电子教室软件那个好用——三款主流电子教室软件功能实测对比_板域教室能在学生端显示学生名吗-CSDN博客

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一、电子教室软件的核心价值

在数字化教育时代，电子教室软件已成为学校机房、多媒体课堂的“智慧中枢”，其核心作用体现在：

提升教学效率：一键广播屏幕/语音、快速收发作业、远程控制学生端，减少课堂时间浪费。
强化课堂管理：黑屏肃静、程序限制、上网管控等功能，保障学生专注力。
促进互动教学：学生演示、抢答竞赛、随堂测验等功能，激发课堂参与感。
便捷机房运维：硬件监控、资产统计，减轻教师管理负担。

二、主要功能：三款软件功能实测

结合学校实际需求，以下从核心功能、特色亮点、适用场景三方面对比分析：

三款产品共同的功能如下：

1.屏幕广播 2.语音广播 3.抢答和随堂考试 4.远程开关机

5.收发作业 6.锁定屏幕/键鼠 7.学生举手 8.屏幕监看

9.学生演示 10.电子点名 11.限制上网 12.外接设备限制。

以上功能三款软件都有，虽然功能细节上有些差异但基本都能满足学校的日常使用，其中考试功能极域电子教室包含了抢答、答题卡测验（添加图片或者PDF文档，双击图片或文档设置多道选择题、判断题的选项和答案）和考试（可以编辑多种题型模拟各科试卷进行测试），育林卫电子教室包含了抢答、随堂测验（选择题和判断题的单体快速测试）和标准考试（可以编辑多种题型的试卷模拟各学科考试，还支持上传音频文件，模拟听力考试），视宽的考试包括了抢答、答题卡考试（该功能和极域的答题卡测验比较相似）和截屏测试。

另外个人认为比较重要的一个功能——程序限制功能，即可以通过设置黑白名单，允许或者禁止学生在课堂上试用某些指定软件，上述三款中极域和育林卫都有，而视宽没有。否则难免会有学生课堂上趁老师不注意玩小游戏，或者用局域网聊天工具聊天、开小差。

三款软件各自特有的功能和各类招标文件中常见的所谓“控标点”分别如下：

极域电子教室软件的特有功能和“控标点”：

提供七种显示视图，在对应视图中能直观的操作相关功能。
共享白板：学生和教师可以在共享白板上共同完成绘画作品。
抢答和竞赛：作答正确给予星星奖励。
提供学生名单工具。
支持20种语言界面版本。
支持打印机限制。
支持服务器端授权、自定义短码激活、mac地址预置激活等多种激活方式

育林卫电子教室软件特有功能和“控标点”：

资产管理：自动生成硬件/软件报表，异动实时报警。
远程信息：远程获取学生端的运行状态、应用程序信息等，可远程关闭无关的进程。
示范教学：与另外两款软件不同的是，育林卫电子教室不仅支持学生操作自己的电脑演示给其他学生观看（学生演示），同时也支持老师指定学生遥控操作教师端电脑，并将操作过程同步给其他学生，以此达到示范教学的目的。在此过程中，教师端可以随时接管键盘和鼠标，可以随时终止示范教学的过程。
上网记录：支获取学生电脑的上网记录，支持导出报表。
AAP遥控：，老师不在讲台上也能执行一些常见教学命令。
远程卸载学生端程序。
CPU占用显示：及时了解计算机运行情况。

视宽电子教室软件的特有功能和“控标点”：

1.弹幕互动：弹幕内容可在教学大屏上滚动显示。
1. 2.截屏测验：作为题干让学生作答。
  1. 3.抽答：随机抽取一名学生。
    1. 4.无线投屏：手机扫描二维码，将手机内容广播到学生机。
      1.         5.文件共享/课件点播：支持教师和学生上传或下载共享文件夹里的文件。
                6.网络摄像机直播：对具有云台的摄像机进行控制。
                7.互联网直播：屏幕广播时，外网可以通过手机扫码观看现场直播（PS：官网介绍中有这一条，但我下载的软件版本上没有看到改功能的按钮）

三、结语：电子教室软件的实际意义

电子教室软件不仅是工具，更是推动教育数字化的桥梁。无论是极域的“全球兼容”、育林卫的“精准管控”，还是视宽的“移动融合”，其本质都是为教师减负、让学生专注、使课堂高效。以上介绍的功能，绝大部分的功能都是基于教学的实际需求的，但也不排除有个别功能可能是出于招投标项目中用来“排他”的“控标点”的目的而制作的，选择时需回归教学本质：功能不在多，而在精准解决痛点。