元宇宙的21个ZX

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世界不缺少热点,也不能缺少热点,热点是时代发展的一个可能性,而但凡“可能”,就会伴随“不可能力量”与之对抗,并完成真理的验证。

就像你看到的那样,“元宇宙”成了街头巷尾言必称的热点,各路豪杰纷纷登场。区别于当年“区块链”的大热,在这一波的热潮中,不但世界范围内的web2.0从业者悉数卷入,一票硬件玩家也顺便“趁火打劫”,疯狂了一把。

实际上,元宇宙是一个难以捉摸的庞然大物,想把它描述清楚,需要构建一个宏大的叙事结构和精深的洞察逻辑。但即便如此,我们也注定难以勾画其全貌,世界是不可测的,元宇宙同样如此。近些时日以来,恶补了市面上一桌的“元宇宙套餐”,心有所感、若有所思,索性就把这些碎片化思考,以一个追求元宇宙真相的视角,飨予诸位。

在探究元宇宙之前,先抛一个“胆大妄为”的观点:

人类还会经历一场世界范围的战争,但它不再是基于冷热兵器的边界之争,很可能演变成了一场异乎寻常的“碳硅革命”!

一战持续了4年,二战持续了6年,一战距离二战的间隔是21年,但二战结束至今已经过去了76年之久,这期间,科技力量在促进国际关系融合上,居功至伟。每当同一纬度的矛盾变得不可调和时,总会有人在另一个维度里率先找到答案,而随着答案的下沉和渗透,双方矛盾消融。元宇宙和互联网一样,都是新维度里的可能性答案,都在试图创造新的语境,并把“碳基世界”里的隔阂用“硅基手段”化解。

第一个真相:元宇宙是脱碳新举

《三体》作者刘慈欣说,“在人类面前有两条路:一条向外,通向星辰大海,一条对内,通往虚拟现实”。人类无尽的欲望和内卷,让地球陷入了“碳缺”,石油或将在2050年耗尽,煤炭将在2160年开采完毕。钢铁侠马斯克选择了内外兼收,向外,通过SpaceX打造一座“诺亚方舟”,驶向星辰大海;向内,通过Neuralink解放双手和眼睛,伸向虚拟现实。

相比于火星的广袤和无垠,逼仄的元宇宙,有其优势,诺亚方舟的船票很贵,搭乘者更多还是这个世界的塔尖儿人物;而通往元宇宙的门槛很低,一个地址就穿越了现实,纵使虚幻,也足以容纳70亿的芸芸大众。

第二个真相:元宇宙是一场码农运动

元宇宙是一个有关世界观的技术,超出了经济学和社会学的范畴,在这个领域里,码农开始扮演上帝角色,重建一个供人类生存的新时空,“农民”再一次伟大。在现实世界里,民以粮食为天,在元宇宙里,民以代码为天。随着“脱碳入硅”的加速,全世界的码农将悄悄集结,web2.0的

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智慧校园整体解决方案是响应国家教育信息化政策,结合教育改革和技术创新的产物。该方案以物联网、大数据、人工智能和移动互联技术为基础,旨在打造一个安全、高效、互动且环保的教育环境。方案强调从数字化校园向智慧校园的转变,通过自动数据采集、智能分析和按需服务,实现校园业务的智能化管理。 方案的总体设计原则包括应用至上、分层设计和互联互通,确保系统能够满足不同用户角色的需求,并实现数据和资源的整合与共享。框架设计涵盖了校园安全、管理、教学、环境等多个方面,构建了一个全面的校园应用生态系统。这包括智慧安全系统、校园身份识别、智能排课及选课系统、智慧学习系统、精品录播教室方案等,以支持个性化学习和教学评估。 建设内容突出了智慧安全和智慧管理的重要性。智慧安全管理通过分布式录播系统和紧急预案一键启动功能,增强校园安全预警和事件响应能力。智慧管理系统则利用物联网技术,实现人员和设备的智能管理,提高校园运营效率。 智慧教学部分,方案提供了智慧学习系统和精品录播教室方案,支持专业级学习硬件和智能化网络管理,促进个性化学习和教学资源的高效利用。同时,教学质量评估中心和资源应用平台的建设,旨在提升教学评估的科学性和教育资源的共享性。 智慧环境建设则侧重于基于物联网的设备管理,通过智慧教室管理系统实现教室环境的智能控制和能效管理,打造绿色、节能的校园环境。电子班牌和校园信息发布系统的建设,将作为智慧校园的核心和入口,提供教务、一卡通、图书馆等系统的集成信息。 总体而言,智慧校园整体解决方案通过集成先进技术,不仅提升了校园的信息化水平,而且优化了教学和管理流程,为学生、教师和家长提供了更加便捷、个性化的教育体验。
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