摘 要
随着信息化、网络化、数字化、智能化的发展，各种新技术正在不断更新我们的教育理念和人才培养模式。中国关于培养学生科学素养的重点课题仍然存在于实际的教学过程中。语文、数学传统教学方法在理科多题课堂教学中的应用。在中学阶段，势必会导致课堂过于枯燥，学生在课堂上缺乏直观体验，难以产生。学生学习科学的兴趣不高，态度不高。因此，为了更好地推动。改革小学科学课程，激发学生科学学习兴趣，提高学生科学学习能力。迫切需要应用新的教学资源来创新教学方法。有许多研究证实，将Unity3D应用于教学可以激发学生的学习兴趣。提高教学效果，但中国小学科学教学中应用Unity3D平台的研究很少，所以针对小学科学教学资源软件，可以更有针对性和深入地进行探索。
关键词：小学科学教学资源软件，Unity3D，SpringBoot，Mysql
Primary School Science Teaching Resources for 'Earth in the Universe'Design and development
ABSTRACT
With the development of informatization, networking, digitalization and intelligence, various new technologies are constantly updating our educational concept and talent training mode. The key topic of cultivating students' scientific literacy in China still exists in the actual teaching process. The application of traditional teaching methods of Chinese and mathematics in multi-topic classroom teaching of science. In the middle school stage, it is bound to lead to the classroom is too boring, students in the classroom lack of intuitive experience, difficult to produce. Students' interest in learning science is not high and their attitude is not high. Therefore, in order to better promote. Reform the science curriculum in primary schools, stimulate students' interest in science learning, and improve students' science learning ability. There is an urgent need to apply new teaching resources to innovate teaching methods. Many studies have confirmed that the application of Unity3D in teaching can stimulate students' interest in learning. To improve the teaching effect, but there is little research on the application of Unity3D platform in science teaching in primary schools in China, so the software of science teaching resources in primary schools can be explored more pertinently and deeply.
Key words: primary school science teaching resource software, Unity3D, SpringBoot, MySQL
目 录
第1章 绪论
1.1研究背景及意义
随着信息化、网络化、数字化、智能化的发展，人们已经进入了“互联网+”时代，随之而来的新技术将不断更新我们的教育理念和人才培养模式。中国所在的教育部在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010年-2020年)》中明确提出，随着社会的进步、时代的进步和科学技术的发展，培养创新型人才必须把课程内容与学生经验、社会发展、科学技术联系起来，进一步推进和深化课程改革；鼓励各地区学校在常规教学的基础上，依托素质教育的春风，大胆探索和尝试创新人才培养模式，在课程设计、教学模式、教学资源开发、考试评价等方面开展前瞻性试验和试点，改善人才知识结构，提高人才培养质量和水平，努力在全国范围内形成多元人才库的优秀创新人才应用场景。此外，2018年发布的《教育信息化2.0行动计划》也指出，要发挥技术优势，改造传统人才培养模式，推动新技术与教育教学深度融合，实现更可持续的教育。鉴于此，如何将新技术与教育教学相结合，创新教育教学方法，从而创新人才培养模式，具有深远的意义。
教育部2017年发布的《义务教育小学科学课程标准》在课程性质、课程目标、课程内容、课程实施等方面提出了新要求，特别指出小学科学课程在形成学生科学素养、培养基本科学素质、培养创新能力等方面具有重要价值。小学科学是一门极其重要的课程，科学教育的质量决定着未来公民的科学素养。小学生对一切充满了好奇心和探索欲望。是培养科学精神、科学探究能力、创新能力的重要时期。最新课程标准希望学生通过学习科学课程，达到科学认识，掌握科学研究方法，为未来的终身发展打下良好的基础。然而，中国中小学科学教育现状不容乐观，在实际教学中还存在不少问题。例如，教师倾向于将英语和汉语课程的教学方法应用到科学课堂上，这必然会导致科学课堂单调乏味，难以培养学生学习科学的兴趣。在这个应该有强烈探索欲望的阶段，学生失去了科学探索的热情，久而久之，学生对科学学习的态度就会变得消极，这将影响学生科学素养的形成和创新能力的培养。因此，修订后的小学科学课程标准强调利用各种技术支持教学情景的创设，精心设计教学工具，开发教学资源，创新教学方法，为学生的科学学习提供有效支撑。
1.2 国内外研究现状
国外对小学科学教学资源开发与应用的研究相对较早。早期，教育专家开发了各种实验包，以培养学生的好奇心和好奇心，如神秘的岩石实验包、恐龙实验盒、动物骨骼实验包。随着计算机技术的飞速发展，开发计算机游戏辅助小学科学教学的研究越来越多。根据学生和老师在采访中提出的一些建议，Lazarou D开发了一款电脑游戏，针对《空气膨胀和收缩》的科学内容，帮助教师讲授抽象的科学概念。结果表明，电脑游戏确实能成功地吸引学生对学习科学的关注。近年来，虚拟现实技术在教育领域得到了广泛的应用，研究人员开始尝试将VR教学资源整合到小学科学课堂中。Karampelas K等人开发了《电磁学》课的VR教学资源，通过研究发现，虚拟现实技术为学习者提供了互动和实验的机会。在虚拟现实的帮助下，学习者可以观察到与天文学和地球科学相关的场景，更好地理解与之相关的科学现象。
科学课程的特殊性决定了其对课程资源的高度依赖。随着中国基础教育改革的不断深入，小学科学课程改革如火如荼，课程性质、课程目标、课程内容、课程实施等都发生了深刻变化，在新的教育目标下，利用各种技术为小学科学课堂教学开发教学资源的研究越来越多。为了更清楚地说明利用相关技术开发小学科学教学资源的相关研究，笔者以《小学科学》和《教学资源开发》为主题检索了CNKI上的博士、硕士论文，发现所涉及的技术比较单一，主要集中在Flash技术、移动终端技术、虚拟现实技术等教学资源的开发与应用上。基于Flash技术开发的动画资源可以提高学生的科学学习兴趣。基于移动终端技术开发的各种学习平台，可以帮助学生在课前课后进行预习和巩固。基于虚拟现实技术开发的教育游戏给学生带来了身临其境的学习体验。
综上所述，技术的不断涌现正在推动科学教学方法的变革，这对于提高教师的教学质量和学生的学习效果具有重要意义。然而，目前应用技术相对单一，在这个需要与时俱进的时代，尝试利用新技术开发小学科学课堂教学资源，提高教学效果尤为重要。
1.3 研究的内容
基于上述研究背景和现状，本文将以小学科学课程为研究对象，构建Unity3D教学资源设计与开发过程模型，并通过教学实验验证Unity3D教学资源能否有效提高科学课堂教学效果，改善学生科学学习态度，丰富Unity3D平台与基础教育学科相结合的案例，为新型信息化教学资源在基础教育领域的应用提供参考。
第2章 相关技术
2.1开发技术
系统的开发从建模开始，模型完成后导入Unity3D平台构建环境场景。然后通过编写脚本完成系统需要实现的功能，包括遨游太阳系，地球自然现象，单元答题等模块。模块功能实现后，可以在PC上发布，也可以在Web上发布，用户可以进入指定的网页进行学习。同时，该系统还可以与HTC VIVE设备结合进行VR人机交互，增强用户的操作感。
2.2 Unity3D 开发软件
Unity3D 是一款多功能游戏开发引擎，工程师利用 Unity3D 平台工程师可以很容易的开发基于三维环境实时渲染的 3D 漫游视频[13]。Unity3D 开发功能强大，它不仅包含 Mesh、Vertex、Colors、骨骼动画等功能，而且具有 GPU 事件探查器、可插入社交 API 应用接口，专业级音频处理 API 为音效效果提供混音接口，可视化编程界面以及简约的操作界面等特点。同时 Unity3D 开发平台可以快速创建各种烟花、火焰、雪等粒子效果，强大的粒子系统可以控制粒子的大小、颜色及运动轨迹，具有绚丽的 3D 渲染效果。Unity3D 平台还具备强大的兼容性，它不仅支持多种格式导入，而且还整合了多种 DCC 文件格式，包含 3DS Max、Maya、Light wave 等文档。由于 Unity3D具有强大的属性编辑器和动态游戏视图预览等功能，可直接将需要的模型、贴图文档导入到 Unity3D 软件中进行开发，很多 VR 教学平台、虚拟手术导航都是用Unity3D 进行开发完成。 Unity3D 脚本语言简单，常用的编辑语言有 C#和JavaScript。同时，Unity3D 具有跨平台性，利用 Unity3D 平台开发的项目可以在IOS、Android、Web、Mac 等平台上进行发布。从软件的兼容性、硬件要求、功能以及实现效果等综合条件考虑，选择Unity3D 软件进行本软件的开发。
2.3 Visual Studio 开发工具
Microsoft Visual Studio（简称VS）是微软公司的开发工具包系列产品。VS是一个基本完整的开发工具集，它包括了整个软件生命周期中所需要的大部分工具，如UML工具、代码管控工具、集成开发环境(IDE)等等。Visual Studio IDE 是一种创新启动板，可用于编辑、调试并生成代码，然后发布应用。 除了大多数 IDE 提供的标准编辑器和调试器之外，Visual Studio 还包括编译器、代码完成工具、图形设计器和许多其他功能，以加强软件开发过程。
第3章 软件分析
3.1 需求分析
小学科学教学资源软件主要是集成地球科学相关知识，地球与宇宙科学领域的学习可以帮助学生学习并掌握地球与宇宙科学的研究方法，为研究其他自然科学领域奠定基础，提高科学教学效率。并且能更好存储所有数据信息。对软件的各个模块是通过许多今天的发达软件做出合理的分析来确定考虑用户的可操作性，遵循开发的软件优化的原则，经过全面的调查和研究。
软件所要实现的功能分析，对于现在网络方便的管理，软件要实现用户可以直接在平台上进行查看所有数据信息，根据需求可以进行在线添加，删除或修改信息，这样既能节省时间，不用再像传统的方式耽误时间，难以满足用户的各种需求。所以小学科学教学资源软件的开发不仅仅是能满足用户的需求，还能提高管理员的工作效率，减少原有不必要的工作量。
3.2 软件可行性分析
3.2.1技术可行性
该软件在Windows操作平台中进行开发，并且目前PC机的性能已经可以胜任普通软件的web服务器。软件开发所使用的技术也都是自身所具有的，也是当下广泛应用的技术之一。
软件的开发环境和配置都是可以自行安装的，软件使用Unity3D平台，采用比较成熟的Mysql数据库进行对软件前台及后台的数据交互，根据技术语言对数据库，结合需求进行修改维护，可以使得软件运行更具有稳定性和安全性，从而完成实现软件的开发。
（1）硬件可行性分析
小学科学教学资源软件及信息分析的设计对于所使用的计算机没有什么硬性的要求，计算机只要可以正常的使用进行代码的编写及页面设计就可行，主要是对于服务器有些要求，对于平台搭建完成要上传的服务器是有一定的要求的，服务器必须选择安全性比较高的，然后就是在打开软件必须顺畅，不能停顿太长时间；性价比高；安全性高。
（2）软件可行性分析
开发整个软件使用的是云计算，流量的可扩展性和基于流量的智能调整云计算的优点就是流量的可扩展性和基于流量的智能调整，保障软件的安全及数据信息的及时备份。
因此，我们从两个方面进行了可行性研究，可以看出软件的开发没有问题。
3.2.2经济可行性
在小学科学教学资源软件开发之前所做的市场调研及相关的管理软件，都是没有任何费用的，都是通过开发者自己的努力，所有的工作的都是自己亲力亲为，在碰到自己比较难以解决的问题，大多是通过同学和指导老师的帮助进行相关信息的解决，所以对于小学科学教学资源软件的开发在经济上是完全可行的，没有任何费用支出的。
3.2.3操作可行性
可操作性主要是对小学科学教学资源软件设计完成后，用户的使用体验度，以及管理员可以通过软件随时管理相关的数据信息，并且对于管理员、用户两个用户角色，都可以简单明了的进入到自己的软件界面，通过界面导航菜单可以简单明了地操作功能模块，方便用户信息的操作需求和管理员管理数据信息，对于软件的操作，不需要专业人员都可以直接进行功能模块的操作管理，所以在软件的可操作性是完全可以的。本软件的操作使用的也是界面窗口进行登录，所以操作人员只要会简单的电脑操作就完全可以的。
3.3 项目设计目标与原则
1、关于小学科学教学资源软件的基本要求
（1）功能要求：主要包括遨游太阳系，地球自然现象，单元答题三个主要功能模块。
（2）性能：在不同操作平台上均能无差错实现在不同类型的用户登入相应界面后能不出差错、方便地进行预期操作。
（3）安全与保密要求：用户都必须通过身份验证才能进入软件，并且用户的权限也需要根据用户的类型进行限定。
（4）环境要求：支持多种平台，可在Windows系列、Vista软件等多种操作平台下使用。
2、开发目标
小学科学教学资源软件的主要开发目标如下：
（1）实现管理软件信息关系的软件化、规范化和自动化；
（2）减少维护人员的工作量以及实现用户对信息的控制和管理。
（3）方便查询信息及管理信息等；
（4）通过网络操作，改善处理问题的效率，提高操作人员利用率；
（5）考虑到用户多样性特点，要求界面简单，操作简便。
3、设计原则
本软件采用Unity3D技术，Mysql数据库开发，充分保证了软件稳定性、完整性。
小学科学教学资源软件的设计与实现的设计思想如下：
- 操作简单方便、软件界面安全良、简单明了的页面布局、方便查询相关信息。
2、即时可见：对小学科学教学资源软件信息的处理将可以实时查询到，从而实现“即时发布、即时见效”的软件功能。
3、功能的完善性：拥有遨游太阳系，地球自然现象，单元答题三个主要功能模块的修改维护操作。
3.4软件流程分析
3.4.1软件功能介绍
场景面板:该面板为Unity3D的编辑面板;您可以将您所有的模型、灯光、以及其他材质对象拖放到当前场景中。构建游戏中所能呈现的景象。
动画面板:与场景面板不同，该面板是用来渲染场景面板中的景象的。该面板不能用作编辑，但却可以呈现完整的动画效果。显示的内容取决于场景摄像机的设置。
层次清单栏:该面板主要功能是显示放在场景面板中的所有的物体对象。
项目文件栏:该面板主要功能是显示该项目文件中的所有资源列表。除了模型、材质、字体等，还包括该项目的各个场景文件。
对象属性栏:该面板栏会呈现出任何对象的固有属性，包括三维坐标、旋转量、缩放大小、脚本的变量和对象等等。
场景调整工具:可以改变您在编辑过程中的场景视角、物体世界坐标和本地坐标的更换、物体的法线中心的位置，以及物体在场景中的坐标位置，缩放大小等等。
菜单栏:接下来我重点介绍一下菜单栏。
3.4.2添加信息流程
添加信息流程图，如图所示：
图3-2添加信息流程图
3.4.3删除信息流程
删除信息流程图，如图所示：
图3-3删除信息流程图
第4章 软件设计
4.1 软件体系结构
本软件选择B/S结构(Browser/Server，浏览器/服务器结构)和基于Web服务两种模式。适合在互联网上进行操作，只要用户能连网，任何时间、任何地点都可以进行软件的操作使用。软件工作原理图如图4-1所示：
图4-1 软件工作原理图
4.2软件结构设计
整个软件是由多个功能模块组合而成的，要将所有的功能模块都一一列举出来，然后进行逐个的功能设计，使得每一个模块都有相对应的功能设计，然后进行软件整体的设计。本软件结构图如图4-2所示。
图4-2 软件功能结构图
4.3开发流程设计
软件流程的分析是通过调查软件所涉及问题的识别、可行性、可操作性、软件分析处理能力等具体环节来调节、整理软件的设计方案以确保软件能达到理想的状态。这些操作都要从注册、登录处着眼进行一系列的流程测试保证数据库的完整，从而把控软件所涉及信息管理的安全、保证信息输入、输出正常转换。然后，通过实际操作完成流程图的绘制工作。
小学科学教学资源软件的开发对管理模块和软件使用的数据库进行分析，编写代码，软件测试，如图4-4所示。
图4-4开发软件流程图
4.4 数据库设计原则
学习编程，我们都知道数据库设计是基于需要设计的软件功能，我们需要建立一个数据库关系模型，用于存储数据信息，这样当我们在程序中时，就没有必要为程序页面添加数据，从而提高软件的效率。数据库存储了很多信息，可以说是信息管理软件的核心和基础，数据库还提供了添加、删除、修改和检查，使软件能够快速找到自己想要的信息，而不是在程序代码中找到。数据库中信息表的每个部分根据一定的关系精确地组合，排列和组合成数据表。
通过小学科学教学资源软件的功能进行规划分成几个实体信息，实体信息将通过ER图进行说明，本软件的主要实体图如下：
用户信息属性图如图4-5所示。
图4-5用户信息实体属性图
软件的E-R图如下图所示：
图4-6软件E-R图
4.5 数据表
将数据库概念设计的E-R图转换为关系数据库。在关系数据库中，数据关系由数据表组成，但是表的结构表现在表的字段上。
第5章 软件实现
5.1基本任务
本章节详细介绍了软件各大功能模块的实现过程和实现方法，对每个功能进行实现，设计详细的根本目标是确定应该具体实现所要求的软件，每个模块都对应着相应的界面和显示的配图。主要从主页面的实现、管理员模块的实现、用户模块的实现等方面来描述。
软件呈现出一种简洁大方的后台：界面简约、鳞次栉比，用户能轻车熟路的使用。出于对软件使用群体广泛的顾虑，应有良好性能的后台。
5.2管理员功能模块
小学科学教学资源软件，管理员有后台首页，轮播图管理，公告消息管理，资源管理（科学资讯，资讯分类），用户管理（管理员，学生用户），模块管理（遨游太阳系，地球自然显示，单元答题，系统管理）等功能，
轮播图管理：在此界面可维护管理轮播图信息，包括轮播图标题，图片等信息，还可在此页面进行重置，删除，添加等操作。
公告消息管理：在此界面可维护管理公告消息信息，包括公告消息标题，封面，类型，正文等信息，还可在此页面进行重置，删除，添加等操作。
科学资讯管理：在此界面可维护管理科学资讯，包括资讯标题，封面，类型，标签，详细内容等信息，还可在此页面进行重置，删除，添加等操作。
用户管理：在此界面可查看用户的昵称，用户名，姓名，性别，创建时间等信息，还可在此页面进行重置，删除，添加等操作。
模块管理：在此界面可对遨游太阳系，地球自然现象，单元答题三个主要功能模块进行维护管理，还可在此页面进行重置，删除，添加等操作。
5.3用户功能模块
用户在小学科学教学资源软件，功能有首页，科学资讯，遨游太阳系，地球自然显示，单元答题，个人中心等。
科学资讯：在此界面可查看科学资讯，包括资讯标题，封面，类型，标签，详细内容等信息，还可在详情页面进行点赞，收藏，评论等操作。
地球自然显示-四季变化：通过拖动时间轴了解四季变化；
地球自然显示-自转公转：通过拖动时间轴查看一年当中地球公转和自转的变化；
地球自然显示-四季影长：通过拖动时间轴观察影子的变化；
地球自然显示-昼夜交替：通过拖动时间轴查看昼夜交替变化；
地球自然显示-地球上看月亮的变化：通过拖动时间轴观察地球上看到的月亮一个月的变化。
地球自然显示-四季星座变化：通过拖动时间轴观察地球上所看到星座的变化；
单元答题：根据所学不同章节，用户可以进行固定题目答题，可以查看得分结果，以及错题展示，收藏等；
闯关答题：固定题目由简到难，全部答对可以进入下一回合，用户可以查看得分结果，以及错题展示，收藏等。
个人中心：在此页面用户可对用户名，密码等个人信息进行修改。
第6章 软件测试
6.1软件测试的目的
程序设计不能保证没有错误，这是一个开发过程，在错误或错误的过程中都是难以避免的。虽然这是不可避免的，但我们不能使这些错误始终存在于软件中，错误可能会造成无法估量的后果，如软件崩溃，安全信息泄露，软件无法正常启动等，为了避免这些问题，我们需要测试程序，再测试过程中发现问题，并纠正它们，从而使软件更长时间稳定成熟。本章的作用是发现这些问题，并对其进行修改，虽然耗时费力，但对于长期使用而言是非常重要和必要软件的开发。
软件在设计后必须进行测试，调试过程中使用的方法是软件测试方法。在开发新软件时，软件测试是检查软件是否合格的关键步骤，以及是否符合设计目标的参考。测试主要是查看软件中数据的准确性，正确的操作与否，以及操作的结果，还有哪些方面需要改进。
小学科学教学资源软件的实现，对于软件中功能模块的实现及操作都必须通过测试进行来评判软件是否可以准确的实现。在小学科学教学资源软件正式上传使用之前必须做的一步就是软件测试，对于测试发现的错误及时修改处理，保证软件准确无误的供给用户使用。
6.2软件测试方法
在对小学科学教学资源软件进行测试的时候在找到问题的情况下必须在第一时间找到解决问题的办法，不要存在侥幸的心理，这样才能让小学科学教学资源软件开发的质量可以过关，并且开发的周期会大大缩短，还有就是在测试时，不要出现重复性的错误，遇到一个错误问题，要将整个小学科学教学资源软件开发所牵扯的该问题都必须一一解决，提高小学科学教学资源软件平台的安全性、稳定性。
白盒测试与黑盒测试是测试中比较常用的两种方法。
①结构测试俗称白盒测试：这种测试是在对程序的处理过程与结构都有详尽谅解的前提下，顺从程序内部的逻辑而完成的软件测试，以确定软件中所有的通路都能够遵照设计要求正常工作，不出现任何偏差。
②功能测试又成黑盒测试：主要是针对程序功能能够按照设计正常实现的一种检测，在程序接口处进行，检测程序手法数据是否正常，与外部信息的交换是否完整。
6.3测试分析
测试评估系统质量的方式不仅仅局限于编码和过程，而是要结合软件设计、历史需求分析等多种因素，以达到最佳效果。
软件测试应遵循以下原则：
（1）为了确保软件的可靠性，我们建议及早完成软件的测试，这样可以有效地缩短软件的开发周期，同时也可以有效地保证软件的可靠性。
（2）在进行软件测试时，应当认真处理并妥善保存所有相关计划、报告等，这样不仅可以有效地提高测试效率，而且也有助于日后系统的维护。
（3）在软件测试的全部过程中，应该特别关注聚类现象。
（4）在软件测试中，为了获得更加可靠的评估，最好避免将其与本身的系统相比较，而是采用双向的、可靠的、可比较的标准，来检验其可靠性、准确度及可操作性。
（5）我们的测试计划将严格遵循软件测试的规范和准则。
（6）对整个测试结果进行综合检查，尽量避免重复错误。
通过使用我们的“宇宙中的地球”小学科学教学资源，我们可以更好地满足用户的需求。这样一来，我们就可以大幅提升用户的使用率。
6.4测试结果
经过严格的测试，我们发现该系统的性能非常出色，它的精度、可靠性、稳健性都达到了极高的水平，而且它还支持快速、精细的点击操作，使用者的使用感受更加良好。此外，它还支持各种主流浏览器，满足不同的使用要求。
结 论
至此，项目已经完成，即使实施时间不是很长，也需要很长一段时间的准备，学习软件设计开发的相关技术。在学习的过程中，我逐渐认识到自己的一些不足。对于一些控制所必需的应用技能，能够在整个过程中理解和掌握常用的性能和控制方法，我认为是相当容易的。从软件上看，调查数据的分析和设计经过了几个月的努力，已经完成了软件的编制。显然，该软件仍有许多不成熟的方面，在软件设计过程中存在许多技术缺陷。在设计过程中，也有很多自己无法解决的问题，主要是通过咨询老师来解决的。为了顺利完成毕业设计，我们要感谢老师们的指导。软件的开发环境和配置可自行安装。该软件使用Unity3D开发工具进行软件前端和后端之间的数据交互。根据技术语言和需求对数据库进行修改和维护，使软件运行更加稳定和安全，从而完成软件的开发。
回顾毕业设计的整个过程，我不仅付出了汗水，也收获了很多。尽管经历了各种困难和不断的研究探索，但在软件实施方面仍存在不足。
在今后的学习和工作中，我会继续学习计算机技术，这将使我在以后的平台开发中更好、更快地实现所需的功能。我相信我可以创造更多的好工作，做出更大的贡献。
致 谢
小学科学教学资源软件的完成，如何取得更好的效果，需要付出巨大的努力，这将是终身难忘的。
首先，我要感谢我的导师为我提供了设计和论文方面的指导。在您的细心指导下，我可以很快掌握软件的相关功能。在你们的大力帮助下，我可以把课本上的知识和我自己的项目结合起来，真正应用我所学到的东西。感谢你们经常牺牲休息时间，用你们丰富的教学和项目经验来指导我。感谢所有教过我并为我付出了很大努力的老师。是你们认真的教导和严谨的教导使我能够顺利完成学业。我想对你们所有人表示深切的感谢。感谢同学们的大力支持和帮助。正是你们不断的帮助和鼓励，给了我很大的动力，最终软件能够顺利运行。我们交流和讨论的时间将是我未来的财富，我深深地感谢大家。
毕业在即。在今后的工作和生活中，我会牢记老师的教导和同学的帮助，继续不知疲倦地工作，追求回报所有支持和帮助我的人。
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