分项目、扣分项目），个人信息等功能，还可进行相应的操作，如图5-6所示。

行为评分，在该页面可以查看校区名称、年级名称、班级名称、学生、学号、总分数、总扣分、实际分数等详细信息，如图5-7所示。

个人信息，在该页面可以查看用户名、用户组、状态等信息，可对昵称、手机号、邮箱和头像进行更改，如图5-8所示。

修改密码：在此页面可对自己的密码进行修改操作，如图5-9所示。

5.3教师功能模块

教师进入系统后台可以查看：后台首页，模块管理（行为评分、加分项目、扣分项目、学期总计）个人信息等功能，还可进行相应的操作，如图5-10

个人信息，在该页面可以查看用户名、用户组、状态等信息，可对昵称、手机号、邮箱和头像进行更改，如图5-10所示。

修改密码：在此页面可对自己的密码进行修改操作，如图5-11所示。

行为评分：教师在此页面查看评分日期、校区名称、年级名称、班级名称、学生、学号、评分类型的信息，可根据需要进行详情、加分、扣分等操作

学期总计：教师在此页面可查看校区名称、年级名称、班级名称、学生、学号、评分学期、满分、扣分、加分、总分、合计等详细信息，可根据需要进行添加或导出等操作，如图5-15所示。

文档截图

项目获取

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