[大学物理实验-0]修约规则和常见的实验数据的处理

前言

大学物理实验中最重要的一部分就是对实验数据的处理，与单次的实验不同，关于实验数据的处理我们会在每一次实验中都碰到。所以学会实验数据的处理格外重要。无论是否是物理专业，我们都应该熟练掌握作为我们在所在专业处理一些数据的依据

测量、误差与不确定度

一、测量

物理实验以测量为基础，所谓测量，就是用合适的工具或仪器，通过科学的方法，将被测物理量与已经标准化的同类物理量进行比较的过程，其比值即为被测物理量的测量值。

测量是人们对自然界中的现象和实体取得定量概念或数字表征的过程。可以分为直接测量和间接测量。前者表示物理量可从仪表刻度直接读出，例如米尺测长度、天平测重量、温度计测温度等。后者表示物理量不能直接由仪表读出，而需要依据待测量和某些直接测量量间的函数关系式求出。例如面积的测量、某地重力加速的测量等。

误差公理（必然性）：实验结果都具有误差，误差自始自终存在于一切科学实验的过程之中。

Figure 1
二、误差
误差有两类：系统误差和偶然误差。
系统误差主要来源于：

1、实验理论和方法上的不完善等原因。（理论公式的近似性）
2、测量仪器本身的有限精度或缺陷等原因。（仪器结构不完善）
3、环境的影响或没有在所规定的条件下使用仪器等原因。（环境条件的改变）
4、实验者的习惯与偏向引入的误差等原因。(测量者生理、心理因素的影响)

注意：系统误差的特点是恒定性，不能用增加测量次数的方法使它减小，而因考虑从来源方角度去纠正并加以减小误差。

系统误差有三种形式：

Figure 2
偶然误差（随机误差）：

在相同的条件下,由于偶然的不确定的因素造成每一次测量的无规则的涨落，测量值对真值的偏离时大时小、时正时负，并在忽略了系统误差后仍然如此，这类