大理大学本科学生毕业设计开题报告及任务书
| 姓 名 | 专 业 | 年级（班级） | 分 工 | ||
| 负责人 | 计算机科学与技术 | 独立完成整个项目 | |||
| 题 目 | 基于java的座位预约微信小程序的开发与实现 | □教师推荐题目 ☑自拟题目 | |||
| 指导教师及职称 | |||||
| 指导教师工作单位 | 数学与计算机学院 | ||||
| 一、选题的目的及意义(理论意义、现实意义): (1)选题意义 高校图书馆自习室安静、舒适，是很多大学学生首选学习之地,尤其受到广大考研、考公学生的青睐。随着考研、考公人数的急剧上升，自习室座位紧张，供需矛盾愈加突出，引发出一系列问题。占座问题层出不穷，占而不用现象频发等等，严重扰乱了自习室的正常运行秩序[1]。近年来，高校占座现象时有发生。在一些自习室，往往会发现“一人‘坐’多位”、“人未在，书已到”，甚至还有几个人占用整间教室的现象，这就造成其他一些同学的学习困扰[2]。 目前，学生们占座的方式多种多样，最普遍的是将一本或几本书放在自己心仪的座位上，至于不占座或没有占到座的同学，他们对待占座的态度主要有两种：一是不去侵犯别人的“领地”，灰溜溜的“打道回府”；二是不管三七二十一先坐在别人的地方再说[3]。 “占座”作为一种在各大高校尤为普遍的社会现象,一直以来饱受争议。其多发生于各高校的图书馆、教室甚至是食堂。究其原因，无非就是经济学上所谓的“资源的稀缺性与人的欲望的无限性”之间的矛盾，即国内高校中作为一种重要的教育资源的座位数量有限，时常供不应求，再加之学生们“手中有粮,心中不慌”的思想，便导致了占座，尤其是“置物占座”的愈演愈烈[4]。由于偏激的市场教育使部分学生引发出扭曲的投机行为，产生不正当的创收企图，把“占座”也用作赚钱的手段[5]。长此以往可能影响学生学习的积极性，带来一系列不良影响。 针对自习室使用现状，本自习室图书馆座位管理微信小程序应运而生，旨在为广大同学更加方便的寻找空闲自习室，提高学习积极性，为学习生活提供便利。该平台采用java中的springboot快速开发框架，作为后端编程语言，MySQL作为持久层数据库；用于自习室管理，方便同学查询空闲自习室，简化申请空闲教室的流程。 (2)选题目的 从目前的自习室使用情况来看，学生非常需要一个自习室管理平台，以便能够快捷的找到空闲自习室，让我们的学习不在是一个难题；废止占座，让未占者不再望“座”兴叹。该平台可以查询到空闲自习室以及查询自习室还有多少空位，同时也可以预约座位，避免了去到自习室却没有空位的尴尬让自习座位叫卖不再成为普遍现象。有班级活动时也可以自行申请空闲教室，简化了申请流程，也避免了影响到同学学习的尴尬。 | |||||
二、选题的研究现状（国内外研究现状及发展动态分析，附主要参考文献目录）：
| (1)国内外研究现状 无论是国内还是国外，都有自习室，也肯定都存在占座问题，但相较还是国内比较严重。 在国内，传统的图书馆管理容易引起矛盾争纷，“占座”现象一直是存在的，由该现象引起的矛盾也是络绎不绝。许多高校在馆内随处附上“禁止占座”的标示语，管理员也会提醒学生离馆时一定要把自己的物品都带走，否则将全部清掉。然而有些学生视若无睹，管理员在闭馆后还是要去收拾他们用来占座的物品，这在一定程度上，使得管理人员的工作量被增加了。当隔天学生来找不到自己被清理掉的物品时，又极度容易和管理员闹不愉快，亦或者是学生间也会因为占座问题产生矛盾[6]。曲奎等人综合多种因素总结出产生“占座”现象的原因，他们认为用计算机管理可以解决这个问题，并在这个问题的基础上，建议图书馆的座位需要有个系统来方便管理[7]。随着网络技术的逐步发展,图书馆也将会改变它的服务模式,而采用以现代计算机技术和网络技术为主的服务模式,图书馆座位预约系统具有一定的实用价值[8]。通过文献查找发现高校中图书馆不乏有些可行方案，比如华北电力大学曾创建了基于VB的图书馆座位管理系统，王炳江等人指出了该系统可以有效保障用户使用图书馆的权力，同时遏止了占座陋习[9]。但是王孝亮等人认为该系统通过刷卡进行座位分配，用户仅借书，系统也会随机帮他们安排座位，这在一定程度上也会造成座位浪费[10]。河北工业大学曾利用RFID射频技术进行座位资源管理，韩慧在其论文中指出，该系统需要较多的硬件成本，且容易被数据收集、系统布线制约，存在一定局限性[11]。 国外教育发展早，他们十分重视图书馆在人类社会的作用，比如说德国，它被称为图书馆最多的国家之一，每年都有上亿人来参观[12]。专家们把图书馆资源当作资源分配的问题来处理，在提高资源的利用性以及分配问题下了许多功夫，尤其是从九十年代以来，国外大多数学校通过网络化来管理图书馆，这使得管理效率得到一定的提升，21世纪初，他们把社交媒体软件融入到图书馆的网络管理，如Facebook、Instagram等。国外的占座现象没有像国内这么普遍严重，但是这一现象也是不可避免地存在着，德国大学通过分散用户需求来解决图书馆座位资源不充分的问题，该校把学生的上课时间和考试分散安排，这也能适当缓解高峰时段过多的人流量给图书馆带来的压力[13]。目前大多数外国座位预约管理系统已经获得了较大的发展。 (2)发展动态 占座问题的严峻，究其原因，一方面是自习室拥有较好的学习环境和氛围, 是学生的首要选择，另一方面则是部分自习室座位存在供不应求的情况[14]。近年来,各高校不断扩招学生,导致高校教学资源建设远不及生源的增长速度,教学资源紧张更是各所高校都面临的巨大问题。其中,矛盾最为突出的自习室早已成为每位学生的兵家必争之地,每年因学生争抢占座都会发生不同的矛盾冲突[15]。大学图书馆座位数量有限，大多数图书馆自习室座位资源紧张、座位利用率低与占座现象严重[16]。随着人才竞争日益激烈,大学生需要不断的充实自己来适应社会需要,争取更为广阔的发展空间。图书馆良好的学习环境,使得自习室座位渐渐成为大学生的学习"紧缺品"[17]。 这些年来，考研大军的日益壮大使得自习室座位的需求量也随之变大，但与此同时很多高校的资源设施并未增多，这一“僧多粥少”的现状使得“考研占座热”问题愈发令人担忧。自习室座位是一种公共资源，它的产权界定是不精确的，所以同学们几乎都不会考虑他们的占座行为对别人带来的影响。但是占座问题所带来的危害是不容忽视的[18]。针对自习室的使用现状，本平台较为全面地考虑了读者使用自习座位时可能出现的问题,有效避免了普通教室空闲时段空而不用的情况，平台做成后,可为学校教室管理服务[19]。 管理员可以根据学生的预约情况和座位使用情况来调控自习室座位[20]。学生们可以更好地知道图书馆座位的开放情况，以此来使图书馆的座位得到更加有效的利用[21]。 近年来, 高校图书馆为防治占座行为, 纷纷引进座位管理系统[22]。自习室管理系统是目前管理自习室较好的办法, 也是图书馆自习室管理的发展趋势, 但一些传统做法与配套措施仍是促进自习室管理必不可少的手段。对待占座行为要双管齐下, 在利用技术手段的基础上加强人工干预和监督力度, 以实现对自习室的有效管理[23]。
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三、选题实施的主要内容（主要研究内容，拟解决的问题、研究方法及计划等）
| 1、研究的主要内容、拟达到的主要目标： 主要内容：大致分为用户端和后台管理端，具体如下图所示：
重要功能！！！！！ 预约和签到：
临时离开及返回：
签退： 读者可以在座位预约微信小程序中，“我的预约”点开“已预约的座位”查看当前预约的座位信息，点击“签退”按钮进行签退离开。 留言反馈： 如果用户反馈有人未到按时到达座位并核实是事实，记违约一次，同时释放座位。 违约处理：
主要目标：改善目前自习室占座严重以及考研自习室一座难求，减少自习教室使用的混乱现象，甚至买卖座位的现状。自习室管理员可以更有效的对自习室进行管理，提高自习室的利用率，为广大学子提供更多可以利用的自习室。学生能够及时根据查询到的自习室使用情况灵活的安排学习计划。激发学生学习兴趣，让学生拥有一个良好的学习心态，不再被占不到座位而困扰，长此以往学生不再热衷于占座形成一个良性循环，提高自习室利用率。 |
（1）系统开发前，完成功能性需求分析、系统设计(类设计),满足自习室预约管理必须的功能。 （2）如何及时更新座位状态，实时统计数据，提高自习室利用率。。 （3）系统开发过程中，学生如何快捷的选择教室座位时间段、教室自习室或图书馆自习室，后台管理员如何方便迅速地对自习室进行管理。 （4）系统开发结束后，如何进行系统的宣传，如何要求学生自觉遵守自习室预约规定，提前预约不占座。 |
| 3、研究方法及研究计划（研究计划按月份或日期填写） 研究方法： （1）文献研究法 通过在中国知网、百度学术等平台查找与基于微信小程序的自习室座位预约管理系统使用现状以及微信小程序的自习室座位预约管理系统开发相关的内容，尽可能多的去了解更好的管理方式，结合大理大学现状，开发一个更加适合大理大学的自习室座位预约微信小程序。 （2）调查研究法 通过大量的调查访问数据分析自习室座位预约的现实状况，并且确实存在买卖考研自习室座位、"一人'坐'多位"、"人未在,书已到",甚至还有几个人占用整间教室的现象，无课较为稳定的自习室占座严重，但使用率极低，导致正真需要学习的人一座难求。而有课程安排的教室严重影响学习效率以及学习积极性，经常有班级活动以及补课占用教室导致学习的人无处可去，影响学习及计划。通过询问了多名同学，针对此现状，我们非常需要一个面向学生的自习室预约管理平台。
根据对自习室预约管理系统理解自习室预约管理系统要解决的技术问题，分析自习室预约管理所必须的结构和这些结构所必须具有的功能，开发一个功能完善的自习室预约管理微信小程序。 研究计划： （1）2022年 8月23日-2022年8月26日 完成指导教师毕业论文(设计)选题方向申报。完成 毕业论文(设计)学生和指导教师见面，安排毕业论文(设计)选题、开题和学生毕业论文(设计) 准备工作。 （2）2022年 8月30日-2022年 9月10日 完成毕业论文(设计)开题工作。 （3）2022年 8月 30日-2022年12月12日 完成毕业论文(设计)撰写工作。 （4）2022年10月25日-2022年10月31日 完成毕业论文(设计)中期检查工作。 （5）2022年12月1日-2022年12月14日 完成毕业论文(设计)指导教师评阅，修改工作。 完成评阅教师评阅和答辩资格审查认定工作。 2022年12月15日-2022年12月25日 分组完成答辩工作。 |
四、教师的职责及对学生的要求
| 1、指导教师职责： （1）对毕业设计的学生进行认真指导。 （2）解决毕业设计过程中出现的相关问题。 （3）了解毕业设计的进展情况。 （4）与学生所属学院分管领导保持联系，汇报毕业设计的进程，解决毕业设计所必需的条件。 （5）认真指导和修改学生的毕业设计。 （6）认真填写毕业设计的相关资料，对学生提交的毕业设计进行评议。
指导教师（签字）： 年 月 日 |
| 2、对学生的要求： （1）学生应在规定的时间内完成毕业设计。 （2）学生在完成毕业设计的过程中应树立良好学风,遵守学术规范，信守学术道德，严禁抄袭、造假和请他人代替完成，如有上述行为，一经发现，学生不得参加答辩，毕业设计成绩为不及格或按考试作弊处理。 （3）学生用于毕业设计的时间应严格按教学计划规定进行，中间不得间断，毕业设计未完成者，不得参加答辩。 （4）学生在毕业设计过程中遇到问题时应主动与指导教师联系，得到必要的帮助。 （5）学生应认真记录毕业设计中所开展的工作或活动。 （6）学生要定期向指导教师汇报毕业设计进度，虚心接受指导教师的指导和检查。 （7）学生在进行毕业设计过程中，需要利用学校实验条件的，应遵守相关的规章制度，不做与实验无关的活动，并确保实验安全。 （8）答辩前一周，学生应提交毕业设计的全部资料，并按规定装订成册，填写《答辩申请表》,经审核合格后方可进入答辩程序。 （9）学生应做好答辩前的充分准备，包括写出答辩提要或汇报提纲(提倡用多媒体等形式)、进行预答辩等。 （10）学生在答辩结束后应将整理好的毕业设计资料按顺序进行装订，交班级汇总后上报学院归档管理。 （11）毕业设计完成后，学生对指导教师的工作作出客观、公正的评价。 （12）毕业设计成绩不及格者，不予毕业。若因特殊情况不能完成毕业设计学生，本人提出申请，经学院批准，可在毕业前按相关程序进行。重做毕业设计的成绩按重修处理，每个学生只允许重修一次。 学生（签字）： 年 月 日 |
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