《妈妈是孩子最好的老师》读后感

一、如何对待男孩

1.1、原则性的问题不能妥协

1.1.1 关系到人身安全的事情。

1.1.2 男孩答应完成但没做到的事。

1.1.3 在是否尊重家人方面。

1.2、教育方法

1.2.1 活泼型男孩的养育方法——不要过分溺爱。

优点：思维活跃、反应灵敏，自我表现欲和交往能力也很强，即使面对很多陌生人，他们也敢大胆地说话和做自己的事情。

缺点：自控能力极差，常常会出现闯祸的现象。

1.2.2 腼腆型男孩的养育方法——不要过于心急。

优点：比较稳重，做事不易出差错，专注力强，听话，

缺点：不爱交往，自我表现欲不强，不愿把自己的想法告诉别人。

妈妈最好用表扬和鼓励法让他们去做事情。以故事中的虎子为例，妈妈可以经常找机会表扬他，如“今天楼下的王叔叔夸奖你了，说你主动跟他打招呼，是个懂事的好孩子”、“虎子长大了，知道给客人拿水果了”等等。

1.2.3 乖巧型男孩的养育方法——不要过高要求。

1.2.4 问题型男孩的养育方法——不要过多责难。

对待这样的男孩，妈妈需要极大的耐心。

1.2.5 自责型男孩的养育方法——多夸奖少指责。

1.3、待客之道

要使孩子在别人面前变得听话、懂礼貌，妈妈就必须在做客前和做客中对孩子做一些相应的指导，并且在做客后及时对孩子的表现作出评价。此时，无论是表扬还是惩罚，都将给孩子留下深刻的印象

1.4、逆向改变坏习惯

妈妈必知的心理规律：德西效应。 心理学家德西曾讲述了这样一个寓言：有一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人难以忍受。于是，他出来给了每个孩子10美分，对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。”孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子5美分。5美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。第三天，老人只给了每个孩子2美分，孩子们勃然大怒，“一天才2美分，知不知道我们多辛苦！”他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了！ 在这个寓言中，老人的方法很简单，他将孩子们的内部动机“为自己快乐而玩”变成了外部动机“为得到美分而玩”，而他操纵着美分这个外部因素，所以也操纵了孩子们的行为。德西效应在生活中时有显现。比如，妈妈经常会对男孩说：“如果你这次考得100分，就奖励你100块钱”。

1.5、打开男孩的智力“阀门”

在教男孩学习的过程中，可以按照以下三个方法去做：

• 在教男孩学习的同时，引导其思考，锻炼他们的思考能力；
• 用“目标”去激发男孩的学习动力，调起他学习的“胃口”；
• 让他体验到学习的快感，增强他主动学习的积极性。在男孩生命的早期，如果妈妈们能够按着这几种方法去开发他们的智力，那男孩智力的“阀门”就等于是已经顺利打开了。

1.6、孩子理想的“现代妈妈”

可以概括为五个“一点”：懂一点电脑，化一点淡妆，少一点说教，露出一点微笑，多给一点空间。孩子们的要求并不过分。

1.7、减少男孩的依赖性

在家教中，妈妈们应注意不能包办代替，减少男孩的依赖性。当男孩断然做出某个决定或承诺时，告诉他，要对自己的做法及可能产生的后果负责。这样可以避免事后不必要的埋怨和牢骚。

卡尔威特有个教育细节：如果在星期天孩子执意要9点以后起床，那么在午饭前不能给他吃任何东西。因为吃早点的时间已经过了，如果想吃早点，就必须在8点钟以前起床。

妈妈应该向男孩指出，哪些事情不可以做。家长要弄清孩子为什么不同意某个行为准则，然后耐心疏导，以理服人。

1.8、妈妈对男孩溺爱

主要表现为三种类型：

第一，代替型的妈妈。

代替，究竟带来了什么呢？带来了男孩的懒惰与无能，也带来了妈妈的悲哀和失望。

第二，满足型的妈妈

第三，看管型的妈妈。

现代教育提出了少年儿童要掌握“五自”能力，即自学、自理、自护、自强、自律”

为了改掉孩子任性、耍赖的坏习惯，每次我带他去买东西前，都要先列一个清单，然后一本正经地告诉孩子：‘妈妈和你都只能买清单上列出的东西，你监督妈妈，妈妈也监督你，凡是孩子自己能做的，应该让他自己去做；凡是孩子自己能够想的，应该让他自己想。其实，父母们只要肯放开手，就会惊奇地发现孩子的潜力是无穷的，他们能做许多在父母看起来不可能做到的事情，并因此而快乐！

第2章 妈妈要做男孩的第一个贵人

2.2.1 教育男孩把“努力改变自己”作为正确的指导思想。

2.2.2 教育男孩经常反问自己。

第3章 聪明男孩是“玩”出来的

2.1、玩乐的益处

很多妈妈只是片面地注重男孩的左脑开发，如，只注重阅读、写作、计算、分析、逻辑思维等方面的能力，却忽视了对右脑的训练，一些音乐、舞蹈、美术之类的课程在中小学校只能当做副科来学习，从来不被重视，即便男孩有这方面的爱好，也很难得到持续的发展。这样，男孩的右脑就会逐渐被限制。

为了让自己的儿子更聪明，卢女士给4岁半的儿子准备了一些诸如数学卡片、运算板等数学教具，以此作为他的玩具，任他整天摆弄。慢慢地，儿子开始问起妈妈教具上的数字。卢女士终于等到了预期的效果，于是她细心地告诉儿子运算法则，在接下来的几天里，儿子能够用木钉板做40以内的加法运算。之后，儿子很快学会了减法，并很快能脱离教具工作。他可以在50分钟内笔算五十多道的减法题，这让卢女士感到震惊。进位题及连加题儿子做得也非常娴熟。卢女士与儿子一起做“银行游戏”，那些庞杂的数量、数卡都由儿子一个人完成。儿子乐此不疲地操作着运算板，加法操作板运用娴熟后又开始操作乘法运算板。卢女士知道，儿子学到了基本的数学知识，他开始喜欢数学了。

此外，男孩喜欢乱拆玩具也是充分让孩子学习知识的契机。很多妈妈常常为男孩拆玩具感到头痛不已。例如花几十元钱给孩子买一个会自动开车、响喇叭、亮车灯、转弯的电动玩具卡车，可没过几天就被男孩拆了个七零八落，好好一件玩具被拆成一堆废铜烂铁。但男孩喜欢拆玩具，应该说是男孩求知探索的一种表现，很多发明家如瓦特、爱迪生走上发明之路就是得益于幼年拆装玩具，瓦特小时候就出于探索而拆坏了家中的闹钟。妈妈应在方法上引导男孩积极地思考，传授给男孩玩具的原理知识。

游山玩水是获得学问与知识的最好方式之一。如果妈妈想把儿子带进大自然，他们会把所见特别是心得、感受写下来。这一过程就是艺术升华的过程，使男孩的精神世界得到深化，比如在攀登山峰的过程中，男孩自己能坚持下来，这可能对其是一次难得的胜利，更为可贵的是攀登会使男孩产生“世上无难事，只怕有心人”的信念，这是在书本学习中难以体会到的学问。做人的基本性格要求讲究坚强、勇敢、自信、克制和合作等等。

如果妈妈带男孩远游还应注意防止儿子晕车等情况；带一点基本的药品如治疗伤口出血的“创可贴”；治疗扭伤的“关节止痛膏”、“跌打丸”等，以防意外。

男孩在玩躲猫猫的游戏中，基本的原则是有一个人先须回避起来，这使得双方都有种期待。这个回避的男孩先必须保持克制和忍耐，等大家都躲藏好后，他才从回避状态变为搜寻者。体现男孩的性格就在于，当游戏中大家躲藏好后，看自己能坚持多久直到熟悉的面孔再现。一方面是躲藏者们保持耐久性，另一方面是搜寻者如果暂时找不到躲藏者时，必须要保持冷静，要有勇气和信心坚持下去，这个游戏过程就在不知不觉中培育着男孩的性格。

因此妈妈应有目的地利用男孩的游戏天性，达到自己所期望的教育效果。而能培养男孩理解社会规则的最佳游戏就是角色扮演性质类的游戏，如喜欢玩音响玩具的男孩会偏爱声音和旋律，而趋向于音乐艺术；喜欢球类的男孩会擅长身体和四指的运动，渐渐趋向于体能和球类活动；经常玩急诊包扎手术的男孩，长大后可能会成为医生等等。

2.2、是什么让“天才”失去了才华，或者说丧失了“本能”呢？

究其原因，主要有以下三点：

第一，居住环境的改变。过去，住的是大杂院，男孩在一起嬉戏、游戏非常方便，而今住的都是高楼大厦，再加上邻里极少交往，男孩没有游戏的同伴，游戏的机会自然也少了许多。

第二，当前社会竞争压力大，家长的全部精力都投入到工作中，对男孩的关注少了许多。

第三，家长的教育理念存在误区，认为男孩玩的时间越少越好，大部分精力应该用于学习，如果养成贪玩的习惯，既耽误时间又耽误学习。存在这种思想的家长不在少数，当前各种“兴趣班”报名红火就是一个不争的事实。有的家长周六、周日两天，全部给男孩报上兴趣班，如同赶场一般，让男孩没有歇脚的时间，从而剥夺了男孩玩的时间。

2.3、妈妈应该怎样陪男孩玩呢？

第一，给年龄较小的男孩玩一些简单易行的游戏。

第二，常带男孩到大自然里玩，多进行户外活动。

第三，寓教于乐，让男孩在学习中玩。

学习本是枯燥的，但是妈妈通过巧妙的设计，可把知识贯穿到游戏中，达到寓教于乐的效果。比如可以和男孩玩拼字游戏、组词比赛等，不仅可以激发男孩学习的兴趣，借机增加语文的识字、识词量，而且也让家长了解、掌握了男孩的学习状况，可谓一举三得。

第四， 把陪男孩玩作为一项工作。

• 妈妈不要让玩具替代自己。
• 在游戏中树立妈妈的形象。

2.4、让男孩享受玩的乐趣

第一，让男孩在玩中发展个性。

第二，赏识男孩的创造力。

第三，一定要让男孩快乐起来。

2.5、有想象力的男孩最聪明

妈妈在培养男孩的想象力时，请参考以下几点建议：

第一，不要责备孩子，以免扼杀男孩的想象力。

第二，走进自大然，激发男孩的想象力。

第三，多让男孩读一些能激发想象力的书籍。

妈妈要多为男孩买些故事书和儿童科学读物，让男孩大量占有知识，没有丰富的知识量，也不可能有丰富的想象力。

 2.6、让男孩遵守游戏规则

第一，妈妈要给男孩多讲规则的作用。

第二，妈妈帮助男孩养成遵守规则的习惯。

第三，妈妈要让男孩知道如何执行规则。

第四，妈妈要培养男孩的自律精神。

第五，妈妈要让男孩懂得规则的严肃性。

2.7、鼓励男孩的“奥特曼”情结

“好儿子，你是个打抱不平的小英雄，妈妈支持你的做法。”“可是，你和妈妈还有老师都说，打架的孩子不是好孩子。”

第4章 好妈妈胜过好老师

4.1、别让男孩输在起跑线上

以下因素决定了男孩的成绩要比女孩差一些。

第一，男孩与女孩的大脑存在一定的差异。与女孩的大脑相比较，男孩的大脑更多地依赖于空间机械刺激，他们天生更容易接受图表、图像和运动物体的刺激。但是，现在的教育方式却以语言刺激为主，于是在这种情况下，男孩上课时便会产生厌烦心理，从而出现了上课走神和“如坐针毡”的现象。这也是男孩学习成绩普遍不好的主要原因。

第二，现行教育模式限制了男孩成长。

第三，老师们对男孩的态度也将决定他的成绩。由于体内的睾丸素在“捣鬼”，爱玩、调皮、捣乱等不好的形容词成了男孩的专利

除了男孩自身的生理特点和学校方面的因素之外，妈妈对男孩的某些态度和行为，也会影响男孩的学习成绩。

4.2、家长如何做

第一，帮男孩把学习任务分成小块。

第二，把男孩的学习计划公之于众。 对于自控能力比较差的男孩，妈妈要帮助孩子做一个不是很长的学习计划，如周计划、月计划等。 另外，妈妈要严格监督男孩学习计划的落实

第三，让男孩明白：天生我才必有用。

4.3、培养男孩的独立性

教育专家认为，妈妈陪读实际上是对男孩学校教育过程的过度参与。陪读虽然可能有利于男孩学习成绩的提高，但会削弱学校教育的功能，而带给男孩更多的是负面影响。

培养男孩的独立性，特别是学习上的独立性，主要可以从以下几个方面入手：

第一，要教育男孩学会动手。

第二，要教育男孩学会读书。

最重要的目标技能就是要掌握学习的方法。

第三，要教男孩学会思考和辨别。

第四，让男孩独立地进行学习。

4.4、 找到适合男孩的学习方法

有的男孩喜欢呆在空旷的大房间里看书，有的男孩喜欢缩在狭小的房间里看书；有的男孩觉得白天看书效率高，有的男孩觉得晚上看书看得进；有的男孩喜欢一边学习一边听音乐，有的男孩要想正经学点东西则非寂静无声才可以；有的男孩喜欢独立学习，有的男孩愿意结伴学习；还有的男孩是边听边记学得快，另一些男孩则是默读、速读十分拿手…… 所以，别人家的孩子的学习方法对您的孩子来说就不一定适用，你应该帮孩子找到适合自己的学习方法！

如果你的孩子和别人一起学习效果不好的人，就不要答应其他父母发出的邀请。

如果你的孩子不能在压力情境下很好学习，那么你要学会帮助孩子制订较为宽松的学习计划。

不同的孩子在学习上有不同知觉偏好，有的孩子喜欢听觉学习不喜欢自己看书自学、有的孩子喜欢视觉学习不喜欢听老师空讲、有的孩子喜欢视听结合学习、有的孩子喜欢动手学习。有些孩子表现得在某一知觉通道上有优势或缺陷，而有些孩子则能平衡发展。有的孩子在同时接受或综合来自不同输入系统的信息时比其他孩子的耐受性差，接受和加工过多的数据，大脑就会超负荷，出现混乱、记忆不良、衰退、拒绝完成任务、发脾气等现象。有些孩子喜欢把目标作为一个整体来看待，而另一些孩子则更愿意把目标看成一个一个的细节而忽视整体。这些都是学习风格的不同。

此外，不同男孩在非智力因素上的差异也是很大的。非智力因素是除智力因素之外的一切个性心理因素，对学习活动能产生巨大的动力、定向、引导、维持、调节、控制和强化作用。非智力因素包括学习的动机、兴趣、情绪、情感、意志、性格、学习习惯等方面，如有孩子学习的动机明确，有的孩子学习兴趣浓郁，有的男孩学习情绪时好时坏，有的男孩学习能持之以恒，有的男孩学习肯吃苦，有的男孩学习无须压力就主动自觉地完成，有的男孩必须在一定的压力之下才能好好学习，有的男孩学习或思考问题时喜欢摇头晃脑，有的男孩学习或思考时喜欢安安静静。

不同的男孩对学习环境有着不同的要求，具体表现为：对学习环境安静与热闹的偏爱、对学习地点的偏爱、对学习时光线强弱与冷光暖光的偏爱、对学习时温度高低的偏爱、对学习时空气新鲜度的偏爱、对学习时坐姿的偏爱等。

4.5、优秀习惯成就优秀男孩

优秀的学习习惯一旦养成，会让男孩终生受益！

• 让男孩学会总结学习。 记笔记一定要处理好“听”与“记”的关系，边听边记，不要过于注意形式，写字要快。课堂上注意看，认真听讲，动脑想，有目的、有重点地记笔记。
• 要摘录要点，不要试图把所有老师的板书都抄下，那不叫笔记，至少是不属于你自己的。
• 笔记不要抄得太满，以便于你以后补充，归纳总结及写下各种索引。
• 笔记内容要多样。除了老师提醒的要点、难点，还可以添加自己补充的要注意的地方，甚至可以写上自己的一些感想。
• 让男孩制订自己的学习计划。

4.6、让男孩掌握良好的阅读方法

第一，先扶后放。 男孩阅读能力的发展经历从低到高的过程，需要父母教给他们基本的阅读方法，帮助他们培养良好阅读习惯，引导他们进入阅读的“大门”。训练阅读能力的目标最终是使其成为独立的高效率读者，但这并不能一挥而就。在训练开始之际，爸爸妈妈应当通过示范、提醒、启发等方式“扶”他们一把，随着孩子对基本方法的掌握及阅读水平的提高，父母则应该减少帮助与干预，慢慢地放手。

第二，先易后难。 根据男孩的实际水平，选择恰当的材料，由易到难是极重要的。一般而言，阅读材料中的生字词不超过字词总数的5%。在体裁上，学龄前的孩子应以童话故事、短小的诗词为主，小学生阅读材料应以记叙文为主，简单的说明文、论说文为辅，意义明了朗朗上口的短诗、儿童诗也可以。在文体上，童话、传奇、民间小故事也是为小学生喜欢的。另外也可以让孩子看报纸上的短新闻。

第三，先单篇短章，后读整本书。

第5章 妈妈是男孩的爱心天使

让孩子学会感恩，这将有助于孩子好的品格的形成，使孩子一生都受益无穷。种下什么花，结下什么果。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。

培养男孩的感恩习惯要从小抓起。 对男孩进行感恩教育有利于培养幼儿的爱心和同情心。感恩，首先要从男孩小的时候（2岁～12岁）开始，要在男孩这个年龄段根植感恩思想。孩子是天生的心理学家，他们非常敏感。此时的男孩情感心理是一片“空白”，一旦有情感或者价值输入，他们一定善于接纳。但另外一方面，因为是空白，他们没有经验，还不知道感恩和被感恩之间的交换和沟通关系，所以在男孩“既敏感又未成熟”。

播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运在学期结束时给任课老师送一张卡片，以感谢老师的悉心教导；也可以给开校车的司机叔叔、给送午餐的阿姨送上一张。当孩子们在过节、过生日收到大人们送的礼物时，在开心之余，也别忘了给送礼的叔叔阿姨送张谢卡，对他们为你精心挑选礼品的情意表示感谢，这也会带给送礼的人一份欢喜。随时给关怀过你帮助过你的人送一张谢卡，这样做不仅会带给别人愉悦开心的一天，同时也可以教导孩子把谢意挂在心中。

妈妈一定要多找一些机会，带他去参加一些群体性的社会服务和社会劳动，这对他把握未来的幸福生活非常必要。比如，带男孩参加单位的植树活动，他就会在一定程度上感受到劳动的快乐，感受到人们快乐的氛围；还可以带他去街道扫雪，虽然这是一种很平凡的劳动，但这跟妈妈让他干活不一样，因为他能够体会到周围劳动着的人们的喜悦气氛。

当然，妈妈也可以引导他观看一些劳动的场景，比如参观艺术作品中关于工人、农民的劳动态度等。在看的过程中，注意与他一起讨论、分析、体会劳动者的内心状态。这些都是对他非常重要的劳动态度的教育方式。培养男孩的利他行为。

第6章 培养男孩的绅士风度

6.1、培养男孩的责任感

应从日常小事做起。让低年级的学生自己整理书包，准备衣物、用品；让男孩自己制定时间表，学会按时完成作业，分担固定的家务劳动，使他们能逐步学会约束和管理自己等。如果男孩一次再次地不知自己的红领巾的去向，妈妈就没有必要替他翻箱倒柜，可以让他独自去承担他的漫不经心所造成的后果。

妈妈要传达给男孩这样的信念：学习好是应该的，是自己分内的责任。反对那种男孩得多少分就给多少钱，或许愿以换取男孩努力读书的教育方式，这种教育方式会从根本上毁灭男孩的责任意识，毒害幼小的心灵，使男孩成为只知索取不知责任和奉献的人。

让男孩独立地去做事。从幼儿园开始，很多男孩和女孩就轮流担任老师的助手，帮助老师组织各种活动，以锻炼他们的责任感和能力，孩子们都很愿意参与，并为自己日渐增长的能力感到自豪。

• 对别人的东西表现出责任心。 责任心包括许多方面，其中之一是男孩怎样对待别人的东西。“负起责任”的另一方面，是当男孩犯错误时，要勇于承认。妈妈要告诉男孩，只要犯错的人知道怎样改过，他也就不会怕面对新事物，不会怕与陌生人见面了。
• 尊重他人的时间。
• 选择表扬和建议。

亡羊补牢，为时未晚。培养孩子的责任感，什么时候都不晚，只不过越晚难度越大而已，需要有更多的耐心，更多的关注。不要怕孩子吃苦，让他自己去承担责任。坚信一条：只要家长放手了，孩子的责任感就建立了。不论孩子有什么样的过失，只要他具备承担责任的能力，就要让他去勇敢地面对，孩子因为自己不小心而吃了亏，家长不要帮着孩子把责任推到别的人或物身上，要让孩子勇敢地自己承担。

培养男孩心里有他人的情操，首先要从小做起，从小事做起。例如饭桌上有男孩爱吃的东西，应教男孩怎么照顾到每一位家庭成员；生日时，教会男孩怎样让家里人一起分享他的快乐；父母亲工作忙，应教男孩学会帮忙做家务；无论哪个生病了，教会男孩关心照顾；生活在公寓里，教会男孩不能影响他人休息，损害他人利益等等。妈妈还要教育和鼓励男孩在集体生活中懂得关心帮助同学，懂得关心集体；在社会生活中，懂得关心帮助周围有困难的人。

6.2、培养责任感从何入手？

第一，坚持每天要他干好一件家务事。

第二，给男孩自主选择的权利。

第三，允许男孩犯错误。

男孩每一次犯错误之后，妈妈应当帮助男孩总结教训，要教育男孩明白：聪明人不是不犯错误，而是不在同一点上犯错误。

第四，培养男孩守信践诺的良好习惯。

6.3、让男孩为自己承担责任

把“五爱”表述为：“国家提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德”

第一，培养男孩要像爱护自己的东西一样对待公共财物。

第二，培养男孩的社会公德，教导男孩关心公益事业。

第三，教育男孩遵守公共秩序。

第四，教育男孩维护公共场所卫生。

第五，让男孩关心公益事业。

6.4、帮男孩树立正确的荣辱观

很多成功人士在介绍自己的成功经验时，都会提到自我反省能力。一个人之所以能够不断地进步，正在于他能够不断地自我反省，找到自己的缺点或者做得不好的地方，然后不断改正，从而取得一个又一个的成功。

当然，这与男孩的天性有关，小男孩接受事实往往比小女孩要晚。比如，一个小男孩与一个小女孩同时犯了同样的错误，在妈妈的引导下，小女孩会很快承认自己的错误，并为自己的行为道歉。而小男孩则不同，他接受这个事实需要一定的时间，只有他完全接受做错事这个事实后，才会主动承认错误。 作为妈妈，我们常常对勇敢、坚强的男孩说：“失败了，没有关系，关键是看你对待失败的态度。”事实上，每个人，尤其是这些正处于性格形成期的孩子，在面对失败时都要持有自我反省、自我修正的态度，并以不懈的追求去实现自己美好的愿望。

孩子总是习惯别人提醒他做这做那，但事实正如那位妈妈所说：没有人一辈子提醒他。因此，只有让孩子养成不断提醒自己、不断反省自己的好习惯，他才能更好地成长。

第7章 培养男孩的男子汉气概

妈妈培养男孩，一定要强化男孩的男子汉气概。男子汉顶天立地，敢作敢当，无比坚强，喜欢冒险，承担责任，敢于挑战。我们知道，与女孩相比，男孩更淘气，是因为他们更喜欢冒险；男孩喜欢搞破坏，是因为他们更具探索精神；男孩学习不如女孩，是因为他们不喜欢被限制、被束缚；男孩好争斗，是因为他们内心深处总有着一种挥之不去的英雄情结。所以，妈妈要走进男孩的内心世界，把男孩的这些特质变成美德！

“除了阳光和空气是大自然的赐予外，其他一切都要通过劳动获得。你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。能吃苦的人，一切的不幸都可以忍受，天下没有跳不出去的困境。”

7.1、培养男子气概

第一，培养男子汉的礼貌礼仪

第二，把重担交给男孩。

第三，教男孩不能乱发脾气。

第四，告诉男孩，后果好坏自己担。

第五，培养男孩的吃苦精神。

我们认为“穷”养男孩更重要的意义在于通过对“穷困”和“艰苦”的切身感受，对孩子意志、品质、性格、心态的磨砺、锻炼和培养给孩子带来的价值。

第六，增强男孩挑战自我的能力。

重视对孩子认识自然和社会环境的教育，注意从小培养孩子的自立自主的精神，注重培养孩子的交往能力和在各种环境中的自我保护能力。

第七，让男孩体会感恩的教育。

第八，教男孩学会更好地做人。

第五，鼓励男孩迈出挑战第一步。

第六，增强男孩对做事能力的认识

美国父母从孩子很小的时候就教他认识并使用各种工具和电器。父母教给他榔头、螺丝刀、钳子、锉刀等工具的用途、性能，让孩子掌握操作要领，并鼓励孩子在日常生活中使用它们。孩子五六岁时，父母就要教他使用煤气灶、高压锅和洗衣机。

一方面，美国父母鼓励孩子在人生旅途中要胆大，无拘无束地去创新，去开拓进取。同时，也告诉孩子社会上也有骗局和陷阱，有暴力、抢劫、杀人等犯罪现象的存在，要孩子学会避免受到伤害。父母带孩子上街时，随时随地都会教给孩子交通规则，让孩子记住必需的家庭地址和一些必需的电话号码等，并嘱咐其他的注意事项……

一般来说，所谓“生存能力”，就是一个人借以适应、改造自然和社会环境的由生存意识、生存意志力和生存技能等构成的综合性能力，包括独立生活能力、社会交往能力、功能性的学术能力、休闲与娱乐能力和职业能力等。对男孩而言，独立生活能力、社会交往能力和适应环境的能力是特别值得今天的父母培养他的。

要让男孩自己处理问题，就应该让他学会自己生活。著名文学家朱自清曾说：“要让孩子在正路上闯，不能老让他们像小鸡似的在老母鸡的翅膀底下，那是一辈子没出息的。”

对孩子一是要管，二是要放。什么叫放呢？

吃苦耐劳的事情，经风雨见世面的事情，都要放手让孩子去干。这样可能孩子要跌跤，但只有这样做，才能使他们受到锻炼，更好地成长起来。

当孩子有自己的决定的时候，妈妈不必担心孩子的将来会如何，只要能给予他足够的支持、肯定和适宜的指导，即使最终孩子的表现并不十分理想，但是由于父母的信任带给他的信心和勇气，会使他在总结经验的同时，有更大的动力朝向前方去拼搏去努力。

7.2、教孩子学会乐观

研究表明，拥有乐观的心态有助于男孩的身心健康，因为乐观心态促使男孩免疫系统的抵抗力增强，身体和心理上的疾病一般就很少去造访他。

第一，积极营造乐观的家庭氛围。

第二，不要压抑男孩的快乐情绪。

而是要允许他在不同的年龄段拥有不同的选择权。例如，对于2岁的男孩，应该允许他自己选择早餐吃什么，3岁的男孩允许选择上街时穿什么衣服，4岁的男孩允许选择假日去什么地方玩，5岁的男孩允许告诉买什么玩具，6岁的男孩则允许选择看什么电视节目……

7.3、男孩的幽默感

幽默感三分天生，七分培养，所以在儿童教育专家的倡导下，许多妈妈甚至早在婴儿出世才6个星期时便开始了他独特的早期幽默感训练。实际上，不少比较聪明的婴儿在这个时候往往已开始萌发了与开玩笑有关的幽默意识。 1周岁左右的男孩对他人的脸部表情已十分敏感；3岁男孩的智力，已发展到能认识概念不和谐中潜藏的幽默；男孩在5～6岁时，对语言中的幽默十分敏感；8岁以后的男孩已初具幽默感。妈妈对于能起到增强男孩幽默感的活动，大多予以无保留地支持。

第8章 培养口才出众的男孩

用不同的词语表述同一事物。 妈妈可以尝试用不同的词语来叙述同一事物，如房子可用“宽敞”、“明亮”、“富丽堂皇”、“颜色鲜艳”等各种词语来描述，我们可以说“我的房子很宽敞”，也可以说“我家的房子很明亮”等，使孩子接触并掌握更多的词汇。另外，表达“奇怪”时，也可以用“惊奇”、“诧异”、“莫名其妙”等词汇。父母要有意识地重复一些新词语，并把它们放到句子中来说，不断巩固、强化男孩的记忆。

德国诗人歌德在幼年时，妈妈常常给他讲故事，但是母亲每次讲到精彩处就停下来，以后的事情让歌德去想象。幼年时歌德曾为此作过多种设想，有时他也把故事情节和妈妈一同讨论，然后再等待第二天故事情节的发展。第二天，妈妈在讲故事前，先让歌德说一说自己是如何设想的，然后，妈妈再把故事情节讲出来。这样，歌德的想象力和思维能力都被培养起来了。

8.1、培养男孩出色的表达能力

妈妈在鼓励男孩当众朗读时，多鼓励赞扬，少批评指正，可以先易后难，先给熟悉的人朗读，继而逐步扩大到敢在陌生人面前大声朗读。 妈妈在鼓励孩子当众朗读时，还要注意下面几点：

第一，为男孩创设朗读的氛围。

第二，要求男孩正确地进行朗读。 叶圣陶先生说：“朗读要读出不同语气，语调适中，要读得有轻重缓急，情感表露要朴实自然，用声音的本色表情达意。同时，还应注意针对不同文体采用不同的‘美读’方法。理论文和说明文，逻辑地读。抒情文和诗歌，感情地读。记叙文的叙述部分和人物的对话部分，一要读出事情的经过，一要传出各个人物的语气神态。”

鼓励男孩朗读，首先得要求孩子朗读时发音准确，吐字清晰，声音响亮，要一字一词读准确，不读错字，不丢字、添字，不重复字句，不顿读、唱读、指读。其次，要求孩子读得流利，要把句子读完整，不读断句，要读出句与句、段与段之间的间歇。朗读要做到连贯自然、速度适中。再次，要求孩子在朗读时读出感情。

8.2、引导男孩克服怕羞心理

羞怯是一种没有真正认识自我、对自我缺乏信心的表现。要克服羞怯心理，只有正视自己的缺点与不足，正确地认识自己，才能树立信心。

那么，妈妈应该如何引导男孩克服怕羞心理呢？

第一，要让男孩学会正视自己。

第二，让男孩把胆怯的心情表达出来。

第三，培养男孩对自己的信心。

父母要教育孩子，不要怕别人的议论，更不要怕别人的否定性评价。要想到被人评论是正常的事，有时，否定的评价也可成为另一种激励自己的动力。妈妈可以让男孩多看看名人的故事，比如，美国总统林肯年轻时演说曾被人轰下台，但他并未气馁，而是发奋努力，终成大演说家，这就是很好的例子。

第四，教男孩学会自我暗示法。

第五，让男孩事前做好充分准备

可以让怕羞的男孩在小伙伴中间多发言，然后再到熟人多、生人少的范围内锻炼，再发展到生人多、熟人少的场合，循序渐进，让孩子逐步增加对羞怯的心理抗力。每到一个新场合活动时，让孩子事前做好充分准备。这样，男孩取得成功后也可增强自己的信心，增加锻炼的自觉性。如若缺乏准备，受到挫折，必然会影响男孩的信心和毅力，这种情况在锻炼的初期尽量避免。

总之，消除男孩的羞怯心理，不是一朝一夕就能完成的，妈妈要有耐心，要想到男孩毕竟今后要独立去面对社会，开创自己的事业，带有羞怯的心理如何能放开手脚，轻松自如地同各种各样的人打交道呢？

8.3、让男孩进行速读训练

这里的“读”指的是朗读，是用嘴去读，而不是用眼去看。顾名思义，“速读”也就是快速地朗读。其实，快速朗读的目的，就在于锻炼人口齿伶俐、语音准确、吐字清晰的口语表达能力。 对于男孩来说，妈妈教给他正确的方法是“速读”的关键所在。

第一，要对男孩进行调息训练。

调息训练就是平常我们所讲的丹田呼吸。“速读”不仅是一项脑力劳动，而且在整个朗读过程中，大脑也需要消耗大量的新鲜氧气和其他营养物质。许多人读得快了，就会上气不接下气，产生头昏脑涨的感觉。因此，在训练过程中，妈妈首先要教会男孩丹田呼吸的方法，并且要求他对这种方法的运用从有意识的转变为无意识的、自觉的。

第二，要对男孩进行眼力训练。 “速读”要求眼疾嘴快，在“速读”训练过程中，妈妈要对孩子进行眼力训练，这有助于他集中注意力，扩大视野，使眼球变得更灵活。

第三，要对男孩进行节奏训练。

我们平时惯用的读书方式是点读式，也就是一个字一个字地看着读。而我们现在所说的“速读”是在不降低理解和记忆水平的前提下，几倍、十几倍，乃至上百倍地提高读的速度，因此在训练中要强行让眼睛跟着一定的节奏阅读。这样训练次数增多之后，这种强制感就会渐渐消失，再读书的时候，自然而然就会加快速度。

第四，要对男孩进行辅助训练。 男孩的特点是活泼好动，如果一味地进行单一的节奏训练，会让他觉得枯燥乏味。因此妈妈可以给他设计一些有趣的辅助训练，以此来训练他的各种能力发展。比如：快速记忆数字，快速记忆成语，20秒词语搜索，5秒熟记儿歌，快速阅读句子并找出错字等。这些辅助训练可以先易后难，循序渐进。

第五，要对男孩进行综合训练。 这里的综合训练就是“速读”。在综合训练中，妈妈可以集调息训练、眼力训练、节奏训练于一体，让男孩进行快速朗读。在规定的时间内，有节奏地读完一篇文章。读完文章后，还有一个必不可少的环节，那就是回忆。回忆的目的是为了让男孩把“速读”时摄人的信息重复一遍，加深印象，增强记忆，为良好的口头表达能力打下基础。

妈妈对孩子进行快速阅读训练时，要注意以下几个方面：

• 在快速阅读一篇演讲辞或一篇文词优美的散文之前，要先拿来字典、词典，把文章中不认识或弄不懂的字、词查清楚，弄明白意思，然后再开始朗读。一般开始朗读的时候，速度不必太快，可逐渐加快，一次比一次读得快，最后达到自己所能达到的最快速度。
• 在快速阅读的过程中，不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量达到发声完整。如果孩子不把每个字音都完整准确地发出来，那么，如果速度加快以后，别人就会听不清楚孩子在说些什么，快也就失去了应有的意义。所以说快速阅读必须建立在吐字清楚、发音干净利落的基础上，这样的训练才能收到好的效果。

一个人可以独立练习，多个人也可以在一起训练，可以让孩子找一位同学听听自己的速读练习，也可以帮助别人挑他们速读中出现的毛病。比如哪个字发音不够准确，哪个地方吐字还不清晰，等等，这也有利于自己有目的地进行纠正、训练。当然还可以借用录音机把自己的速读录下来，然后反复地听一听，从中找出不足，进行改进。长期坚持下去，速读的效果会很明显地提高。

8.4、让男孩进行语音训练

为了提高男孩的口才水平，妈妈可以在家中对孩子进行语音训练。语音训练可以有下面几种形式：

第一，男孩的练气训练。

练声也就是练嗓子。要练好声首先要练气，因为气是人体发声的动力，它是发声的基础。气息的大小对发声有着直接的关系。气不足难免发出的声音干瘪无力。所以要练声，先要学会用气。 吸气：用气第一步是吸气。吸气一定要深吸，要让整个胸廓打开，把尽量

多的气吸进去。注意吸气时不要提肩。 呼气：做好了吸气，就开始呼气。呼气时不要一下就把气呼出去，而要慢慢地把气呼出。最好是把两齿基本合上，留一条小缝让气息慢慢地通过。因为不论是在演讲、朗诵或论辩时，都需要较长的气息，只有呼气慢而长，才能达到好的效果。吸气与呼气的有效利用，需要长时间地坚持。妈妈可以要求孩子经常到室外、到公园去做深呼吸，时间长了，孩子就会运用自如。

第二，男孩的练声训练。

第三，男孩的口腔训练。

口腔练习可以按以下方法进行： 双唇练习：双唇堵住气流，然后突然放开，爆发出b或p音。双唇紧闭，用力撅嘴，嘴角后拉，前后交替进行。双唇紧闭，撮起，向上下左右，交替进行。双唇紧闭，撮起，左转360度，右转360度，交替进行。 舌部练习：刮舌面——舌尖抵住下齿背，舌中纵线部位用力，用上门齿刮舌面，将嘴撑开。舌尖练习——力量集中在舌尖，与上齿龈用力接触，然后突然打开，爆发出d、t音。舌根练习——舌根用力抵住软腭，阻住气流，然后突然打开，爆发出g、k音。舌的力度练习——先闭上双唇，用舌尖顶住内颊左右，交替进行；然后，舌在唇齿之间左右环绕，交替进行。弹舌练习——用舌尖连续轻弹上齿，使舌间放松灵活。

男孩都学过拼音，知道每个字都是由一个音节组成的，而一个音节中，又可以把它分解成字头、字腹、字尾三部分，这三部分从语音结构上来分，大体上字头就是我们常说的声母，字腹就是韵母，字尾是韵尾。吐字发声一定要先咬住字头，嘴唇一定要有力度，把发音的力量放在字头上，利用字头带响字腹与字尾。字腹的发音也要饱满、圆润，口形要正确。发出的声音应该是立体的，而不是平面的，应该是圆润的，而不是干涩的

第四，男孩的绕口令训练。

如果想让男孩口齿清晰、语速快，还可以做一些绕口令练习。 双唇练习：比如，吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。又如，八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑；炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。 唇舌练习：比如，会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐，不会炖我的炖冻豆腐，别胡炖乱炖，炖坏了我的炖冻豆腐。又如，调到敌岛打特盗，特盗太刁投短刀，挡推挺打短刀掉，踏盗得刀盗打倒。又如，洪小波和白小果，拿着箩筐收萝卜。洪小波收了一筐白萝卜，白小果收了一筐红萝卜。不知是洪小波收的白萝卜多，还是白小果收的红萝卜多。

8.5、培养男孩出色的演讲能力

那么，妈妈应该怎样对男孩进行演讲训练呢？

第一，选择合适的演讲材料。 一份优秀的演讲稿对于演讲的成功具有极其重要的作用。演讲者应围绕确定的题目准备好讲演稿，演讲时不宜念稿。演讲的内容要注重典型性、鲜明性。给孩子选择的演讲材料应该通俗易懂，最好是由孩子自己来撰写。 妈妈要教孩子，撰写演讲稿，不仅要强调语言生动，还要注意立意新颖，显示个性，结构清晰，感情充分，跌宕起伏。

第二，注意声音和腔调。

妈妈要告诉孩子，在演讲中，不可能每个人都给自己报以善意的目光，为了巩固自己的信心，可以一面进行演讲，一面从听众当中找寻对于自己投以善意目光的人，把自己的视线投向那些点头肯定的人，而无视那些冷淡的眼光。这对顺利地进行演说很有好处。

第三，演讲时站位有讲究

一般说来，演讲者一上台，就站在台前正中的话筒前。脚跟应靠近，腿站直，显得精神，但切忌双脚分立，那样显得松垮没信心。演讲时不要脚尖点地或脚跟颠颤，这是孩子的毛病。在演讲过程中，演讲者可以稍为自然地向左、右、前、后做些动作。

第四，手势语很重要。

第9章 培养高财商的男孩

9.1、别把男孩惯成“败家子”

妈妈帮助男孩克服乱花钱的习惯，可以从以下几点做起：

• 引导男孩正确认识钱的意义。 让男孩从小就懂得钱是什么，钱是怎么来的，怎样正确地对待钱财。对于年龄较小的男孩，联系实际生活进行讲解，多引用一些事例。对于年龄大的男孩，可以就钱的问题进行讨论。
• 教育男孩学会花钱。

男孩的消费行为是由被动逐渐走向主动的。从小学低年级起，就教孩子买东西，如何用钱，如何找钱，如何选择物有所值的商品。教孩子保管好钱，防止丢失、被盗。随年级升高，让男孩学会先认真思考再花钱，并逐渐养成习惯，避免盲目消费。另外，也可以采取让男孩“一日当家”、“一周当家”、“记收支账”等方法，让他在实践中学习理财，培养节俭的品质。

• 帮助男孩学会积累。

男孩手里的零用钱、压岁钱按照计划使用，适当积累。必需的东西选择买，可买可不买的选择不买，把钱存起来。让他在存钱、用钱的过程中，形成节俭的好品质。

第四，教育男孩珍惜物品不能浪费。 妈妈要让儿子了解所吃、所穿、所用的东西来之不易，都是用汗水和心血创造出来的，随意浪费是不珍惜劳动果实、不尊重劳动的表现。妈妈和爸爸可以带他一起劳动，让儿子体会一下劳动的艰辛。

第五，培养男孩节约的品质

每个周末，男孩们从父母那里只能得到几十美分的零用钱，至于怎么支配，就完全由孩子们自己决定了。但是他们必须将支出的项目详细地记在个人的小账本上，以备爸爸和妈妈查询。

妈妈可以让儿子做一份自己的财务计划。要在这样一个处处充满诱惑的花花世界中不为所动，最好的办法就是要求儿子严格按照财务计划花钱。一个准确地反映男孩自己对金钱的控制目标、有力得当的财务计划，能够使他清楚地认识自己当前的财务状况，以此来把握金钱流向并做出消费决定，以达到控制金钱的目的。 比如，可以让儿子制作月份财务预算表。让他尽力把上个月的各项花费重新组合，把收据、发票等全部拿出，然后把这些分为几大类，例如食物、衣服、书本、娱乐等。如果没有保留这些消费记录的话，就不容易组织上个月的金钱流向，可以让他从现在开始坚持每天记账。

在得到了这些以前的消费记录资料以后，让他开始建立计划，决定该买哪几类物品以及各自的具体钱数，然后严格按计划执行，并要求他随时查看计划，如果他有别的需要，及早做出更正，如食物超支，就要考虑削减衣服支出或者娱乐支出来控制总额。告诉儿子这是执行财务计划最困难的地方，但是总比长期处于财务困境要好得多。到了月底时，妈妈再次评估儿子执行计划的成果。教会男孩在计划与实际花销的对比中，积累经验教训，决定下个计划中删除某一项费用，或者为购买另一项更大花费的物品提早节省。长期下来，你就会发现他改变了许多，可以量入为出而且游刃有余地处理好各种日常花销了。 在计划之余，最好让男孩事先准备一些随心所欲的零用钱。当然数额不能巨大，一般以占月总计划支出的5%为宜。这样他才会不至于过分受计划的限制，计划也变得有效而令人快乐了。

很多国家对于下一代的理财能力的培养，早已逐渐提前。例如法国，早在儿童3～4岁阶段，家长们便开展家庭理财课程，教育基本的货币观念。大约10岁左右，法国家长就开始为小孩设立独立的银行账户，积极培养孩子的理财观。美国也是如此，对于儿童理财教育的要求，是3岁能辨认硬币和纸币，6岁具有“自己的钱”的意识，13岁开始打工赚钱，学习如何运用基金与股票等投资工具理财。

第一，男孩的学前期（5岁之前）——培养他对金钱的正确意识。 5岁之前的男孩，大多无法理解抽象概念，他们只对具体的东西感兴趣。因此，此阶段父母只需对孩子传授一些简单的金钱知识。 例如，应该告诉孩子：钱币和钱币之间也是有区别的，有的钱币会更值钱一些。金钱可以用来换取他们想要的一些东西，但不是全部。电视上的玩具买回家后并不会像电视上那样漂亮，而且也并非那样好玩。将钱币定期放在储蓄罐里，积攒一定数量后，就可以实现一定的心愿。并不是你想要的每一样东西都能得到，即使这个东西近在咫尺。 男孩不良消费习惯的养成，往往在5岁前就初露端倪了。因此，在这个年龄阶段，妈妈要学会拒绝孩子的无理需要，就是现代妈妈都必须做到的。

第二，男孩的童年（6～11岁）——让他学会理智消费，并接触银行。 男孩进入童年期后，随着主动性的加强，处理有关钱的问题的能力也会有所提高。因此，加强男孩的理智消费观念，尤为重要。例如，在此年龄阶段，家长应教育他：每周或每月可以有固定的零花钱，但不可要求预支。用自己的钱买电影票、零食或游戏卡片。学会挑选一些物美价廉的商品。存在银行的钱，银行不会总为你留着，而会将它放贷出去，或进行投资。如果想要有额外的消费，必须向父母说明是“需要”还是“想要”，并讲出合理的理由。 让男孩接触银行的最好方法就是，当妈妈到银行办理开户，或是到银行存钱时，把儿子带在身边。这样，他就会慢慢学会开户、存款以及提款的流程，并且对储蓄以及利率等知识形成更深刻的认识。此外，在儿子提出非合理需求时，妈妈还应帮助孩子区分“想要”和“需要”之间的差别。

第三，青少年期的男孩（12～16岁）——计划消费的同时还要懂得一些赚钱的学问。 男孩进入中学阶段后，独立意识、思维能力都有所增强，在早期理财教育的基础上，妈妈还应教育他：你即使减少衣着方面的开支，也能穿出自己的风格。请留心家庭的财务开支，包括你上大学的费用。你可以不准备账本，但你必须对金钱有所计划，做到收支平衡。将平时打工挣的钱省下一半来，充抵学业开销及今后上大学的费用。多观察生活，只要付出劳动、开动脑筋，你也可以像父母一样赚得金钱。 在教育男孩理智消费、计划消费的时候，除了教他一些辨别货物品质的知识外，还应使用一些促进他计划用钱的技巧。例如，针对某件物品，可以给他规定一个适当的购买价位，并告诉他：如果买到物美价廉的物品，多余的差价就是你的。这样一来，他就会积极地进行比较消费，进而养成良好的消费习惯。 妈妈还应积极为这个年龄阶段的男孩创造自己赚钱的机会。一个男孩在一位长辈朋友的帮助下，联系到一个卖鱿鱼干的生意，上家发出的价格是每公斤6元，下家接货的价格是7元。因此，他打了几个电话就赚到了1000元。

9.2、做好男孩的财商启蒙老师

很多男孩1～2岁时就会数数了。刚开始的时候，会从1数到10了，4岁左右时，很多男孩就会数100以内的数了。会数数，并不意味着男孩对数字有多深的了解，很多男孩只是把数字当成一种声音，他们对于数字的概念并不是不懂。

4岁的时候，桐桐就可以单独到小区里的商店里给爸爸买啤酒了。他能准确地认识各种面值的纸币，而且能数清10元钱以内的钱数了。爸爸要桐桐去买2瓶啤酒，桐桐从爸爸手里拿到10元钱后，就会自己到商店去，从门口的啤酒筐中拿2瓶啤酒，然后把钱交给售货员，找回钱后再数一数，俨然像个小大人一样，可以独立采购了。

男孩的几种基本能力的发展关键期是：

 第一，男孩的口头语言发展关键期是2～3岁。

在这个阶段男孩学习口头语言非常快，比如让男孩生活在外国，不到一年就能学会日常口语。

第二，男孩的视觉发展关键期是0～4岁。这个时期男孩的形象视觉发展最迅速。 比如，男孩3岁左右是识字的最佳时期。妈妈教男孩识字很简单，关键不能用灌输式，而是在游戏中学。可用卡片、图片、实物等提高孩子识字的兴趣。

第三，男孩4岁左右是数字概念形成的最佳时期。此时妈妈可引导他认识数字，由简到繁，做些加减乘除的演算，背唱“九九”歌。方法当然也是启发诱导，以实物、图片、玩具等引起他的兴趣。

第四，男孩的想象力发展的最佳时期是3～6岁。此时期可以多带孩子游览参观，开阔视野，多讲一些童话故事，并增添智能玩具等。 妈妈要提高儿子对数字的敏感，促进他在理财过程中掌握数学运算，就要抓住他学习数字的关键期，加强数字训练。如果能从生活中结合实例重点训练，男孩便能更熟练、更快速地把握数字概念，这既有利于他在学校学习数学，也有利于培养他的理财。

9.3、教会男孩如何聪明地花钱

陈女士也不是买不起这些铅笔、橡皮，而是觉得儿子应该从小就养成一个良好的生活习惯，不能铺张浪费。她左思右想，终于想出了一个办法，到了她发工资这天，她把儿子也叫到了跟前，拿出100块钱对他说：“这100块钱是给你的，以后每个月我发工资后，都会给你100块的零花钱。你平时用的铅笔、橡皮等小文具都用这个钱买，以后我不再负责给你买了。你也不能再向我要钱买文具，除非是我自己情愿给你的。另外，这些钱虽然由你自己保管、自己使用，但是，买了什么要记得告诉我。

第一，从小就要让男孩接触钱。 儿童心理学家认为，3岁是男孩人生的第一次“反抗期”，此时独立自主的意识开始出现，产生了“我自己来”、“我自己能做”的自我表现欲望。在男孩的这个年龄阶段，妈妈可以开始教他识别各种钱币，还可以为他准备一个存钱罐，不定期地给他一些小面值的钱币，让男孩将之存入存钱罐中。这实际上为他提供了一个接触钱的机会。这样做，能让男孩在头

第二，不能乱给男孩零花钱。

第三，要教男孩学会存钱。 人们都说存钱是“用今天的钱，圆明天的梦”

总之，妈妈培养男孩这些理财意识，都是为了引导他理智消费，让男孩的独立意识、自主意识和自控能力在自我理财中得到全面的锻炼和提高！

9.4、教男孩从压岁钱中学理财。

第一，学会储蓄是男孩理财的必修课。

第二，引导男孩子支配好压岁钱。

比如有一些妈妈会为儿子建立了一个小账本，让他们将自己的压岁钱记上，并将之用于他们在学习上的费用支出，让他们自己计划管理，比如学费、书费、购买文具等。这样，就容易让男孩养成理智消费的好习惯，把钱用在该用的地方，而不是挥霍浪费。

第三，可以用压岁钱给男孩买保险

9.5、让男孩学会记账早当家

记账是理财的起点，记账是理财的根本。了解自己的收支财务状况是理智理财的前提，而要了解自己的财务状况，最好的方法就是记账。 所以，要提高男孩的财商，引导男孩学会理财，就要教会男孩计算的本领，而计算，首先就要从建立账本开始。有了账本，才有可以算计的数字和依据。

大家一致认为，给孩子买东西时，如果没有预算，就不能买。孩子需要花钱时，必须讲明理由。每次家里有大的开支，就开家庭会议，全家一起讨论，两岁多的小男孩总是搬个小凳子坐着，认真地听大人们的计划。 儿子四五岁时，开始会进行简单的数字计算了，张广霞就开始教儿子记账。张广霞和儿子一起，把每天的收支记下来，先由儿子笔算，慢慢地发展到口算。在张广霞的带动训练下，儿子的加减运算速度比一般孩子快很多，在买东西时心算也很快，经常是售货员说出重量，儿子就算出了钱数。

儿子跟着张广霞一起记账，慢慢地感觉到花钱需要节俭。花钱就像河流中的水一样，很多的小支流也会让大河里的水变得很浅。花钱的时候，1元、5角就随意花掉了，当时没有放在心上，但是到账本上一汇总，就是一笔不小的数目。儿子参与记账后，为了减少账目上的开支，就减少了买零食的次数，懂得了节俭。 后来，儿子上了初中，张广霞就将家里零七碎八的采购大权全部交由儿子一人负责，让他从生活中学会理财，从理财中学会做人做事。儿子花起钱来有条有理，家里的开支账目清晰，张广霞非常放心。

作为男孩的妈妈，要让儿子学会记账，可以从以下几个方面进行：

• 给儿子买一个记账本，让他逐笔记录自己的每一笔收入和支出，并在每个月底做一次汇总。这样，他对自己的财务状况就能了如指掌。

“石油大王”洛克菲勒的儿子小洛克菲勒在教育孩子理财时，就向他们推荐了记账的方法。小洛克菲勒有5个孩子，当孩子7岁的时候，小洛克菲勒就开始向他们灌输理财方法。孩子们每周可以领到3美元津贴，津贴分成三部分：自己花、储蓄、施舍。孩子每次领津贴时，小洛克菲勒都会发给一个小账本，让他们用来记载每一分钱的用途和时间，每项开支都要写清理由。周末进行检查，如果哪个孩子漏记了一笔账，就罚他5美分。记录无误的孩子，就可以得到5美分的奖励。

• 在记账本上，妈妈要教会儿子把预算的金额和实际的金额对照起来。这样，可以让他明白预算与实际之间的差额，提高以后购物时的预算水平。
• 记账之后，妈妈要引导儿子对自己的支出做出分析。想想哪些支出是必需的，哪些支出是可有可无的，怎样安排支出更合理。

第四，记账只是起步，要学好理财还要做好预算。大部分的时候，收入是有限的，如果不适时预算，就可能经常超支。要做到合理地花钱，妈妈就要教会孩子预算，并引导儿子把支出控制在一定的范围内。 在记账的过程中，为了便于记明详细，要养成保留购物小票和索要发票的习惯，这样，什么时候购的物，购买的货物数量和价格都清清楚楚，记起账来也清楚明了。如果没有拿到发票，要在记账本上及时记录，以免时间长了遗忘。妈妈在引导儿子记账时，要注意定期查看，提醒他要坚持。记账是一件繁琐的事，需要坚持才能见效。只有付出耐心和细心，并把记账变成一种习惯，才能真正做到清楚理财，明白用钱。

其实花钱也并不是件简单的事，从分析需要、节制欲望到收集资讯、选择商家、比较商品的质量与价格，再到讨价还价、找零核对。孩子在花零用钱的过程中，其实可以学到的很多东西。所以，聪明的父母不会一味限制孩子用钱，而是教会孩子该如何花零用钱。

当男孩花钱买东西的时候，妈妈还要教他学会比较与选择。男孩通常拿了钱就往商店冲，找到商品付钱，而不懂得比较质量的优劣与价格的贵贱。

一些大一点的男孩，也许懂得比较与选择，但大多都不能价格和质量兼顾，要么不顾价格，一味追求品牌，要么盲目省钱，不看质量。对此，妈妈可以在带着儿子逛超市时，在琳琅满目的商品陈列架前货比三家，比较货品的质量与价格，让儿子从中学会综合权衡。

另外，现在的男孩大多不懂得讨价还价，通常商家出多少价，他们就出多少钱买，这样吃亏的就是孩子。其实讨价还价是一个有趣的心理游戏，让他学会讨价还价，就是告诉他商家的出价与物品的实际价值之间是存在差距的，他现在懂得了这一点，以后就能避免“吃大亏”。而且通过和商家的一番讨价还价，无形中也提高了男孩的语言表达能力，可谓一举多得。

朱子将“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”当做“齐家”的训言。社会发展到了今天，勤俭节约的传统美德更是要让孩子继承。一定要让孩子从小懂得，努力挣钱是“开源”的行动，设法省钱是“节流”的反映，巨大的财富需要努力才能追求得到，同时也需要杜绝漏洞才能积聚。

9.6、培养男孩节俭的习惯

第一，要让男孩懂得“节俭是美德”。 节俭是人类一切美德

第二，要端正家风，提倡勤俭反对浪费。

第三，帮男孩建立正确的态度。 首先，妈妈要让儿子懂得金钱不是白来的。

妈妈要让儿子懂得金钱不是万能的，还有比金钱更重要的东西。有钱可以买来财物，却买不来精神和道德；有钱可以买来书本，却买不来知识；有钱可以买来药品，却买不来健康；有钱可以买来化妆品，却买不来自然美、心灵美；有钱可以雇人替你干活，却买不来自己的智力与能力；有钱可以拉拢别人，却买不来真正的友谊。

9.7、不取不义之财

一定要靠诚实的劳动去换取金钱，任何歪门邪道来的钱都不能要。只能花自己挣的钱或者是家长给的钱，决不能私自拿家里的钱、要别的同学的钱，更不能偷别人的钱。

9.8、要让男孩懂得花钱必须有节制

一是学习性消费。孩子可以在家长和老师的指导下拿出一些钱来买书和杂志等，而不要全是买吃的、穿的和玩的。孩子可以备一个小书架，一个月一本书、一本杂志、一张报纸，日积月累，到了一定的时间，孩子就会有一批相当可观的藏书，这对于孩子的一生都会有好处。

二是道德性消费。孩子可以把省下来的零用钱用在支援灾区重建上，也可以捐给希望工程。如果孩子能用自己省下来的钱来捐献，那更是高尚道德的表现。

三是发展性消费。孩子可以在家长的指导下把钱省下来交学费、买书本，用于上学，这种消费不仅有助于孩子自己的进一步发展，也可以为家长省下一笔钱来，也算是为大人分忧。

四是交际性消费。