人物专访丨虹鸟招教罗海阳老师：让学员更高效的通过招教考试是我们一贯的初心

人物专访丨虹鸟招教罗海阳老师：让学员更高效的通过招教考试是我们一贯的初心

本期嘉宾

罗海阳，虹鸟招教笔试优质专职讲师，教基学科教研负责人。

从事教师招聘培训多年，组织编写招教笔试用书4次，线上学员上万人次。

“极高明而道中庸”，对于知识的讲解往往能信手拈来，善用简单语言阐释晦涩难懂的理论。

面对教基知识点广、杂、难的问题，拒绝浅层的平面式记忆，拒绝粗糙的“满堂灌”式学习，将学、练、记、考融入艾宾浩斯记忆曲线中，开创了真正立体的教基学习记忆法— LPRT-E体系。

问：这么多年，您一直坚守教师这一岗位，您如何理解教师这个行业？您眼中教师的真实待遇以及职业前景是怎样的呢？

罗海阳：教师这个职业，我认为毫无疑问是一个伟大的职业。它需要从事该职业的人耗费很多的时间和精力去备课，去教研，去上课，在这中间会面对很多的问题和挑战，但是做到这些也仅仅做到了知识传授。教师更重要的责任，是育人，是做学生前行路上的领路人。教师的一言一行对学生来说有很大的影响。就像我一直敬佩的张桂梅老师一样，一生都在践行用行动去感染学生，去培养学生的良好品质。

说到待遇及前景，招教考试通过的人员可以拿到编制，社会地位也高，平均工资水平不低于当地公务员的待遇。带薪假期，13薪，周六日节假日固定休息，福利待遇还是不错的（笑）。

问：您如何看待教育的初心？您所在的虹鸟招教又是如何坚持教育初心的呢？

罗海阳：我认为教育的初心是支撑一个教育工作者前行动力，也是决定一个教育工作者能走多远的决定因素。

虹鸟招教，是为数不多的专门为招教考生提供系统化学习的平台。我们的一贯宗旨是严格选用讲师，深入把控教研。不论是教研环节，还是教学环节，大家对自己的要求都非常高，绝对不做千篇一律的标准版流水线课程，只做真正能让学员通过考试的有用的课程。我自己，包括身边虹鸟招教的每一位老师，都是为了能让学员学得更好，能更高效的通过考试。在虹鸟招教，我们所有人的愿景都非常纯粹，就是想用对方法，尽全力帮助大家实现自己的从教理想，为祖国教育事业贡献自己的微薄力量。

问：您认为招教考试学习的核心是什么？该怎么入手去学习？

罗海阳：招教考试的核心我觉得有两个，一个是如何高效学习，另一个是怎样拿分，这两点就涉及到学习的道和术，道是学习思想，也就是我们如何高效学习的思想，每一个人的学习习惯不一样，这个是具有独特性的，但是人类学习又有很多共性，我们可以把共性和个性相结合，多思考，多观察，找出最适合自己的学习节奏，高效的备考。第二个问题就是怎样拿分，我们要参加的是一个竞争性考试，分越高，上岸可能性越大，怎样拿分是我们在备考中要不断思考的问题，对于不同的题型，我认为有不同的拿分方法，客观题在于我们准确识记知识点，主观题在于我们深刻理解知识点，灵活运用知识点，在整个备考过程中，尤其是刷题阶段我们要不断提高自己的拿分的能力。

问：近年的招教考试可以说是越来越难，选择报班学习的也越来越多，很多人都纠结于是否要报班，报线上还是线下，这点您如何看待？

罗海阳：对于报班要充分结合自身的情况。要看自己的学习自律性、自学能力、备考时间长度、有无过往备考经历等。如果自律性和自学力都较强，也有过备考经历，备考时间也比较多，那么可以选择自学。但是如果是一学习就犯困，学两天歇三天且自学能力不强的同学，或是在职备考时间紧张，备考经历为零的同学，我建议找对方法是第一要义，报班学习是上策。

至于线上线下如何选择，从我个人的线下和线上授课的经验来看，两者各有优势和弊端。线下课的优势是学习环境固定，可以面对面交流，有学习氛围。但是线下课的弊端也很明显，收费贵，固定时间上课，对于在职备考的同学就不太友好了，请假、来回奔波，都非常耗费时间。第三个就是线下班级授课，讲师或多或少存在满堂灌现象，没办法照顾到每一位学员，学习进度快慢不同的学生在课堂中都很难适应。

线上课的模式我比较熟悉，因为虹鸟招教一直以来都选择线上授课的模式。线上直播课具有及时性和互动性，录播课的优势相对于直播课更加明显，可以随时随地的学习，极大的节省学习时间，提高学习效率。当然也有弊端，就是对于自控力不强的同学，可能会达不到学习效果。针对这点，虹鸟招教采用根据学员情况制定专属学习计划的方式去积极应对和处理，并及时督促，目前虹鸟的学员们的完课率都是比较好的情况。

问：我了解到虹鸟的老师们都很有个人的特色，您的上课风格是什么样的呢，有没有什么您坚持的原则？

罗海阳：我的风格可能更多重视启发学员去思考，让学员深刻理解知识背后的逻辑，更多的参与课堂，发挥学员主动性。招教考试是竞争性的应试性考试，要尽可能的拿高分，才能上岸，这一点是毋庸置疑的，但是我觉得除了分数之外，还应该关注学员真正对知识的理解和运用，招教的知识从来不仅仅是书本知识，它是从实践中总结而来，必然要去应用到实践中。我们的学员上岸之后，还会在从教过程中频繁用到这些知识，如果这个备考阶段仅仅是让学员被动的记忆这些知识，不能深刻理解知识的逻辑，我想可能最后既不能达到灵活的应用，同时也很难拿到高分，其实应试和在实践中灵活运用知识是不相悖的，它们是相辅相成的。要说坚持的原则，那就是严谨。只有对待知识的严谨态度，才能让学员在考试中不会犯各种不应犯的错误。

问：虹鸟招教的学习方法一直是学员们非常信服和受用的。您所开创的“记忆鸟计划”中，LPRE-E体系是如何帮助学生学习的？

罗海阳：“记忆鸟计划”重视的是学员在学习中搭建立体学习网络，通过“学、练、考、记”四个学习步骤，将原本呈现点状的知识和平面化的学习模式打造为立体式的全方位学习网络。

我们的“记忆鸟计划”的底层理论逻辑可以说集多位学者之大成。包括西蒙教授的“西蒙学习法”、世界大脑先生博赞的思维导图学习法、FSU心理学家艾利克森的刻意练习法、德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线规律以及大名鼎鼎的费曼学习法。其中艾宾浩斯的遗忘曲线规律是贯穿在整个“记忆鸟计划”之中的。传统的艾宾浩斯记忆曲线学习法，只是要求在特定时间进行知识点的重复回忆复习。这样的方式更适合背单词，不符合教综的学习规律。我们的记忆曲线学习方案，是将学、练、考、记的深度学习，融入进了艾宾浩斯时间表中。在特定时间进行更深度的重复学习。我们的学习方案是个人定制性的，无论你是在职还是短期备考，均会为你定制针对性的LPRE-E学习方案。如果学员认真执行我们的学习训练计划，想忘掉学过的知识点，真的会是一件难事。

问：作为教师，您日常个人是通过哪些方式不断提升进步的，可以给学员一些忠告和祝福吗？

罗海阳：对我影响最大的进步方式就是遇到问题向专业人士求教和及时自我反思。

第一个是向专业人士求教。现代社会中人们每天接触的信息很多，我们没有精力去学会很多跨专业的知识。最初我的解决思路也是自学，但往往耗费大量精力和时间。在后来的学习和生活中，我有意识的改变解决问题的方式，从之前的自学，到向身边专业人士请教，不但很快能解决问题，还极大的扩大眼界，形成良性的解决问题的循环。

第二个就是及时自我反思。我们每天学习和生活中为什么重复犯错误，很多时候可能是缺少对自我的反思。人无完人，错误并不可怕，可怕的是一直掉到同一个错误的陷阱里，缺少对问题的产生、发展和解决的方式的复盘和反思，往往会导致陷入错误的循环。只有通过不断反思，明确过去，对未来的方向有思考，才能不致于陷在错误的循环之中。

借用毛主席的一句话送给同学们“多少事，从来急，天地转，光阴迫，一万年太久，只争朝夕”，我们要抓紧时间，力求主动。招教考试也是一样，备考之中，光阴易逝，每日事每日清，要有这股只争朝夕的精神。也衷心祝福同学们早日上岸，成为优秀的人民教师。