在数组中查找指定元素

输入格式:

输入一个正整数n(1<=n<=10),然后输入n个整数存入数组a中,再输入一个整数x。

输出格式:

在数组a中查找x,若找到则输出相应的下标,否则显示“Not found”。

输入样例1:

6 6 1 2 3 4 5 6

####输出样例2:

Index integers is 5

下面展示一些 内联代码片

#include<stdio.h>
int search(int List[], int n, int x);//二分查找
int main()
{  
	int list[10], x, n,m,i;
	
	scanf_s("%d", &x);
	scanf_s("%d", &n);

	for (i = 0; i < n; i++)
	{
		scanf_s("%d", &list[i]);
	}
	m = search(list, n, x);
	
	if (m > 0) {
		printf("Index integers is %d", m);
	}
	else {
		printf("Not found");
	}
	return 0;
}
int search(int List[], int n, int x) {
	int left=0, right = n - 1,mid;
	
	while (left <= right) {
		mid = (left + right) / 2;
		if (x == List[mid]) {
			break;
		}
		else if(x < List[mid]) {
			right = mid - 1;
		}
		else {
			left = mid + 1;
		}
	}
	if (left <= right) {
		return mid;
	}
	else {
		return -1;
	}
}
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解除C语言实训烦恼 “计算机能力强化实训”(C语言)任务书 一、实训目的 C语言程序设计是本科工科类各专业的重要基础课,主要学习程序设计的基本概念和方法,通过本门课程学习,使学生掌握C语言的基本原理,熟练掌握程序设计的基础知识、基本概念;掌握程序设计的思想和编程技巧。 实训是在学生已经具备了使用C语言编写简单的应用程序的能力,为使学生对C语言有更全面的理解,进一步提高运用C语言编程解决实际问题的能力,通过提出算法、指定输入输出来设计一个解决方案。并为参加计算机等级考试作准备。 二、实训的基本内容和要求 参加实训的学生,应当认真完成实训的全部内容。最终提交实训成果来证明其独立完成各种实际任务的能力。从而反映出理解和运用本课程知识的水平和能力。具体如下: 1、代码编写规范,形成良好的编程习惯; 2、程序须有一定的健壮性和必要的提示信息,考虑问题的多种可能和边界数据。 3、提交实训报告电子稿、装订的打印稿。实训报告内容包括以下几个方面:  程序的总体设计和算法分析。  程序流程图、函数说明  源程序代码清单  测试数据和测试过程记录  遇到的问题及解决方法分析  实训小结 4. 程序运行方式 构建一个简易菜单,形如: 用户通过输入数值选择所需运行的子程序,当一个子程序运行结束后回到菜单界面,直至用户输入0后退出程序。 5.实训选题 每人至少做6题,题目如下(每人的题目由任课老师安排) (1)编写一个程序实现如下功能:一个整型数组有10个元素,删除所有值为n的元素。要求: ① 主函数完成n的输入数组元素输入以及删除后数组元素的输出。 ② 删除功能用子函数完成。 (2)编写一个程序实现如下功能:输入10个学生5门课程的成绩,分别用函数求:①每个学生的平均分;②每门课程的平均分;③找出最高的分数所对应的学生和课程。 若输入2个学生的成绩,其运行结果如下图所示。 (3)编写一个程序实现如下功能:找最长的单词。设输入的英文短文不超过一行(假设正文最后有“.”结束,以“,”或空格分隔,不出现其他符号),编程将所有单词输出,并求其最长单词的长度,并将该单词输出。 (4)编写一个程序实现如下功能:有8位裁判为1个运动员打分,请计算并输出去掉一个最高分和一个最低分后这个运动员的平均得分以及所评分最接近平均分的裁判员号。裁判员号及其所打分数从键盘输入,假设裁判员号为整数,所打分数为实数。 (5)编写一个程序实现如下功能:从键盘输入字符(最多为80个),遇到回车键输入结束,将输入的字符串按奇偶位置拆分,奇数位上的字符在前,偶数位上的字符在后,重新组成新的字符串输出,例如输入: ab12cd3456fg,则经过程序处理后输出: a1c35fb2d46g 。 (6)功能说明:编写程序,实现以下成绩处理功能(输出格式参见示例): 1)输入n和n个成绩(成绩为浮点数类型,数组名记为a,假设1≤n≤50); 2)计算并输出成绩的累加和(记为sum)与平均成绩(记为ave),将≥ave的成绩归为A档,将<ave的成绩归为B档; 3)分别统计A、B两档的人数,计算在总人数的比率; 4)求出A档学生的最低分和B档学生的最高分,它们与平均成绩的差值; 运行示例: 输入:9 55.5 99.5 50.0 90.0 88 59.5 48 60 78.0 输出: Sum=628.5, Ave=69.8 A: 4,44.4% B: 5,55.6% MinA: 78.0,+8.2 MaxB: 60.0,-9.8 说明:输入的第1个数表示学生人数(n=9),接着输入的9个成绩,累加和为628.5(所有小数均保留一位小数输出),平均分为69.8分;平均分以上(A档)有4人,占44.4%,平均分以下(B档)有5人,占55.6%;A档的最低分为78分,超出平均分8.2分,B档的最高分为60分,距离平均分还有9.8分的差距。 (7)功能说明:编写程序,通过以下步骤验证一个正整数对是否符合特定的编码规则: 1)输入整数a与b; 2)计算a的所有不同的质因子(包括1)之积,记为s; 3)如果s等于b,则通过验证,输出“OK”,否则输出“Err”。 输出格式参见以下示例。 运行示例1: 输入:588 42 输出:588: 1*2*3*7=42, OK 说明:输入数为588(对应a)和42(对应b),588的质因子为1、2、3和7,其累乘结果为42(对应s),由s等于b(均为42),输出OK。 运行示例2: 输入:17 55 输出:17: 1*17=17, Err(17!=55) 说明:质因子为1和17,乘积仍为17,不等于b(55),输出Err,及不通过原因“(17!=55)”。 (8)编写一个程序实现如下功能:从字符串删除指定的字符。同一字母的大、小写按不同字符处理。 例:若程序执行时,输入字符串为:Shanghai Dianji University,从键盘上输入字符:s,则输出后变为:Shanghai Dianji Univerity,如果输入的字符串不存在,则字符串照原样输出。 (9)编写一个函数void fun(char a[],int k,int n),其功能是:删除字符串指定下标开始的n 个字符。其,a放字符串,k存放指定的下标。 例如,字符串内容为:Hellollo World!,k值为:5,n的值为:3,则调用该函数的结果为:Hello World!。 (10)编写一个程序实现如下功能:调用名为tj的函数,求一个二维数组中正数、负数的代数和,以及零的个数。 (11)编写一个程序实现如下功能:调用一个名为gm的函数,该函数实现简单的加密。加密方法如下:先定义一张字母加密对照表: 原字母 a b c d e i k , w 加密后字母 d w k , i a b c e 将需要加密的一行文字输入加密程序,程序根据加密表的对应关系,可以简单地将输入的文字加密输出,对于表未出现的字符则不加密。 运行示例: 输入:lajgdike,w 输出:ldjg,abice (12)编写程序验证以下说法:输入一个4位数,该数个、十、百、千位上的数互不相等,由个、十、百、千位上的数组成一个最大数和一个最小数,最大数-最小数,构成一个新的4位数。反复以上运算,使其最终结果为:6174。 要求如下(下面的函数名为建议函数名): ① 用函数 int IsNumberEqual(int number) 检查输入整数number各数码是否互不相等,全相等返回值为1否则为0; ② 用函数(void ntos (int number, int c[]) )把四位数整数number各位数码分别存入数组c ③ 用函数( void sort (int a[ ] )对4个元素数组a排序(升序或降序都可以); ④ 由输入整数分解排序后的数组得到最大值和最小值: int getmaxn(int a[ ]) 返回值为最大值 int getminn(int b[ ]) 返回值为最小值 (13)函数 fun 的功能是:计算正整数num的各位上的数字之积。例如,若输入:252,则输出应该是:20。若输入:202,则输出应该是:0。 (14)函数 fun 的功能是:用插入排序法将n个字符进行排序(降序)。(提示: 插入法排序的思路是:先对数组的头两个元素进行排序, 然后根据前两个元素的情况插入第三个元素,再插入第四个元素…)。 (15)爱因斯坦数学题。爱因斯坦曾出过这样一道数学题:有一条长阶梯,若每步跨2阶,则最后剩下1阶,若每步跨3阶,则最后剩下2阶,若每步跨5阶,则最后剩下4阶,若每步跨6阶,则最后剩下5阶,只有每步跨7阶,最后才正好1阶不剩。请问,这条阶梯共有多少阶? (16)猜数游戏 在这个实验,我们将尝试编写一个猜数游戏程序,这个程序看上去有些难度,但是如果按下列要求循序渐进地编程实现,会发现其实这个程序是很容易实现的。那么,现在就开始吧,先编写第1个程序,然后试着在第1个程序的基础上编写第2个程序,…… 程序1 编程先由计算机“想”一个1~100之间的数请人猜,如果人猜对了,则计算机给出提示“Right!”,否则提示“Wrong!”,并告诉人所猜的数是大(Too high)还是小(Too low),然后结束游戏。要求每次运行程序时机器所“想”的数不能都一样。 程序2 编程先由计算机“想”一个1~100之间的数请人猜,如果人猜对了,则结束游戏,并在屏幕上输出人猜了多少次才猜对此数,以此来反映猜数者“猜”的水平;否则计算机给出提示,告诉人所猜的数是太大还是太小,直到人猜对为止。 程序3 编程先由计算机“想”一个1~100之间的数请人猜,如果人猜对了,则结束游戏,并在屏幕上输出人猜了多少次才猜对此数,以此来反映猜数者“猜”的水平;否则计算机给出提示,告诉人所猜的数是太大还是太小,最多可以猜10次,如果猜了10次仍未猜的话,结束游戏。 程序4 编程先由计算机“想”一个1~100之间的数请人猜,如果人猜对了,在屏幕上输出人猜了多少次才猜对此数,以此来反映猜数者“猜”的水平,则结束游戏;否则计算机给出提示,告诉人所猜的数是太大还是太小,最多可以猜10次,如果猜了10次仍未猜的话,则停止本次猜数,然后继续猜下一个数。每次运行程序可以反复猜多个数,直到操作者想停止时才结束。 (17)给小学生出加法考试题 编写一个程序,给学生出一道加法运算题,然后判断学生输入的答案对错与否,按下列要求以循序渐进的方式编程。 程序1 通过输入两个加数给学生出一道加法运算题,如果输入答案正确,则显示“Right!”,否则显示“Not correct! Try again!”,程序结束。 程序2 通过输入两个加数给学生出一道加法运算题,如果输入答案正确,则显示“Right!”,否则显示“Not correct! Try again!”,直到做对为止。 程序3 通过输入两个加数给学生出一道加法运算题,如果输入答案正确,则显示“Right!”,否则提示重做,显示“Not correct! Try again!”,最多给三次机会,如果三次仍未做对,则显示“Not correct! You have tried three times! Test over!”,程序结束。 程序4 连续做10道题,通过计算机随机产生两个1~10之间的加数给学生出一道加法运算题,如果输入答案正确,则显示“Right!”,否则显示“Not correct!”,不给机会重做,10道题做完后,按每题10分统计总得分,然后打印出总分和做错的题数。 (18)学生成绩统计 从键盘输入一个班(全班最多不超过30人)学生某门课的成绩,当输入成绩为负值时,输入结束,分别实现下列功能: 1)统计不及格人数并打印不及格学生名单; 2)统计成绩在全班平均分及平均分之上的学生人数,并打印这些学生的名单; 3)统计各分数段的学生人数及所占的百分比。 提示:可考虑用两个一维数组实现学生成绩和学生信息的存储。 (19)歌手大赛评分 某歌手大赛,共有十个评委给选手打分,分数采用百分制,去掉一个最高分,去掉一个最低分,然后取平均分,得到歌手的最后成绩。 (20)统计 输入一行字符,以回车键作为结束标志,分别统计出大写字母、小写字母、空格、数字和其它字符的个数。 (21)求 的值,其a是一个数字,如2+22+222+2222+22222(此时a=2,n=5),a和n均由键盘输入。 (22)读入一批正整数(以零或负数为结束标志),求其的奇数和。 (23) 利用泰勒级数sin(x)≈ 计算sin(x) 的值。要求最后一项的绝对值小于10-5,并统计出此时累加了多少项(x由键盘输入)。 (24)最大值、最小值及其交换 输入一个整数n (1<n<=10),再输入n 个整数,输出最大值极其下标(设最大值惟一,下标从0 开始)。 输入一个整数n (1<n<=10),再输入n 个整数,将最小值与第一个数交换,最大值与最后一个数交换,然后输出交换后的n 个数。 (25)抓住肇事者 一辆卡车违反交通规则,撞人后逃跑。现场共有三个目击者,但都没有记住车号,只记下车号的一些特征。甲说:牌照的前两位数字是相同的;乙说:牌照的后两位数字是相同的,但与前两位不同;丙是个数学家,他说,四位车号刚好是一个整数的平方。请根据以上线索帮助警方找到车号。 (26)百钱百鸡问题 国古代数学家张丘建在他的《算经》提出了一个著名的“百钱百鸡”问题:鸡翁一,值钱五;鸡母一,值钱三;鸡雏三,值钱一。百钱买百鸡,问翁、母、雏各几何。 (27)有一堆鱼,由A、B、C、D、E五人先后进行分配。A第一个到来,他将鱼平分作5份,把多余的一条扔回湖,拿走自己分好的一份回家去了;B第二个到来,也将鱼平分为5份,扔掉多余的一条,只拿走自己分好的一份;接着C、D、E依次到来,也按同样的方法分鱼。问这堆鱼共有多少条?每个人到来时看到的鱼数是多少条? (28)约瑟夫环问题:编号为1,2,3,...,n的n个人按顺时针方向围坐一圈,每人持有一个正整数密码。一开始任选一个正整数m作为报数上限值,从第一个人开始按顺时针报数,报到m时停止,报m的人出列,将他的密码作为新的m值,从他在顺时针方向的下一个人开始重新从1报数,如此下去,直到所有人全部出列为止。设计程序求出出列顺序。 (29)某公司在传输数据过程为了安全要对数据进行加密,若传递的是四位的整数,对其进行加密的规则为:每位数字都加上5,然后用和除以10的余数代替该数字,再将第一位和第四位交换,第二位和第三位交换。如:输入数字7659,则加密后的数字为4012 (30) 将十进制正整数用除n取余法转换为n进制数输出。(n从键盘输入) (31)从键盘输入一行字符,统计其有多少单词,假设单词之间以逗号分隔。 (32)从键盘输入一字符串,放在字符数组a,将字符数组a下标值为偶数的元素按从小到大排序。 (33)编写程序输出以下杨辉三角形(要求输出10行)。 1 1 1 1 2 1 1 3 3 1 1 4 6 4 1 1 5 10 10 5 1 … … … … … … (34)编写程序查找数值18在以下二维数组中第一次出现的位置。 3 4 5 18 8 12 16 54 43 34 18 7 (35)设有4行4列的数组a,其元素a[i][j]=3*i+2*j-6。编写程序,实现如下功能: ① 求第二行4元素的累加和; ② 求第四列4元素的平均值; ③ 求主对角线4元素负数的个数。 (36)编写程序输出100~1000内的可逆素数。可逆素数是指:一个素数将其各位数字的顺序倒过来构成的反序数也是素数。如157和751均为素数,它们是可逆素数。要求调用两个子函数实现。 (37)输入一行数字字符存入字符数组str[80],用num[10]数组元素作为计数器来统计每个数字字符的个数。用下标为0的元素统计字符“0”的个数,用下标为1的元素统计字符“1”出现的次数,……。输出每个奇数字符出现的次数。 (38)假设数组a有4行4列的随机整数,计算每行的平均值,保留两位小数,然后输出平均值和每行的最大值。 (39)输入一行字符串,分别统计字符串各元音字母(AEIOU)的个数(不分大小写)。 (40)编写程序计算并输出:1 + 12 + 123 + 1234 + …… 的前n(设0<n<10)项的和,n从键盘输入。 例如输入:3,则输出:136 又如输入:6,则输出:137171 (41)功能说明:函数fun求sum=d+dd+ddd+……+dd...d(n个d),其d为1-9的数字。从主函数输入d和n,调用fun函数,并以sum=XXXXXXX的形式输出结果。 如输入d=3,n=4 则输出:sum=3702 (42)随机产生N个数,按升序排序,然后在其查找数据k,若找到,显示查找成功的信息,并将该数据删除;若没有找到,则将数据k插入到这些数,插入操作后数据仍然有序。 (43)编写一个程序实现如下功能:有4名学生,每个学生信息包含学号、姓名、数学成绩、英语成绩、C语言成绩和三门课程的总分,并对数据进行输入和输出。 (44) 编写一个程序实现如下功能:定义一个点的结构数据类型,实现下列功能:①为点输入坐标值。②求两个点点坐标。③求两点间距离。 (45)编写一个程序实现如下功能:建立一个单链表,每个结点数据要有职工号、工资。用一个creat函数来建立链表,用list函数输出数据(数据自定)。 (46)编写一个程序实现如下功能:有5个学生,每个学生有3门课的成绩,从键盘输入以上数据(包括学生号,姓名,三门课成绩),计算出平均成绩,将原有数据和计算出的平均分数存放在磁盘文件“stud”。 (47) 编写一个程序实现如下功能:将一个整形ASCII码文件FileA.txt复制到ASCII码文件FileB.txt。 FileA.txt FileB.txt 10 11 12 13 14 15 10 11 12 13 14 15 20 21 22 23 24 25 20 21 22 23 24 25 30 31 32 33 34 35 30 31 32 33 34 35 (48)编写一个程序实现如下功能:有一个整数文件(二进制文件),读取其的数值,如果为奇数加一;如果为偶数,减一,存放到新的文件去。 (49)从键盘输入若干行字符,将其存入“s8”磁盘文件,再从文件读取这些字符,将其的大写字母转换成小写字母后输出到屏幕显示。 (50)以下程序从文件“student.txt”读取学生的学号、姓名、平时成绩和考试成绩,再从键盘上输入一个成绩,将所有考试成绩达到或超过该成绩的学生数据写到新的文本文件“studentD.txt”。文件的最后一行为0表示学生数据结束。 设文件student.txt的内容为 101 Zhao 95 58 103 Qian 75 81 105 Sun 99 91 107 Li 80 67 0 运行时键盘输入:80 则生成新文件studentD.txt的内容为: 103 Qian 75 81 105 Sun 99 91 0 例示说明:student.txt考试成绩在80分以上的Qian与Sun信息写到studentD.txt 三、课程设计的进度安排 熟悉文件内容 1天 整体设计和详细设计、编代码 1天 编代码、调试和测试  1天 实训报告书写 1天 演示软件   1天 四、指导书、参考资料 谭浩强著 《C程序设计》(第四版) 清华大学出版社 夏耘 吉顺如主编 《大学程序设计(C)实践手册》 复旦大学出版社 六、其他 附件为实训报告封面样张
Javascript Basic 1、Javascript 概述(了解) Javascript,简称为 JS,是一款能够运行在 JS解释器/引擎 的脚本语言 JS解释器/引擎 是JS的运行环境: 1、独立安装的JS解释器 - NodeJS 2、嵌入在浏览器的JS解释器 JS的发展史: 1、1992年 Nombas 开发了一款语言 ScriptEase 2、1995年 Netscape(网景) 开发了一款语言 LiveScript,更名为 Javascript 3、1996年 Microsoft(微软) 开发了一款语言 JScript 4、1997年 网景 将Javascript 1.1 提供给了ECMA(欧洲计算机制造商联合会),ECMA 获取了 JS 的核心,称之为 ECMA Script (ES) 完整的JS组成: 1、核心(ES) 2、文档对象模型(Document Object Model) - DOM 允许让 JS 与 HTML 文档打交道 3、浏览器对象模型(Browser Object Model) - BOM 允许让 JS 与 浏览器进行交互 JS是一款基于对象的编程语言 2、JS的基础语法 1、浏览器内核 内核负责页面内容的渲染,由以下两部分组成: 1、内容排版引擎 - 解析HTML/CSS 2、脚本解释引擎 - 解析Javascript 2、搭建JS运行环境(重点) 1、独立安装的JS解释器 - NodeJS console.log("Hello World"); console.log('Hello World'); 2、使用浏览器的内核(JS解释引擎) 1、在浏览器的控制台(Console)输入脚本并执行 2、将JS脚本代码嵌入在HTML页面执行 1、采用HTML元素事件执行JS代码 事件 : 1、onclick 当元素被点击时执行的操作 ex: 当按钮被点击时,在控制台输出 Hello World 2、将JS脚本编写在 [removed][removed] 并嵌入在HTML文档的任何位置 [removed] console.log("... ..."); [removed]("Hello Wolrd"); [removed] 3、将JS脚本编写在外部独立的JS脚本文件(***.js) 步骤: 1、编写JS脚本文件 2、在HTML引入脚本文件 [removed][removed] 练习: 1、先创建一个 base.js 的文件 2、在文件执行以下代码 console.log(" .... ... "); [removed](" ... ... "); window.alert("这是在外部脚本文件的内容"); 3、在 html 文档,引入 base.js 文件 3、JS调试 当代码编写出现错误时,在运行的时候,在错误位置会停止 碰到错误代码,会终止当前语句块的执行,但不影响后续块的执行 [removed][removed] 为一块 4、JS语法 1、语句 - 可以被JS引擎执行的最小单元 由表达式、关键字、运算符 来组成的 严格区分大小写 :name 和 Name 所有的语句都是以 ; 来表示结束 所有的标点符号都是英文的 ; 和 ; . 和 。 : 和 : " 和 “ ' 和 ‘ () 和 () [] 和 【】 {} 和 {} 2、注释 单行注释: // 多行注释: /* */ 3、变量 与 常量 1、变量 1、什么是变量 用来存储数据的一个容器 2、声明变量(重点) 1、声明变量 var 变量名; 2、为变量赋值 变量名=值; 3、声明变量并赋初始值 var 变量名=值; 注意: 1、变量在声明时没有赋值的话,那么值为 undefined 2、声明变量允许不使用var关键字,但并不推荐 练习: 1、创建一个网页 04-variable.html 2、声明一对 [removed][removed],并完成以下变量的声明 1、声明一个变量用于保存用户的姓名,并赋值为 "张三丰"; 2、声明一个变量用于保存用户的年龄,赋值 68 3、如何 将变量的数据 打印在控制台上?? 4、一条语句声明多个变量 var 变量名1=值,变量名2=值,变量名3; 3、变量名命名规范 1、由字母,数字,下划线以及 $ 组成 var user_name; 正确 var user-name; 错误 var $uname; 正确 2、不能以数字开头 var 1name;错误 3、不能使用JS的关键字 和 保留关键字 4、变量名不能重复 5、可以采用"驼峰命名法",小驼峰命名法使用居多 6、最好见名知意 var a; var uname; 4、变量的使用 1、为变量赋值 - SET操作 只要变量出现在 赋值符号(=)的左边一律是赋值操作 var uname="张三丰"; uname="张无忌"; 2、获取变量的值 - GET操作 只要变量没有出现在赋值符号(=)的左边,一律是取值操作 var uname="wenhua.li";//赋值操作 console.log(uname); var new_name = uname; new_name 是赋值操作 uname 是取值操作 uname = uname + "bingbing.fan"; 赋值符号出现的话,永远都是将右边的值,赋值给左边的变量(从右向左运算) 2、常量 1、什么是常量 在程序,一旦声明好,就不允许被修改的数据 2、声明常量 const 常量名=值; 常量名在命名时采用全大写形式 作业: 1、声明一个变量 r ,来表示一个圆的半径,并赋值 2、声明一个常量PI ,来表示圆周率3.14 3、通过 r 和 PI 来计算 该圆的周长,保存在变量l 周长 = 2 * π * 半径 4、通过 r 和 PI 来计算 该圆的面积,保存在变量s 面积 = π * r * r; 5、在控制台打印输出 半径为 * 的圆的周长是 * 半径为 * 的圆的面积是 * 笔记本名称:ThinkPad E460 笔记本价格:3000 笔记本库存:100台 1、运算符 1、位运算符 1、作用 将数字转换为二进制后进行运算 只做整数运算,如果是小数的话,则去掉小数位再运算 2、位运算 1、按位 与 :& 语法 :a & b 特点 :将 a 和 b 先转换为二进制,按位比较,对应位置的数字都为1的话,那么该位的整体结果为1,否则就为0 ex:5 & 3 5 :101 3 :011 =========== 001 结果 :1 使用场合:任意数字与1做按位与操作,可以判断奇偶性,结果为1,则为奇数,否则为偶数 0 :0 1 :1 2 :10 3 :11 4 :100 5 :101 5 & 1 101 001 ========== 001 4 & 1 100 001 ==== 000 2、按位 或 :| 语法 :a | b 特点 :将 a 和 b 转换为 二进制,按位比较,对应位置的数字,至少有一位为1的话,那么该为的整体结果就为1,否则为 0 ex : 5 | 3 101 011 ======== 111 结果为 :7 适用场合:任何小数与0 做 按位或的操作,可以快速转换为整数(并非四舍五入) 5 | 0 101 000 ==== 101 3、按位 异或 :^ 语法:a ^ b 特点:将 a 和 b 先转换为二进制,按位操作,对应位置上的两个数字,相同时,该位整体结果为0,不同时,该位的整体结果为 1 使用场合:快速交换两个数字 5 ^ 3 101 011 ========== 110 结果为 6 练习: var a = 5; var b = 3; a = a ^ b; b = b ^ a; a = a ^ b; console.log(a,b); 3、赋值 和 扩展赋值运算符 1、赋值运算符 := 2、扩展赋值运算符 +=,-=,*=,/=,^=,... ... a += b; ==> a = a + b; a = a + 1; ==> a += 1; ==> a++ ; ==> ++a 3、练习 1、从弹框,分两次输入两个数字,分别保存在 a 和 b 2、如果 a 大于 b的话 ,则交换两个数字的位置 使用 短路&&,扩展赋值运算符,位运算 4、条件运算符(三目运算) 单目(一元)运算符 :++,--,! 双目(二元)运算符 :+,-,*,/,%,>,= 18 ? "你已成年" : "你未成年"; 练习: 从弹框录入一个数字表示考试成绩(score) 如果 成绩为 100 分 ,提示 :满分 如果 成绩 >= 90 分 ,提示 :优 如果 成绩 >= 80 分 ,提示 :良 如果 成绩 >= 60 分 ,提示 :及格 否则 :提示 不及格 2、函数 1、什么是函数 函数(function),是一段预定义好,并且可以被反复使用的代码块 预定义好 :事先声明,但不是马上执行 反复使用 :可以被多次调用 代码块 :包含多条可执行的语句 2、函数的声明与调用 1、普通函数 语法: function 函数名(){ 语句块; } 调用:在JS任何的合法位置处,都可以通过 函数名() 的方式进行调用 练习: 1、声明一个函数,名称为 change 2、在函数 1、通过弹框,分两次,录入两个数字,保存在 a 和 b 2、先打印 a 和 b的值 3、如果 a > b 的话,则交换两个数字的位置 4、再打印 a 和 b的值 3、在网页,创建一个按钮,点击按钮时,完成 change 函数的调用 2、带参函数 1、定义语法: function 函数名(参数列表){ 语句块; } 参数列表: 可以由0或多个参数的名称来组成,多个参数的话间用 , 隔开 定义函数时的参数列表,都称为 "形参(形式参数)" 2、调用语法 任意合法JS位置处 函数名(参数列表); 调用函数时,所传递的参数列表,称之为"实参(实际参数)" 3、练习 1、定义一个函数 change ,该函数接收两个参数(a,b) 2、在函数体,如果 a 大于 b的话,则交换两个数字的位置,再打印输出结果 3、通过一个按钮调用函数,并且将 两个数字传递给函数 4、常用带参函数 parseInt(变量); parseFloat(变量); Number(变量) console.log(""); 3、带返回值的函数 var result = parseInt("35.5"); 1、什么是返回值 由函数体内 带到 函数体外的数据,叫做"返回值" 2、语法 function 函数名(参数列表){ 语句块; return 值; } 允许通过一个变量来接收调用函数后的返回值 var 变量名 = 函数名(实参列表); 3、练习 定义一个可以接收三个Number参数的方法(名称为getMax),在该方法,计算并返回 最大的数值 3、作用域 1、什么事作用域 指的是变量和函数的可访问范围,作用域分为以下两类 1、函数作用域 只在定义的函数内允许访问变量 和 函数 2、全局作用域 一经定义,在任何位置处都能访问 2、函数作用域的变量 在某个函数声明的变量,就是函数作用域的变量,也可以称之为 "局部变量"。 function calSum(){ var a = 3; var b = 5; console.log(a,b); // 输出 3 5 } console.log(a,b); //错误,因为 a ,b已经出了它的定义范围 练习: 1、定义一个 函数calSum,声明两个变量a,b,并赋值,并且在函数内打印两个变量 2、定义一个 函数calMax,直接打印输出 a,b,观察结果 3、全局作用域的变量 一经声明了,任何位置都能使用。也称为 "全局变量" 声明方式: 1、将变量声明在最外层,所有的function之外 [removed] var a = 15; var b = 18; function showMsg(){ console.log(a); console.log(b); } [removed] 2、声明变量时,不使用var关键字,一律是全局变量,但有风险 建议: 全局变量 ,尽量都声明在 所有的 function 之外 声明变量时,也一律都使用 var 关键字 4、声明提前 Q : function show(){ console.log(num);//报错 } 1、什么是声明提前 JS程序在正式执行前,会将所有var声明的变量以及function声明的函数,预读到所在作用域的顶端。但赋值还保留在原位置上 2、建议 最好将变量的声明 和 函数的声明都集到所在作用域的最顶端 5、按值传递 Q : function change(a,b){ a ^= b; b ^= a; a ^= b; console.log("在change函数"); console.log(a,b); } function testChange(){ var a = 15; var b = 18; console.log("调用前:"); console.log(a,b);//15 18 change(a,b); console.log("调用后:"); console.log(a,b);//15 18 } 1、什么是按值传递 基本数据类型的数字在做参数传递时,实际上时传递的实参的副本到函数,原始数据并未发生过改变 2、建议 基本数据类型的数据在做参数传递时,尽量不要在函数修改,因为即便修改,也不会影响原数据的 6、局部函数 将函数 再声明在某个函数内,就是局部函数 [removed] function show(){ function inner(){ console.log("show 的 inner 函数"); } inner();//正确 } inner(); // 错误,inner 是局部函数,只能在 show被调用 [removed] 7、全局函数 ECMAScript预定义的全局函数,可供用户直接使用 1、paseInt(); 2、parseFloat(); 3、Number(); 4、isNaN(); 5、encodeURI() URL:Uniform Resource Locator :统一资源定位符/器 URI:Uniform Resource Identifier : 统一资源标识符 1、作用 对统一资源标识符格式的字符串进行编码,并返回编码后的字符串 编码:将多字节的字符,编译成多个单字节的字符 6、decodeURI() 1、作用 对已编码的URI进行解码(将已编码内容再转换回文) 7、encodeURIComponent() 在 encodeURI 基础之上,允许将 特殊符号(:,/,...) 进行编码 8、decodeURIComponent() 9、eval() 作用:计算并执行以字符串方式表示的JS代码 var msg = "console.log('Hello World');"; eval(msg);//将 msg 作为 JS代码去执行 练习: 1、创建页面,通过弹框,输入一段JS代码 2、通过 eval() ,将输入的JS代码执行一次 3、递归调用 1、什么是递归 递归指的是在一个函数,又一次的调用了自己 2、递归的实现 1、边界条件 2、递归前进 - 继续调自己 3、递归返回 - 向上返回数据 3、解决问题 1、计算某个数字的阶乘 5的阶乘 5!=5*4*3*2*1 5! = 5 * 4! 4! = 4 * 3! 3! = 3 * 2! 2! = 2 * 1! 1! = 1 /*计算 n 的阶乘*/ function f(n){ ... ... } 4、作业 已知下列数列 (菲波那切数列) 1,1,2,3,5,8,13,21,34,55,... ... 已知 第一个数为1,第二个数为1 从第三个数开始,每个数字等于前两个数之和 问题:通过一个函数,求某个位置上的数字(用递归实现) https://www.baidu.com/s?wd=佳能 https://www.baidu.com/s?wd=尼康 function test(){ console.log("Hello World"); } var result = test(); console.log(result); =========================== 输出结果: Hello World undefined [removed] var g_uname = "sanfeng.zhang"; function showName(){ var uname = "wuji.zhang"; console.log(uname);//wuji.zhang } [removed] function test(){ console.log(num); // 打印 :undefined var num = 15; } 演变成: function test{ var num; // 先声明,但不赋值(自动完成) console.log(num); // 打印 :undefined num=15;// 只赋值,不声明 } 推荐写法: function test(){ var num = 15; console.log(num); // 打印 :15 } *********************************************** 作业: 1,1,2,3,5,8,13,21,34,55,... ... 已知: 该数列前两个数都是 1 从第三个数开始,每个数字等于前两个数的和 /*通过 f 函数,计算第 n 个数字是多少*/ function f(n){ } f(5) : 求第五个数字是多少 ================================================= 1、分支(选择)结构 1、流程控制结构 1、顺序结构 - 自顶向下的执行 2、分支结构 - 有条件的选择某一段代码去执行 3、循环结构 - 有条件的选择某一段代码反复执行 程序 = 数据结构 + 算法 2、练习 编写一个收银柜台收款程序,根据商品单价,购买数量以及收款金额计算并输出应收金额和找零 数据:商品单价,购买数量,收款金额,应收金额,找零 输入数据:商品单价(price),购买数量(count),收款金额(money) 输出数据:应收金额(total),找零(change) Q : 当商品总价>=500时,享受8折优惠 3、if 结构 语法: if(条件){ 满足条件要执行的语句块 } 流程: 1、判断条件 2、如果条件为真,则执行 语句块 的内容 3、如果条件为假,则跳过语句块去执行其他内容 注意: 1、if的条件,最好是一个boolean的值,如果不是boolean类型,则会自动转换 以下情况,条件会自动转换为 false if(0) if(0.0) if(undefined) if(null) if("") if(NaN) if(35.5){ //真 } var num; if(num){ //假 } if("李文华真帅"){ //真 } 2、if 后的 { } 是可以被省略的,如果省略的话,只控制 if 下的第一条语句 问题:考虑异常情况,如果收款金额小于应收金额 如果 收款金额大于等于应收金额,则正常执行 否则 则给出异常提示 4、if ... else ... 结构 语法: if(条件){ 满足条件时,执行的语句块 }else{ 不满足条件时,执行的语句块 } 练习: 1、从弹框输入一个年份信息 2、判断该年是否为闰年,并给出提示 输入年:2009 2009年不是闰年 输入年:2012 2012年是闰年 5、if ... else if ... 结构 语法: if(条件1){ //满足条件1时,要执行的语句块 }else if(条件2){ //满足条件2时,要执行的语句块 }else if(条件n){ //满足条件n时,要执行的语句块 }else{ //以上条件都不满足时,要执行的语句块 } 练习: 从弹框,分三次录入 年,月,日 判断该日是该年的第多少天 提示: 1,3,5,7,8,10,12 :每月31天 4,6,9,11 :每月30天 2 :闰年29天,平年28天 2017年8月21日 : 31+29+31+30+31+30+31+21 6、switch ... case Q : 从弹框录入 1-7 的任一一个数字 录入 1 :输出 :今天吃红烧肉 录入 2 :输出 :今天吃红烧排骨 录入 3 :输出 :今天吃红烧丸子 录入 4 :输出 :今天红烧鱼 录入 5 :输出 :今天吃烤羊腿 录入 6 :输出 :今天休息 录入 7 :输出 :今天休息 场合:等值判断 语法: switch(变量){ case 常量值1: 语句块1; break;//通过 break 结束switch的执行(可选 ) case 常量值2: 语句块2; break;//可选 default: 语句块n; break;//可选 } 练习: 1、使用 特殊的 switch 结构完成下列要求 输入年 ,月 输出 该月有多少天 1,3,5,7,8,10,12 : 31天 4,6,9,11 : 30 天 2 : 平年28天,闰年29天 ex: 年:2017 月:5 输出:31天 1、使用 特殊的 switch 结构完成下列要求 2、改版日期计算器(难度) 输入年月日,判断该日是这一年的多少天 var month = Number(prompt()); var totalDays = 0; switch(month-1){ case 11: totalDays += 30; case 10: totalDays += 31; case 9: totalDays += 30; ... ... } 2、循环结构 1、问题 1、控制台上打印一句Hello World 2、控制台上打印十句Hello World 3、控制台上打印10000句 Hello World 4、改版第3步,增加 第 ? 句 Hello World 第 1 句 Hello World 第 2 句 Hello World ... 第 10000 句 Hello World 5、改版第4步 将 Hello Word 替换成 "你好 世界" 练习: 6、打印输出 1-100之间所有数字的和 2、什么是循环结构 循环,就是一遍又一遍的执行相同或相似的代码 两个重要的要素: 1、循环条件 :循环执行的次数 2、循环操作 :循环体,要执行相同 或 相似的代码是什么 3、while 循环 1、语法 while(条件){ //循环操作 } 流程: 1、判断条件 2、如果条件为真,则执行循环操作,然后再次判断条件。当条件为假时,则退出循环结构 4、循环的流程控制语句 1、break 破坏了整个循环的执行 - 结束循环 2、continue 结束本次循环,继续执行下次循环 练习: 1、使用 continue ,打印输出 1-100之间所有偶数的和 2、让用户循环从弹框录入信息,并将信息打印在控制台上,直到用户输入 exit 为止 输入数据:sanfeng.zhang sanfeng.zhang 输入数据:wuji.zhang wuji.zhang 输入数据:exit 3、猜数字游戏 1、随机生成一个 1-100 之间的数字 Math.random() 返回 0-1 之间的小数 var r = parseInt(Math.random()*100)+1; 2、要求用户输入一个整数 若比生成的随机数大,则输出 “猜大了” 若比生成的随机数小,则输出 “猜小了” 直到用户 猜对为止 3、如果用户输入exit ,也可以退出游戏 3、作业 用户从弹框输入年,月,日,判断该日是星期几? 1900年1月1日 是星期1 推荐思路: 从1900年1月1日 到 输入的年月日 共有多少天求出来,与 7 取余 1、通过一个循环计算从1900年 到输入年前一年有多少天? 2、再从1月,到输入月份的前一个月共有多少天? 3、再累加 输入的日 4、用整体结果 与7取余,给出提示 附加作业: 将 输入的月份的日历打印输出 2017年8月 日 一 二 三 四 五 六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 while(i > 0){ switch(i){ case 1: console.log(); break; case 2: console.log(); continue; // 作用在 while } } switch(i){ case 1: console.log(); continue; // 错误 } =================================================== 1、循环结构 1、do ... while() do{ 循环操作 }while(循环条件); do...while VS while 1、while 先判断条件,再执行循环操作 如果条件不满足,循环一次都不执行 2、do ... while 先执行循环操作,再判断循环条件 即便条件不满足,也要执行一次循环操作 练习: 将猜数字的游戏,改版成 do ... while 循环版本 2、for() 循环 1、语法 for(表达式1;表达式2;表达式3){ //循环操作 } 表达式1:循环条件的声明 表达式2:循环条件的判断(boolean) 表达式3:更新循环条件(i++,... ...) 执行过程: 1、计算表达式1的值 2、计算表达式2的值,如果结果为true则执行循环体,否则退出 3、执行循环体 4、执行表达式3 5、再计算表达式2的值,为true执行循环体,否则退出 while do...while 和 for 的使用场合: 1、while 和 do...while 适合使用在不确定循环次数的循环下 2、for 适合使用在确定循环次数时使用 练习: 1、定义一个函数,打印乘法口诀表的任一一行 输入要打印的行数:5 1*5=5 2*5=10 3*5=15 4*5=20 5*5=25 2、定义一个函数,打印 1/1+1/3+1/5+...1/999的和 3、定义一个函数,判断指定的数字是否为素数 素数:只能被1 和 它本身整除的数字 输入一个数字:7 是素数 循环条件:从 2 开始 ,到输入的数字-1结束 循环操作:判断输入的数字能否被循环条件整除,能被整除,则不是素数,不能被整除,是素数 4、有一对兔子,从出生后的第3个月起都生一对兔子,小兔子长到第3个月后每个月又生一对兔子,假如兔子都不死的话,打印输出 前10个月,每个月有多少对兔子 n1 n2 n1 n2 n1 n2 1 , 1 , 2 , 3 , 5 , 8 , 13 , 21 , 34 , 55 2、三个表达式的特殊用法 1、for(;;) 三个表达式可以任意的省略,不推荐省略 2、for 第一个 和 第三个表达式的多样化 for(var i=1,j=2;i=1;i++,j--){ console.log(i+"+"+j+"="+(i+j)); } 3、嵌套循环 在一个循环的内部又出现一个循环 for(var i=0;i<10;i++){ // 外层循环 for(var j=0;j<10;j++){ // 内层循环 } } 外层循环执行一次,内层循环要执行一轮 练习: 1、控制台输出下面的图形 ****** ****** ****** ****** ****** * ** *** **** ***** * *** ***** ******* ********* 2、数组 1、什么是数组 数组,即一组数据,使用一个变量来存放多个数据 数组中元素是按照"线性"书序来排列的,所以也可以称之为是一个 "线性表" 2、声明数组 1、声明一个空数组变量 var 数组名 = []; 2、声明数组并赋初始值 var 数组名 = [数据1,数据2,数据3,... ...]; 3、声明一个空数组变量 var 数组名 = new Array(); 4、声明一个数组并赋初始值 var 数组名 = new Array(数据1,数据2,... ...); 练习: 1、创建一个函数,分别用两种不同的方式创建数组(arr1,arr2) arr1保存 :张三丰,张翠山,张无忌 arr2保存 :金花婆婆,殷素素,赵敏 2、直接将数组打印在控制台上 3、数组是引用类型的对象 引用类型的对象,是将数据保存在 "堆" 的 在"栈",会对 "堆" 数据的地址进行引用 1、将数组赋值给其它变量时,实际赋的是数组的地址 练习: 1、创建一个数组 arr1 ,包含"张无忌","赵敏" 2、将 arr1 赋值给 arr2 3、将 arr2 的第一个元素更改为 "金花婆婆",打印输出 arr1 和 arr2 的所有元素 2、数组在做参数的时候,传递进去的实际上是地址(按引用传递 即 按地址传递) 练习: 1、创建一个数组array,保存"张无忌","赵敏"俩元素 2、创建一个函数change,接收一个数组作为参数,在函数体内,将第一个元素更改为"金花婆婆" 3、调用change函数,并将array数组作为参数,调用完成后,打印array的值,观察结果 4、修改change函数,在函数体内,将传递进来的数组重新new一个Array("孙悟空","猪八戒") 5、重复步骤三,观察结果 3、null 表示的是让引用类型的对象不再指向任何空间.一般用于主动释放对象的空间 //让 array 指向数组的地址 var array = ["wuji.zhang","zhaomin"]; //释放 array空间,不再指向任何地址 array = null; 4、访问数组元素 赋值,取值,都是使用 下标 来完成的 1、为数组元素赋值 数组名[下标] = 值; var array = ["张无忌","赵敏"]; array[1] = "周芷若"; array[2] = "小昭";//增加一个新元素,在第3个位置处 array[5] = "灭绝师太"; 2、获取数组中的值 数组名[下标]; 3、length属性 作用:获取数组的长度(数组中元素的个数) 1、允许将数组的length属性值设置为0,来完成数组元素的清空操作 2、配合循环 做数组的循环遍历操作 var array = ["张无忌","赵敏"]; 输出: 第1名 :张无忌 第2名 :赵敏 for(var i=0;i"sanfeng.zhang"]; 用字符串做下标,就是关联数组 var array = []; //声明一个空数组 array["西游记"] = "古代神话故事"; array["红楼梦"] = ["贾宝玉","林黛玉","刘姥姥"]; Q : array.length 注意: 1、关联数组是不算做数组内容的,不记录到 length 2、关联数组只能通过 字符串 做下标取值 3、允许通过 for...in 来循环遍历关联数组的字符串下标(也能遍历出内容的数字下标) 3、冒泡排序 [23,9,78,6,45] -> [6,9,23,45,78] 冒泡排序:车轮战,两两比较,小的靠前 特点: 1、轮数 :共比较了 length - 1 轮 2、每轮比较的次数 :随着轮数的增加,次数反而减少 代码: 双层循环表示整个排序的过程 1、外层循环 :控制比较的轮数,从1开始,到length-1(能取到)结束 2、内层循环 :控制每轮比较的次数,并且也要表示参与比较的元素的下标,从0开始,到 length-1-i(轮数变量) [23,9,78,6,45] 共5个元素 外层:从 1 开始,到 4 结束 内层: 第一轮 第一次:从 0 开始 ,到 3 结束 第二轮 第一次:从 0 开始 ,到 2 结束 ... ... 2、数组的常用方法 1、toString() 将一个数组转换为字符串 语法:var str = 数组对象.toString(); 2、join() 作用:将数组中元素通过指定的分隔符连接到一起,并返回连接后的字符串 语法:var str = 数组对象.join("&"); 练习:(10分钟) 1、使用数组实现由 * 组成的三角形 直角三角形,等腰三角形 * ** *** **** ***** 2、使用数组实现 九九乘法表 3、连接数组 函数:concat() 作用:拼接两个或更多的数组,并返回拼接后的结果 语法:var result=arr1.concat(arr2,arr3,arr4); 注意: 1、concat不会改变现有数组,而是返回拼接后的 2、每个参数不一定非是数组,也可以是普通的数据 练习: 1、声明两个全局数组,分别保存一些国家的名称 数组1:选的国家 sel = ["国","美国","俄罗斯","日本"]; 数组2:备选国家 unsel=["朝鲜","越南","老挝","柬埔寨"]; 2、将 备选国家 全部移入到 入选国家,打印数据 结果: sel = ["国","美国","俄罗斯","日本","朝鲜","越南","老挝","柬埔寨"]; unsel=[]; 4、获取子数组 函数:slice() 作用:从指定数组中,截取几个连续的元素组成的新数组 语法:arr.slice(start,[end]); start:从哪个下标处开始截取,取值为正,从前向后取,取值为负,从后向前算位置。 0 1 2 3 var arr=["国","美国","日本","英国"]; -4 -3 -2 -1 end : 指定结束处的下标(不包含),该参数可以省略,如果省略的话,就是从start一直截取到结束 注意: 1、该函数不会影响现有数组,会返回全新的数组 练习: var arr=["国","美国","日本","英国"]; 取出 美国 和 日本 组成的一个子数组 5、修改数组 函数:splice() 作用:允许从指定数组中,删除一部分元素,同时再添加另一部分元素 语法: arr.splice(start,count,e1,e2,... ...); start:指定添加或删除元素的起始位置/下标 count:要删除的元素个数,取值为0表示不删除 e1,e2,... ... : 要增加的新元素,允许多个 返回值:返回一个由删除元素所组成的数组 注意:splice 会改变现有数组 练习: 在 sel 和 unsel 的基础上完成下列操作 1、从备选国家(unsel),选择一个国家移入到 选的国家(sel) 推荐步骤: 1、用户输入 :越南 从 unsel 将越南移除 再将 越南 sel 的末尾处 2、用户输入 :墨西哥 提示:国家不存在 6、数组的反转 作用:颠倒数组中元素的顺序 语法:arr.reverse(); 注意:该函数会改变当前数组的内容 练习: 1、声明一个整数数组 2、倒序打印输出内容(使用reverse()) 7、数组排序 函数:sort(); 语法:arr.sort(排序函数); 作用:默认情况下,按照元素的Unicode码大小按升序排列 特殊:允许自己指定排序函数,从而实现对数字的升序和降序的排列 语法:arr.sort(排序函数); ex: var arr = [12,6,4,72,115,89]; //排序函数(升序) function sortAsc(a,b){ return a-b; } arr.sort(sortAsc); 原理: 1、指定排序函数 如 sortAsc,定义 两个参数,如 a 和 b。数组会自动传递数据到 sortAsc 里面去,如果返回值是>0的数,则交换两个数的位置,否则不变 使用匿名函数完成排序: arr.sort(function(a,b){return a-b;}); 练习: 1、声明一个整数数组,随意定义数字 2、页面上添加两个按钮,一个"升序"按钮,一个"降序"按钮 3、点击 升序 按钮时,数组按升序排序,并打印 4、点击 降序 按钮时,数组按降序排序,并打印 8、进出栈操作 JS是按照标准的"栈式操作"访问数组的 所有的"栈式操作"的特点都是"后进先出" "栈式操作"讲究的"入栈"和"出栈" 1、push() 入栈,在栈顶(数组的尾部)添加指定元素,并返回新数组的长度 var arr = [10,20,30]; //向栈顶增加新数据 40 var len = arr.push(40); //len 保存的是 40 入栈后 arr 的长度,值是4 2、pop() 出栈,删除并返回栈顶的(数组尾部)元素 var arr = [10,20,30]; var r1 = arr.pop();//arr = [10,20] var r2 = arr.pop();//arr = [10] ============================== arr : r1 : 30 r2 : 20 3、shift() 删除数组头部的(第一个)元素并返回 var arr = [10,20,30]; var r1 = arr.shift(); ============================ arr : [20,30] r1 : 10 4、unshift() 作用:在数组的头部(第一个)元素位置处,增加新元素 var arr = [10,20,30]; arr.unshift(40); arr : [40,10,20,30] 3、二维数组 1、什么是二维数组 一个数组中元素又是一个数组,也可以称之为:数组数组 2、创建二维数组 var names=[ ["孙悟空","猪八戒","沙悟净"], ["潘金莲","西门庆","武大郎"], ["贾宝玉","刘姥姥","林黛玉"], ["貂蝉","貂蝉","貂蝉"] ]; //获取猪八戒 console.log(names[0][1]); //获取林黛玉 console.log(names[2][2]); 4、作业 1、通过 进出栈 操作,完成 十进制对二进制的转换 1、创建一个函数 decode2bin,接收一个十进制的数字做参数 2、函数体,将参数 拆成二进制数字,保存在一个数组中 3、将数组元素使用""连接,并返回 十进制 转 二进制 :除2取余法 num : 5 num % 2 : 结果为 1 num = parseInt(num / 2) : 结果 2 num % 2 : 结果为 0 num = parseInt(num / 2) : 结果 1 num % 2 : 结果为 1 num = parseInt(num / 2) : 结果 0 结果为 0 时则不用再继续 %2 2、根据省份信息,查询城市列表 1、创建一个全局数组,保存几个省份名称 2、创建一个全局二维数组,保存不同省份的城市信息(数据要与省份数组中的数据对应的上) 3、创建一个函数,接收一个省份名称做参数,打印该省份对应的所有的城市信息
数据结构课程设计 一,约瑟夫环 二、停车场管理 四、校园导游程序 (轻院) 一、 约瑟夫环 本次实习的主要目的在于熟悉线性表的基本运算在两种存储结构上的实现,其以熟悉各种链表的操作为侧重点。通过本次实习还可帮助读者复习高级语言的使用方法。 [问题描述]  约瑟夫(Joeph)问题的一种描述是:编号为1,2,…,n的n个人按顺时针方向围坐一圈,每人持有一个密码(正整数)。一开始任选一个正整数作为报数上限值m,从第一个人开始按顺时针方向自1开始顺序报数,报到m时停止报数。报m的人出列,将他的密码作为新的m值,从他在顺时针方向上的下一个人开始重新从1报数,如此下去,直至所有人全部出列为止。试设计一个程序求出出列顺序。 [基本要求]  利用单向循环链表存储结构模拟此过程,按照出列的顺序印出各人的编号。 [测试数据]  自己设定 [实现提示]  程序运行后首先要求用户指定初始报数上限值,然后读取各人的密码。设n≤30。 [选作内容]  向上述程序添加在顺序结构上实现的部分。 二、 停车场管理 仅仅认识到栈和队列是两种特殊的线性表是远远不够的,本次实习的目的在于使读者深入了解栈和队列的特征,以便在实际问题背景下灵活运用它们;同时还将巩固这两种结构的构造方法,接触较复杂问题的递归算法设计。 [问题描述]   设停车场内只有一个可停放n辆汽车的狭长通道,且只有一个大门可供汽车进出。汽车在停车场内按车辆到达时间的先后顺序,依次由北向南排列(大门在最南端,最先到达的第一辆车停放在车场的最北端),若车场内已停满n辆汽车,则后来的汽车只能在门外的便道上等候,一旦有车开走,则排在便道上的第一辆车即可开入;当停车场内某辆车要离开时,在它之后开入的车辆必须先退出车场为它让路,待该辆车开出大门外,其它车辆再按原次序进入车场,每辆停放在车场的车在它离开停车场时必须按它停留的时间长短交纳费用。试为停车场编制按上述要求进行管理的模拟程序。 [测试数据]   设n=2,输入数据为:(‘A’,1,5),(‘A’,2,10),(‘D’,1,15),(‘A’,3, 20), (‘A’,4,25),(‘A’,5,30),(‘D’,2,35),(‘D’,4,40),(‘E’,0,0)。每一组输入数据包括三个数据项:汽车“到达”或“离去”信息、汽车牌照号码及到达或离去的时刻,其,‘A’表示到达;‘D’表示离去,‘E’表示输入结束。 [基本要求]   以栈模拟停车场,以队列模拟车场外的便道,按照从终端读入的输入数据序列进行模拟管理。每一组输入数据包括三个数据项:汽车“到达”或“离去”信息、汽车牌照号码及到达或离去的时刻,对每一组输入数据进行操作后的输出数据为:若是车辆到达,则输出汽车在停车场内或便道上的停车位置;若是车离去;则输出汽车在停车场内停留的时间和应交纳的费用(在便道上停留的时间不收费)。栈以顺序结构实现,队列以链表实现。 [实现提示]   需另设一个栈,临时停放为给要离去的汽车让路而从停车场退出来的汽车,也用顺序存储结构实现。输入数据按到达或离去的时刻有序。栈每个元素表示一辆汽车,包含两个数据项:汽车的牌照号码和进入停车场的时刻。 [选作内容]   (1) 两个栈共享空间,思考应开辟数组的空间是多少?   (2) 汽车可有不同种类,则它们的占地面积不同,收费标准也不同,如1辆客车和1.5辆小汽车的占地面积相同,1辆十轮卡车占地面积相当于3辆小汽车的占地面积。   (3) 汽车可以直接从便道上开走,此时排在它前面的汽车要先开走让路,然后再依次排到队尾。   (4) 停放在便道上的汽车也收费,收费标准比停放在停车场的车低,请思考如何修改结构以满足这种要求。 三、 员工管理系统 综合运用线性表、查找、排序的相关知识,解决一个实际应用问题。通过本次实习,要求熟练掌握线性表的存储结构,能在对应的存储结构上进行各种操作,并能分析不同的查找和排序方法的时空性能。 [问题描述]   每个员工的信息包括:编号、姓名、性别、出生年月、学历、职务、电话、住址等。系统能够完成员工信息的查询、更新、插入、删除、排序等功能。 [基本要求]   (1) 排序:按不同关键字,对所有员工的信息进行排序。   (2) 查询:按特定条件查找员工。   (3) 更新:按编号对某个员工的某项信息进行修改。   (4) 插入:加入新员工的信息。   (5) 删除:按编号删除已离职的员工的信息。 [选作内容]   实现图形用户界面。 四、校园导游程序 [问题描述]   用无向网表示你所在学校的校园景点平面图,图顶点表示主要景点,存放景点的编号、名称、简介等信息,图的边表示景点间的道路,存放路径长度等信息。要求能够回答有关景点介绍、游览路径等问题。 [基本要求]   (1) 查询各景点的相关信息;   (2) 查询图任意两个景点间的最短路径。   (3) 查询图任意两个景点间的所有路径。   (4) 增加、删除、更新有关景点和道路的信息。 [选作内容]   (1) 求多个景点的最佳(最短)游览路径。   (2) 区分机动车道和人行道。   (3) 实现导游图的仿真界面。

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