课文《小站》

                        


                                                 小站

                                          --作者:袁鹰

     这是一个铁路线上的小站,只有慢车才停两三分钟。快车疾驰而过,旅客们甚至连站名还来不及看清楚。

       就在这一刹那,你也许看到一间红瓦灰墙的小屋,一排漆成白色的小栅栏,或者还有三五个人影。而这一切又立即消失了,火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。

       这是一个在北方山区常见的小站。小屋左面有一张红榜,上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录,贴着竞赛优胜者的照片。红榜旁边是一块小黑板,上面用白粉写着早晨广播的新闻和首都报纸摘要。出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。月台上,有两三个挑着箩筐的农民。几步以外,站上的两位工作人员正在商量着什么。

       月台中间有一个小小的喷水池,显然是经过精心设计的。喷水池中间堆起一座小小的假山,假山上栽着一棵尺把高的小树。喷泉从小树下面的石孔喷出来,水珠四射,把假山上的小宝塔洗得一尘不染。

       月台的两头种了几株杏树,花开得正艳,引来一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地边歌边舞,点缀着这个宁静的小站。

       小站上没有钟,也没有电铃。站长吹一长声哨子,刚到站的火车跟着长啸一声,缓缓的离开小站,继续走自己的征途。

       这个小站坐落在山坳里。站在月台上向四周望去,只看到光秃秃的石头山,没有什么秀丽的景色。可是就在这儿,就在这个小站上,却出现了一股活泼的喷泉,几树灿烂的杏花。

       这喷泉,这杏花,给旅客们带来了温暖的春意。


### 回答1: "成为作家"这个课文带给我很多启发。课文以一个普通人的视角,讲述了他对成为作家的渴望和努力。他意识到,作家不仅仅是一个职业,更是一种内在的精神追求和才华的体现。 在课文中,作家被描绘成一个不畏艰辛和孤独的人。他们在长时间的独自创作过程中,需要找到灵感、表达思想和感受,并且必须磨砺自身的才华和技巧。这让我明白,成为作家需要付出巨大的努力和坚持不懈的毅力。 此外,课文还强调了作家对于周围社会和人性的观察。作家通过对人们的思想、情感和行为的观察,以及对社会现象和问题的关注,从而引发读者对于现实的思考和反思。这使我认识到作家担负着引领社会思潮和塑造公众舆论的重任,他们不仅仅是为了自己的创作乐趣,更是为了影响读者和社会。 最后,课文强调了作家的责任和使命感。作家不仅要创作出优秀的作品,还要为社会的进步作出贡献。他们承载着传递真理、启迪思想和塑造世界的重任。这使我深刻意识到作家的力量和影响力。 总之,课文"成为作家"不仅仅是一篇语言文字的故事,更是一种对于作家身份的深入思考和探索。它让我明白了作家的坚韧和努力,作家对于社会的观察和影响,以及作家的责任和使命感。这给予了我对于未来成为一名作家的信心和动力。 ### 回答2: 《成为作家的想法》课文提出了关于成为作家的观念和经历的问题。文章从个人角度出发,分享了作者小时候对作家的向往,以及成为作家的艰辛过程。该课文主要表达了以下几个主题: 首先,作者讲述了自己小时候对成为作家的热爱和向往。他提到小时候喜欢阅读,尤其是童话故事,这激发了他自己创作故事的欲望。这种热爱和向往促使他从小就坚定地决定要成为一名作家。 其次,课文描述了成为作家的困难和挑战。作者提到,在他成长的过程中,他遇到了许多的挫折和困境。他需要面对写作的压力、被人质疑的感受以及能否出版的不确定性。这些困难激励着他更加努力地去学习和提高自己的写作能力。 最后,作者分享了自己在成为作家道路上的经验和成长。他提到通过多次参加写作比赛和积极参与学校的写作活动,他逐渐找到了自己的写作风格,并取得了一些成绩。他还提到,要成为作家需要有持之以恒的毅力和对写作的真爱,并且要不断学习和提升自己的写作技巧。 总而言之,这篇课文通过作者自身的经历和思考,以个人经历为线索,讨论了成为作家的想法和实际困难。它鼓励了读者追求自己的梦想并为之努力奋斗,同时也告诉我们成为作家并不容易,需要有恒心和毅力。这篇课文对个人的成长和励志具有启发作用,帮助人们坚持自我选择并努力追寻内心的热爱。
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