雅思IELTS精讲——【作文】

一. 写作

（1）小作文

小作文一般由三个部分组成。

• introduction:

  介绍题目背景，用自己的话重述一遍题目，一般1~2 mins 内完成。

• overview:

  overview是小作文中最重要的部分

• mainbody

  作用：为overview作补充，证明overview成立。（若mainbody不止一段，要注意段与段之间的衔接）

小作文有三种题型

1.归纳动态图：

2x, 1y型。只有一个描述对象(y)且有时间变量 (x)（考的频率非常之高)。

2.归纳静态图：

2x,1y型。有两种非时间变量(x)

3.归纳混合图：

y>= 2，每组数据的描述对象皆不一样 (很少考但是碰上了就下次再来吧，难度挺大，ps:大佬请自动忽视这句话)

题型一：归纳动态图

P1: Introduction
模板： The 图形名称（table, pie chart, line graph, bar chart, map, process diagram注意不要加below等形容图片位置的词，因为答题卡上没有图，考官看了可能会很莫名奇妙。）compares how the 描述对象（y）of 非时间变量 change(changed) from…to…, namely/including … … and …(非t‘x)

e.g. The line graph compares how the consumption of 4 categories of meat, namely/including beef,lamb,chicken and fish, changed from 1979 to 2004.

P2: overview:
每一条折线的总体趋势；归纳全程最大的折线；如果没有退而求其次选择最小的；如果还是没有，就写最后的第一名。
Overall, it is clear that 归纳极值。谁的描述对象 experience an upward trend (前面有两个对象，变成 trends), with the rest figures seeing the opposite tendency.

p3，p4分好上升下降后，把折线按照变化幅度分成剧烈和轻微两组。
上升：总述+轻微幅度+剧烈幅度
下降：总述+剧烈幅度+轻微幅度
（若只有一个对象，则不需要总述；若只有一个幅度，就只写一般）

1.极值数据出现在哪一段，就在其段落最后加上：So , 归纳极值。2.上升段和下降段的顺序可以换（一般会受反超影响）

p3：所有整体上升的折线
To be more specific,谁的描述对象（所有上升的列出来）increase over the time span in question.There is a slightly increase in 谁的描述对象，from…to…(from…to…and from… to…respectively.).The figure for msdx also rise(rose), but more significantly, from…to…

p4：所有整体下降的折线
msdx(所有下降的列出来)，on the other hand, fall(fell) during these years. There is a dramatically downward trend in msdx， from…to…(from…to… and from…to…respectively).The figure for msdx also decline,but less significantly, from…to…

题型二：归纳静态图

有两种非时间变量
P1: 介绍题目
P2: 组间比较和组内比较
P3: 组1情况（topic sentence 分类依据，数据从大到小）
P4: 组2情况（topic sentence 分类依据，数据从大到小）

题型三：归纳混合图

每一组数据的描述对象皆不一样的图形。
P1 介绍段
P2 Overview 概述段：分别归纳每个描述对象中最大的数据；所有描述对象之间的关系。
P3 第一个描述对象
P4 第二个描述对象

Practice

Increase 用法
Describing an increase 描述增长

1. 这个国家英语语⾔学校的学⽣⼈数从 2008 年的 66000 增长到 2009 年的
   84000 多⼀点。
   The number of students in the country’s English language schools increased / rose from 66000 in 2008 to just over 84000 in 2009.

2. 学⽣⼈数与去年相⽐增长了近 30%。
   The number of students has increased by nearly 30% compared with last year.

3. 学⽣⼈数在 2009 年急剧增长。
   The number of students increased sharply in 2009

4. 西班⽛学⽣所占⽐例从 2008 年的 5% 猛增到 2009 年的 14%。
   The proportion of Spanish students jumped from 5% in 2008 to 14% in 2009.

proportion 和 percentage的区别：
二者侧重点不同，
proportion表示“比例，份额，占比”，可以用分数也可以用百分比。
percentage则表示“百分比”，更准确的数字。

5. 学⽣⼈数在 2009 年⼤幅上升。
   The number of students rose sharply in 2009.

6. 2009 年的数据是 84000，⽐前⼀年增长了 28%。
   The figure for 2009 is 84000, up 28% from the previous year.

7. 如图所⽰，这种情况的部分原因是西班⽛学⽣⼈数的急剧上升。
   As the chart sh