Ekko_xy-CSDN博客

原创 PAT 1011 A+B 和 C

PAT 1011 A+B 和 C给定区间 [−231,231] 内的 3 个整数 A、B 和 C，请判断 A+B 是否大于 C。输入格式：输入第 1 行给出正整数 T (≤10)，是测试用例的个数。随后给出 T 组测试用例，每组占一行，顺序给出 A、B 和 C。整数间以空格分隔。输出格式：对每组测试用例，在一行中输出 Case #X: true 如果 A+B>C，否则输出 Case #X: false，其中 X 是测试用例的编号（从 1 开始）。输入样例：41 2 32 3 421

2021-07-24 11:39:44 87 1

原创 PAT 1013 数素数

PAT 1013 数素数令 PiP_iPi 表示第 iii 个素数。现任给两个正整数 M≤N≤104M≤N≤10^4M≤N≤104，请输出 PMP_MPM 到 PNP_NPN 的所有素数。输入格式：输入在一行中给出 M 和 N，其间以空格分隔。输出格式：输出从 PMP_MPM 到 PNP_NPN 的所有素数，每 10 个数字占 1 行，其间以空格分隔，但行末不得有多余空格。输入样例：5 27输出样例：11 13 17 19 23 29 31 37 41 43

2021-07-24 11:28:24 108

原创 PAT 1004 成绩排名

PAT 1004 成绩排名读入 n（>0）名学生的姓名、学号、成绩，分别输出成绩最高和成绩最低学生的姓名和学号。输入格式：每个测试输入包含 1 个测试用例，格式为第 1 行：正整数 n第 2 行：第 1 个学生的姓名学号成绩第 3 行：第 2 个学生的姓名学号成绩 ... ... ...第 n+1 行：第 n 个学生的姓名学号成绩其中姓名和学号均为不超过 10 个字符的字符串，成绩为 0 到 100 之间的一个整数，这里保证在一组测试用例中没有两个学生的成绩是相同的。

2021-07-24 10:00:50 85

原创 PAT 1007 素数对猜想

PAT 1007 素数对猜想让我们定义 dnd_ndn 为：dn=pn+1−pnd_n=p_{n+1}−p_ndn=pn+1−pn，其中 pip_ipi 是第 iii 个素数。显然有 d1=1d_1=1d1=1，且对于 n>1n>1n>1 有 dnd_ndn 是偶数。“素数对猜想”认为“存在无穷多对相邻且差为 222 的素数”。现给定任意正整数N(<105<10^5<105)，请计算不超过N的满足猜想的素数对的个数。输入格式:输入在一行给出正整数N。

2021-07-24 09:58:52 77

原创 PAT 1006 换个格式输出整数

PAT 1006 换个格式输出整数让我们用字母 B 来表示“百”、字母 S 表示“十”，用 12...n 来表示不为零的个位数字 n（<10），换个格式来输出任一个不超过 3 位的正整数。例如 234 应该被输出为 BBSSS1234，因为它有 2 个“百”、3 个“十”、以及个位的 4。输入格式：每个测试输入包含 1 个测试用例，给出正整数 n（<1000）。输出格式：每个测试用例的输出占一行，用规定的格式输出 n。输入样例 1：234输出样例 1：BBSSS1234输

2021-07-24 09:57:11 160

原创 PAT 1005 继续(3n+1)猜想

PAT 1005 继续(3n+1)猜想卡拉兹(Callatz)猜想已经在1001中给出了描述。在这个题目里，情况稍微有些复杂。当我们验证卡拉兹猜想的时候，为了避免重复计算，可以记录下递推过程中遇到的每一个数。例如对 n=3 进行验证的时候，我们需要计算 3、5、8、4、2、1，则当我们对 n=5、8、4、2 进行验证的时候，就可以直接判定卡拉兹猜想的真伪，而不需要重复计算，因为这 4 个数已经在验证3的时候遇到过了，我们称 5、8、4、2 是被 3“覆盖”的数。我们称一个数列中的某个数 n 为“关键数”

2021-07-24 09:55:13 57

原创 PAT 1003 我要通过！

PAT 1003 我要通过！“答案正确”是自动判题系统给出的最令人欢喜的回复。本题属于 PAT 的“答案正确”大派送 —— 只要读入的字符串满足下列条件，系统就输出“答案正确”，否则输出“答案错误”。得到“答案正确”的条件是：字符串中必须仅有 P、 A、 T这三种字符，不可以包含其它字符；任意形如 xPATx 的字符串都可以获得“答案正确”，其中 x 或者是空字符串，或者是仅由字母 A 组成的字符串；如果 aPbTc 是正确的，那么 aPbATca 也是正确的，其中 a、 b、 c 均或者是空字

2021-07-24 09:53:51 49

原创 PAT 1002 写出这个数

PAT 1002 写出这个数读入一个正整数 n，计算其各位数字之和，用汉语拼音写出和的每一位数字。输入格式：每个测试输入包含 1 个测试用例，即给出自然数 n 的值。这里保证 n 小于 10100。输出格式：在一行内输出 n 的各位数字之和的每一位，拼音数字间有 1 空格，但一行中最后一个拼音数字后没有空格。输入样例：1234567890987654321123456789输出样例：yi san wu//练习用#include<stdio.h>char ch[110

2021-07-24 09:51:28 133

原创 PAT 1001害死人不偿命的（3n+1）猜想

PAT1001害死人不偿命的（3n+1）猜想卡拉兹(Callatz)猜想：对任何一个正整数 n，如果它是偶数，那么把它砍掉一半；如果它是奇数，那么把 (3n+1) 砍掉一半。这样一直反复砍下去，最后一定在某一步得到 n=1。卡拉兹在 1950 年的世界数学家大会上公布了这个猜想，传说当时耶鲁大学师生齐动员，拼命想证明这个貌似很傻很天真的命题，结果闹得学生们无心学业，一心只证 (3n+1)，以至于有人说这是一个阴谋，卡拉兹是在蓄意延缓美国数学界教学与科研的进展……我们今天的题目不是证明卡拉兹猜想，而是

2021-07-14 17:32:32 200

原创结束也是开始（高中生活结束，准备去大学）

写这篇文章的时候是6月26日，是新疆出高考分数的第二天，前两天一直在为志愿的事情忙。学校发的三本书看上去很厚，实际上需要看的部分也就一点点。分数不是理想的分数，三年来考的最差的一次，其实在考完试的那天就已经大概知道自己这次考试会是什么样子了，语文作文跑题也可以说是没谁了，好朋友们考的都是不错的，还有超级厉害的，母校也是再创辉煌，感谢每一位教过我的老师（虽然很对不起他们），但是事到如今过去的事情也没有办法去更改。不管怎么说，题目是自己写的，作文也是自己写的（只希望需要写作文的人都别跑题吧），现在填志愿，希望能

2021-06-26 18:00:35 121

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