本科专业质量评估管理系统--毕设附源码52486

摘  要

在高等教育日益发展的背景下，专业质量评估已逐渐成为强化教育管理的重要手段。本研究旨在引入信息化技术设计并实现一套功能完备且操作简便的本科专业质量评估管理系统，以提高高等院校专业评估的效率和准确性。该系统采用Java语言的Spring Boot框架进行后端开发，结合MySQL数据库作为数据存储核心。系统主要面向负责人、审核员、专家及管理员等不同角色，实现了注册登录、系统用户、专业类型管理、学院信息管理、材料信息管理、待评任务管理、评价信息管理以及数据管理等核心功能，基本满足整个本科专业质量评估业务流程，有效提升管理和评估效率。最终经过功能验证和性能测试，确保系统在实际应用中的可行性和高效性。本系统实施将为高校的专业质量管理提供有力的技术支持，使用户能够在更短的时间内完成专业评估任务，从而为学院和学校提供真实、可靠的专业质量反馈，促进高校管理的数字化转型，具有重要的现实意义和应用价值。

关键词：本科专业质量评估管理系统；Spring Boot；Java；教育管理

Abstract

Against the backdrop of the increasing development of higher education, professional quality assessment has gradually become an important means of strengthening educational management. This study aims to introduce information technology to design and implement a comprehensive and easy-to-use undergraduate professional quality evaluation management system, in order to improve the efficiency and accuracy of professional evaluation in higher education institutions. The system adopts the Spring Boot framework of Java language for backend development, combined with MySQL database as the data storage core. The system mainly targets different roles such as responsible persons, auditors, experts, and administrators, and realizes core functions such as registration and login, system user, professional type management, college information management, material information management, pending evaluation task management, evaluation information management, and data management. It basically meets the entire undergraduate professional quality evaluation business process and effectively improves management and evaluation efficiency. After functional verification and performance testing, the feasibility and efficiency of the system in practical applications are ensured. The implementation of this system will provide strong technical support for the professional quality management of universities, enabling users to complete professional evaluation tasks in a shorter time, thereby providing real and reliable professional quality feedback for colleges and schools, promoting the digital transformation of university management, and having important practical significance and application value.

Key words:Undergraduate Professional Quality Assessment Management System; Spring Boot;Java;educational management

目  录

1 绪论

1.1 开发背景

1.2 开发意义

1.3 研究现状

1.3.1 国内现状

1.3.2 国外现状

2 相关技术介绍

2.1 SpringBoot框架介绍

2.2 MySQL数据库

2.3 Java语言

3 系统分析

3.1 可行性分析

3.1.1 技术可行性

3.1.2 经济可行性

3.1.3 操作可行性

3.2 系统功能需求

3.2.1 负责人用户主要功能

3.2.2 审核员用户主要功能

3.2.3 专家用户主要功能

3.2.4 管理员主要功能

3.3 非功能性需求分析

3.4 系统用户用例分析

3.4.1 负责人用户用例图

3.4.2 审核员用户用例图

3.4.3 专家用户用例图

3.4.4 管理员用例图

3.5 系统流程分析

3.5.1 系统开发流程图

3.5.2 系统登录流程图

3.5.3 添加信息流程图

4 系统设计

4.1 系统设计原则

4.2 功能模块设计

4.3 数据库设计

4.3.1 概念设计

4.3.2 逻辑设计

4.3.3 物理设计

5 系统实现

5.1 系统登录模块

5.2 材料信息管理模块

5.2.1 材料信息添加

5.2.2 材料信息审核

5.2.3 待评任务分配

5.3 待评任务管理模块

5.3.1 待评任务查看

5.3.2 待评任务评价

5.4 评价信息管理模块

6 系统测试

6.1 测试目的

6.2 测试用例

6.3 测试结果

结论

参考文献

致谢

附录

1绪论

1.1开发背景

随着高等教育的普及和发展，各类高校的专业设置逐渐增多，专业质量的保障和提升面临着严峻挑战。在这一背景下，专业质量评估体系的完善显得尤为重要。各大院校亟需建立高效、科学的评估管理系统，以通过科学的评估方式，合理配置教育资源，提升专业的教学质量和社会服务能力。此外，随着信息技术的飞速发展，传统的评估方法已无法满足现代评估工作的需求。因此，有必要利用现代信息技术来构建一套高效的专业质量评估管理系统，满足高校在专业评估过程中的多种需求。

1.2开发意义

基于Spring Boot的本科专业质量评估管理系统的研发，能够通过信息化手段实现专业评估过程的自动化和系统化，可以有效提高评估工作的效率，减少人工操作所带来的误差与延迟。系统中集成实现数据分析功能，能够对评估数据进行深入分析，为高校管理层提供科学的决策依据，推动教育管理的科学化和规范化。同时，通过系统平台的使用，能够及时反馈专业评估结果，帮助高校发现问题并采取相应措施，从而不断改进和提升教育质量。该研究探索了信息技术与教育评估工作的结合，具有一定的理论价值和应用潜力，为后续相关领域的研究提供参考。此外，本系统的应用有助于构建现代教育评价体系，推动教育教学信息化改革，促进高等教育的现代化和数字化转型。

1.3研究现状

随着信息技术的迅速发展，教育评估逐渐从传统的人工操作向信息化、自动化管理转型，尤其在高等教育领域，专业质量评估成为提升教育质量的关键手段之一。国内外学者针对专业质量评估管理系统进行了大量研究，主要集中在评估体系的构建、信息化系统的设计与实现以及数据分析方法等方面。

1.3.1国内现状

国内的各大高校和研究机构在专业质量评估管理方面已经进行了初步的探索。研究主要从教育评估的理论基础出发，构建了适用于不同学科和专业的评估指标体系。例如，借助基于专家打分的评估方法和人工智能技术开发了专业评估系统，有效提升评估效率和质量。然而，现有的研究和系统设计多局限于单一学院或单一学科的应用，缺乏综合性的、适用于多层次、多维度的高校整体评估平台。国内的研究还侧重于探讨评估系统的数据管理与分析应用。如数据挖掘与大数据分析技术被广泛应用于评估数据的处理与分析，以提升评估的准确性与科学性。此外，随着移动互联网的发展，越来越多的评估系统开始向移动端扩展，方便用户能够随时随地进行评估工作，提高了系统的使用灵活性。

1.3.2国外现状

国外方面尤其是在欧美地区，教育评估的研究与应用相对成熟，许多国家的高等教育管理机构都已建立了成熟的专业质量评估体系，并开发了相应的信息化管理系统，实现了全面的学科评估与认证的自动化与信息化管理，有效保障教育质量。此外，国外的研究更加强调评估过程中的透明度与公正性，尤其是在评估数据的处理与反馈方面。例如，通过采用多维度的评价模型，不仅仅依赖教师和学生的评价，还引入了行业专家与社会需求的反馈，形成了更为全面的专业质量评估体系。与此同时，国内高校还注重采用云计算、大数据及人工智能等前沿技术，提升专业评估管理系统的灵活性与可扩展性。基于这些技术的评估系统不仅能够处理大量的评估数据，还能够利用算法对评估结果进行预测与优化，从而为决策者提供更为准确和及时的决策支持。然而，国外也面临着系统数据的整合与共享问题，尤其是在跨机构和跨地区的数据协同方面。

2相关技术介绍

2.1SpringBoot框架介绍

SpringBoot是Spring家族中的一个重要成员，它简化了Spring应用的初始搭建和开发过程[1]。通过提供一系列默认配置和自动装配机制，SpringBoot使得开发者能够更快地构建出生产级别的Spring应用。它支持多种开发工具和框架，如Maven、Gradle等，并且可以与多种数据库和缓存技术无缝集成[2]。SpringBoot的简洁性和高效性使其成为开发企业级应用的首选框架之一。在本次毕业设计中，SpringBoot框架为本科专业质量评估管理系统的后端开发提供了强大的支持。

2.2MySQL数据库

MySQL是一款开源的关系型数据库管理系统，它以其高性能、高可靠性和易用性而著称。MySQL支持多种存储引擎，如InnoDB、MyISAM等，能够满足不同应用场景的需求[3]。它提供了丰富的SQL语法和函数，使得开发者能够方便地进行数据查询、更新和删除操作。MySQL还支持事务处理、索引优化和复制等高级功能，为数据的完整性和安全性提供了有力保障。在本次毕业设计中，MySQL数据库作为本科专业质量评估管理系统的数据存储核心，承担着存储和管理各类系统重要数据的任务。而且通过合理的数据库设计和优化，确保了系统的数据访问效率和数据安全性[4]。

2.3Java语言

JAVA是一种广泛使用的编程语言，具有跨平台、面向对象、安全性高等特点。JAVA语言提供了丰富的类库和API，使得开发者能够轻松地进行网络编程、数据库操作、图形界面开发等任务[5]。JAVA还支持多线程编程和分布式计算，为开发高性能和可扩展的应用提供了有力支持[6]。所以本次毕设选择了JAVA作为本科专业质量评估管理系统的开发语言。通过利用JAVA的面向对象特性和丰富的类库资源，成功实现了系统的各个功能模块，并保证了系统的稳定性和可扩展性。而且JAVA的跨平台特性也使得此次毕业设计能够在不同的操作系统和硬件平台上运行，为用户提供了更加便捷的使用体验。

3系统分析

3.1可行性分析

3.1.1技术可行性

基于Spring Boot框架开发本科专业质量评估管理系统具有显著优势。Spring Boot以其简洁的配置、高效的性能以及强大的集成能力，为快速构建稳定、可扩展的Web应用提供了坚实基础[7]。结合MySQL数据库的高效存储与检索能力，以及Java语言的广泛应用与成熟生态，系统能够实现复杂的数据处理与业务逻辑[8]。技术实现路径清晰可行。

3.1.2经济可行性

该系统开发成本相对较低，主要投入在于人力与硬件资源。Spring Boot及MySQL均为开源技术，无需额外购买软件许可，降低了开发成本。如果系统上线可通过提供便捷、高效的本科专业质量评估管理服务，可吸引大量用户，进而通过广告、增值服务等方式实现盈利，具有良好的经济回报预期。此外，系统维护成本适中，便于长期运营与迭代升级。

3.1.3操作可行性

系统界面简洁友好，操作流程简单，用户无需复杂培训即可上手。系统功能模块化设计操作简便，便于用户快速完成操作。且系统支持多角色协同操作，管理员和用户登录系统后均可根据权限进行相应操作，有效提升管理效率和用户体验。

3.2系统功能需求

本本科专业质量评估管理系统根据使用者划分，主要包含负责人用户、审核员用户、专家用户和管理员等四大角色，每个角色对应的主要功能说明如下所示：

3.2.1负责人用户主要功能

1. 登录：负责人用户账号由管理员添加，可使用账号密码登录系统，实现权限内管理操作，支持更新个人资料和修改账户密码。
2. 后台首页：负责人用户登录后台的起始界面，该界面主要展示系统重要信息概览。
3. 材料信息管理：负责人用户可管理自己的材料信息，包括新增、编辑、删除和查询材料信息。
4. 待评任务管理：负责人用户可搜索和浏览自己的待评任务信息，确认任务评价情况。
5. 评价信息管理：负责人用户可搜索和浏览自己的评价信息，了解评价信息详细内容。

3.2.2审核员用户主要功能

1. 登录：审核员用户账号由管理员添加，可使用账号密码登录系统，实现权限内管理操作，支持更新个人资料和修改账户密码。
2. 后台首页：审核员用户登录后台的起始界面，该界面主要展示系统重要信息概览。
3. 材料信息管理：审核员用户可搜索和浏览提交给自己的材料信息，支持下载材料文件，负责审核材料信息。

3.2.3专家用户主要功能

1. 登录：专家用户账号由管理员添加，可使用账号密码登录系统，实现权限内管理操作，支持更新个人资料和修改账户密码。
2. 后台首页：专家用户登录后台的起始界面，该界面主要展示系统重要信息概览。
3. 待评任务管理：专家用户可搜索和浏览自己接收的待评任务信息，可确认任务细则，支持下载材料文件，负责对任务进行评价。
4. 评价信息管理：专家用户可管理自己的评价信息，包括查询、更新、删除评价信息。

3.2.4管理员主要功能

1. 登录：管理员可直接使用账号密码登录系统后台，实现权限内管理操作，支持更新个人资料和修改账户密码。
2. 后台首页：管理员登录后台的起始界面，该界面主要展示系统重要信息概览，提供数据统计分析图表，包括待评任务、评价信息等统计图。
3. 系统用户：管理员可管理包括负责人用户、审核员用户、专家用户和管理员等所有系统用户信息，支持用户权限管理和角色设置，可增改删查系统用户信息。
4. 专业类型管理：管理员可管理所有专业类型信息，包括新增、编辑、删除和查询专业类型。
5. 学院信息管理：管理员可管理所有学院信息的添加、删除、更新等操作，提供搜索功能。
6. 材料信息管理：管理员可管理所有材料信息，包括新增、编辑、删除和查询材料信息，提供分配、审核等操作，负责更新评价规则并分配待评任务给专家用户。
7. 待评任务管理：管理员可管理所有待评任务信息，包括查询、更新、删除待评任务，提供评价操作，支持更新评价状态。
8. 评价信息管理：管理员可管理所有评价信息，包括查询、更新、删除评价信息，支持更新提交状态。

3.3非功能性需求分析

在基于SpringBoot的本科专业质量评估管理系统的设计中，非功能性需求分析是也是很重要的。它主要关注系统除了基本功能外的其他特性，如性能、安全性、易用性、可维护性等，这些特性对于确保系统的稳定运行和用户满意度至关重要。

性能：系统需要能够处理高并发请求，确保在多个用户同时操作时仍能保持稳定运行。

安全性：系统必须采取严格的措施来保护敏感数据，如用户信息、专业数据等，防止数据泄露和非法访问。

易用性：系界面友好直观，操作流程简化，提升用户体验。

可维护性：代码结构清晰，文档完备，便于后续开发与问题排查。

3.4系统用户用例分析

3.4.1负责人用户用例图

在本科专业质量评估管理系统中负责人用户包含登录、后台首页、材料信息管理、待评任务管理、评价信息管理等功能。负责人用户用例图如下所示：

图3-1 负责人用户用例图

3.4.2审核员用户用例图

在本科专业质量评估管理系统中审核员用户包含登录、后台首页、材料信息管理等功能。审核员用户用例图如下所示：

图3-2 审核员用户用例图

3.4.3专家用户用例图

在本科专业质量评估管理系统中专家用户包含登录、后台首页、待评任务管理、评价信息管理等功能。专家用户用例图如下所示：

图3-3 专家用户用例图

3.4.4管理员用例图

本科专业质量评估管理系统中管理员则集成了登录、后台首页、系统用户、专业类型管理、学院信息管理、材料信息管理、待评任务管理、评价信息管理等功能。管理员用例图如下所示：

图3-4 管理员用例图

3.5系统流程分析

3.5.1系统开发流程图

本科专业质量评估管理系统在开发时，首先进行需求分析，进而对系统进行总体的设计规划，设计系统功能模块，数据库的选择等，本系统的开发流程如下图所示。

图3-5 系统开发流程图

3.5.2系统登录流程图

当用户进入登录页面，输入用户名和密码等信息，此时系统将进行基本的输入验证，确认用户名和密码不为空，点击“登录”按钮提交登录请求后，系统将进一步研究用户名和密码是否匹配，验证成功则可成功登录，跳转至用户主界面；反之，提示错误返回登录界面。登录流程图如下图所示。

图3-6 登录流程图

3.5.3添加信息流程图

管理员和用户登录系统后，可以添加自己权限内的数据信息，输入信息后点击提交，系统将自动更新数据库信息。添加信息流程图如下图所示。

图3-7 添加信息流程图

4系统设计

4.1系统设计原则

在设计基于SpringBoot的本科专业质量评估管理系统时，主要遵循以下系统设计原则：

单一职责原则（SRP）：每个模块或组件应只负责单一的功能，减少模块之间的耦合，方便后期的维护和扩展。

分层架构：系统采用分层架构设计，将表现层、业务逻辑层和数据访问层分开，实现功能模块的分离与复用。

可扩展性：设计时考虑未来可能的功能扩展，确保系统结构能够灵活应对需求的变化。

用户体验优先：系统设计考虑用户的使用习惯与操作便利性，通过简洁明了的界面和流畅的交互，提高用户体验。

4.2功能模块设计

整个本科专业质量评估管理系统是由多个功能模块组合而成的，根据用户需求分析，本系统主要可以划分为负责人用户、审核员用户、专家用户和管理员等四大模块。各模块又可细分为不同的子功能设计，实现多角色协作，负责不同的职能，每个角色对应的功能模块如图所示。

图4-1 系统功能结构图

4.3数据库设计

4.3.1概念设计

概念结构主要描述了数据库中的各个实体及其相互关系，一般通过实体关系图 （ER图）来表示。通过系统E-R图可以使其他用户快速轻松地了解系统的功能以及他们之间的关系。

负责人用户实体属性如下图所示。

图4-2 负责人用户实体属性图

审核员用户实体属性如下图所示。

图4-3 审核员用户实体属性图

专家用户实体属性如下图所示。

图4-4 专家用户实体属性图

材料信息实体属性如下图所示。

图4-5 材料信息实体属性图

待评任务实体属性如下图所示。

图4-6 待评任务实体属性图

评价信息实体属性如下图所示。

图4-7 评价信息实体属性图

根据本科专业质量评估管理系统各个实体和属性的分析结果，本本科专业质量评估管理系统总体E-R实体关系图如下所示。

图4-8 系统总体ER图

4.3.2逻辑设计

逻辑结构将概念结构映射到数据库表结构中，规定了表的组织形式和约束条件。逻辑结构一般采用关系模型来表示，表明数据以“表”的形式存储。按照转换原则，将上述E-R图转换为关系模式，本科专业质量评估管理系统的逻辑结构如下所示。

负责人用户表（负责人用户ID、负责人姓名、负责人性别、联系方式、审核状态、用户ID、创建时间、更新时间）

审核员用户表（审核员用户ID、审核员姓名、审核员性别、联系方式、审核状态、用户ID、创建时间、更新时间）

专家用户表（专家用户ID、专家姓名、专家性别、联系方式、审核状态、用户ID、创建时间、更新时间）

材料信息表（材料信息ID、负责人用户、负责人姓名、材料名称、学院名称、专业类型、材料文件、上传时间、材料大纲、审核状态、审核回复、分配限制次数、创建时间、更新时间）

待评任务表（待评任务ID、专家用户、专家姓名、负责人用户、负责人姓名、材料名称、学院名称、专业类型、材料文件、评价状态、起始日期、截止日期、材料大纲、评价须知、评价限制次数、创建时间、更新时间、来源表、来源ID、来源用户）

评价信息表（评价信息ID、专家用户、专家姓名、负责人用户、负责人姓名、材料名称、学院名称、专业类型、评价分数、提交状态、评价详情、创建时间、更新时间、来源表、来源ID、来源用户）

专业类型表（专业类型ID、专业类型、创建时间、更新时间）

学院信息表（学院信息ID、学院名称、创建时间、更新时间）

4.3.3物理设计

物理结构主要关注数据的存储和访问方式，涉及如何在存储介质上高效存储和检索数据。通过上一小节本科专业质量评估管理系统中总E-R关系图上得出一共需要创建很多个数据表。在此主要罗列几个主要的数据库表结构设计。下面介绍了一些根据各类别主要数据库表的设计结构以及基本功能建立数据库表。

表4-1 responsible_user（负责人用户）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	responsible_user_id	int		是	是	负责人用户ID
2	name_of_responsible_person	varchar	64	否	否	负责人姓名
3	head_gender	varchar	64	否	否	负责人性别
4	contact_information	varchar	16	否	否	联系方式
5	examine_state	varchar	16	是	否	审核状态
6	user_id	int		是	否	用户ID
7	create_time	datetime		是	否	创建时间
8	update_time	timestamp		是	否	更新时间

表4-2 auditor_user（审核员用户）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	auditor_user_id	int		是	是	审核员用户ID
2	auditor_name	varchar	64	否	否	审核员姓名
3	auditor_gender	varchar	64	否	否	审核员性别
4	contact_information	varchar	16	否	否	联系方式
5	examine_state	varchar	16	是	否	审核状态
6	user_id	int		是	否	用户ID
7	create_time	datetime		是	否	创建时间
8	update_time	timestamp		是	否	更新时间

表4-3 expert_user（专家用户）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	expert_user_id	int		是	是	专家用户ID
2	expert_name	varchar	64	否	否	专家姓名
3	expert_gender	varchar	64	否	否	专家性别
4	contact_information	varchar	16	否	否	联系方式
5	examine_state	varchar	16	是	否	审核状态
6	user_id	int		是	否	用户ID
7	create_time	datetime		是	否	创建时间
8	update_time	timestamp		是	否	更新时间

表4-4 material_information（材料信息）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	material_information_id	int		是	是	材料信息ID
2	responsible_user	int		否	否	负责人用户
3	name_of_responsible_person	varchar	64	否	否	负责人姓名
4	material_name	varchar	64	否	否	材料名称
5	name_of_college	varchar	64	否	否	学院名称
6	professional_type	varchar	64	否	否	专业类型
7	material_documents	varchar	255	否	否	材料文件
8	upload_time	date		否	否	上传时间
9	material_outline	text	65535	否	否	材料大纲
10	examine_state	varchar	16	是	否	审核状态
11	examine_reply	varchar	16	否	否	审核回复
12	task_to_be_evaluated_limit_times	int		是	否	分配限制次数
13	create_time	datetime		是	否	创建时间
14	update_time	timestamp		是	否	更新时间

表4-5 task_to_be_evaluated（待评任务）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	task_to_be_evaluated_id	int		是	是	待评任务ID
2	expert_user	int		否	否	专家用户
3	expert_name	varchar	64	否	否	专家姓名
4	responsible_user	int		否	否	负责人用户
5	name_of_responsible_person	varchar	64	否	否	负责人姓名
6	material_name	varchar	64	否	否	材料名称
7	name_of_college	varchar	64	否	否	学院名称
8	professional_type	varchar	64	否	否	专业类型
9	material_documents	varchar	255	否	否	材料文件
10	evaluation_status	varchar	64	否	否	评价状态
11	start_date	date		否	否	起始日期
12	deadline	date		否	否	截止日期
13	material_outline	text	65535	否	否	材料大纲
14	evaluation_notice	text	65535	否	否	评价须知
15	evaluation_information_limit_times	int		是	否	评价限制次数
16	create_time	datetime		是	否	创建时间
17	update_time	timestamp		是	否	更新时间
18	source_table	varchar	255	否	否	来源表
19	source_id	int		否	否	来源ID
20	source_user_id	int		否	否	来源用户

表4-6 evaluation_information（评价信息）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	evaluation_information_id	int		是	是	评价信息ID
2	expert_user	int		否	否	专家用户
3	expert_name	varchar	64	否	否	专家姓名
4	responsible_user	int		否	否	负责人用户
5	name_of_responsible_person	varchar	64	否	否	负责人姓名
6	material_name	varchar	64	否	否	材料名称
7	name_of_college	varchar	64	否	否	学院名称
8	professional_type	varchar	64	否	否	专业类型
9	evaluation_score	varchar	64	否	否	评价分数
10	submit_status	varchar	64	否	否	提交状态
11	evaluation_details	text	65535	否	否	评价详情
12	create_time	datetime		是	否	创建时间
13	update_time	timestamp		是	否	更新时间
14	source_table	varchar	255	否	否	来源表
15	source_id	int		否	否	来源ID
16	source_user_id	int		否	否	来源用户

表4-7 professional_type（专业类型）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	professional_type_id	int		是	是	专业类型ID
2	professional_type	varchar	64	否	否	专业类型
3	create_time	datetime		是	否	创建时间
4	update_time	timestamp		是	否	更新时间

表4-8 college_information（学院信息）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	college_information_id	int		是	是	学院信息ID
2	name_of_college	varchar	64	否	否	学院名称
3	create_time	datetime		是	否	创建时间
4	update_time	timestamp		是	否	更新时间

5系统实现

5.1系统登录模块

用户点击“登录”按钮，输入用户名、密码、验证码登录系统，登录时前端会自动校验用户名与密码以及该用户是否审核通过，审核通过的用户输入正确登录成功，输入错误会有提示信息。登录界面如下图所示。

图5-1 系统登录界面

5.2材料信息管理模块

管理员可管理所有材料信息，实现增改删查等操作，提供分配、审核等操作，负责更新评价规则并分配材料待评任务给专家用户。负责人用户可管理自己的材料信息，而审核员用户可搜索和浏览提交给自己的材料信息。界面如下图所示。

图5-2 材料信息管理界面

5.2.1材料信息添加

负责人用户可管理自己的材料信息，包括新增、编辑、删除和查询材料信息。主要由负责人用户添加材料信息。界面如下图所示。

图5-3 材料信息添加界面

5.2.2材料信息审核

审核员用户可搜索和浏览提交给自己的材料信息，支持下载材料文件，负责审核材料信息。负责人添加的材料信息主要由审核员进行审核，审核通过后管理员将分配专家进行评估。界面如下图所示。

图5-4 材料信息审核界面

5.2.3待评任务分配

管理员在材料信息管理界面，点击“分配”按钮，可进入材料待评任务分配界面，更新评价规则并分配待评任务给专家用户。界面如下图所示。

图5-5 待评任务分配界面

5.3待评任务管理模块

管理员可管理所有待评任务信息，支持更新待评任务信息，提供评价操作。专家用户可搜索和浏览自己接收的待评任务信息，负责对任务进行评价。负责人用户可搜索和浏览自己的待评任务信息，确认任务评价情况。界面如下图所示。

图5-6 待评任务管理界面

5.3.1待评任务查看

专家用户可查阅自己接收的待评任务信息，浏览和确认任务细则，支持下载材料文件，负责对任务进行评价。界面如下图所示。

图5-7 待评任务查看界面

5.3.2待评任务评价

专家用户在待评任务管理界面，点击“评价”按钮，可进入待评任务评价界面，对任务分数评估，更新提交状态。界面如下图所示。

图5-8 待评任务评价界面

5.4评价信息管理模块

管理员可管理所有评价信息，支持更新评价信息。专家用户可管理自己的评价信息，包括查询、更新、删除评价信息。负责人用户可搜索和浏览自己的评价信息，了解评价信息详细内容。界面如下图所示。

图5-9 评价信息管理界面

6系统测试

6.1测试目的

在这个产品被投入使用前，首先需要进行试用，这是重要的环节。考虑到某个部分的开发没有缺陷情况下，把各种模块拼接，也有一定概率就存在矛盾。这就好比每个人都很独特，但聚在一起就显得杂乱无章，需要保证有默契的配合。对于测试，要看它的各项内容是否契合的原则[10]。若与最初定下的标准有一定程度上的出入，那么就需要做出一些调整，让最终的大方向朝着目标前进。

测试是为了发现在开发的程序中所存在的问题，测试这一工作是非常艰巨的，而又是非常困难的，这一部分在程序的设计中占有很大比例，可以说一个程序的开发工作量要是占据了百分至六十，那么剩下的百分之四十必然是测试这一部分，甚至更高。

6.2测试用例

1. 用户登录功能测试

用户登录功能测试用例如下表所示。

表6-1 用户登录功能测试表

测试编号	测试描述	预期结果	测试方法	测试结果
TC_01	正常用户登录	用户成功登录，进入用户首页	输入有效的用户名和密码	符合预期
TC_02	输入错误密码进行登录	提示“用户名或密码错误”	输入有效用户名，错误密码	符合预期
TC_03	输入未注册的用户名登录	提示“用户不存在”	输入未注册的用户名	符合预期
TC_04	密码为空时登录	提示“请填写密码”	仅输入用户名	符合预期

1. 材料信息管理功能测试

材料信息管理功能测试用例如下表所示。

表6-2 材料信息管理功能测试表

测试编号	测试描述	预期结果	测试方法	测试结果
TC_01	查看材料信息列表	成功显示所有材料信息内容	进入材料信息管理页面	符合预期
TC_02	负责人用户添加新材料信息内容	成功添加材料信息内容并提示“信息已添加”	进入材料信息添加界面，输入材料信息并提交	符合预期
TC_03	搜索特定材料信息内容	成功显示符合条件的材料信息内容	输入材料信息名称进行搜索	符合预期
TC_04	删除材料信息内容	成功删除材料信息，并提示“信息已删除”	选择材料信息内容并执行删除操作	符合预期
TC_05	编辑材料信息内容	成功编辑材料信息内容并提示“修改成功”	进入详情页界面，修改某一材料信息内容并提交	符合预期
TC_06	审核员审核材料信息内容	成功审核材料信息内容并提示“审核成功”	点击审核按钮，更新审核状态及回复并提交	符合预期

1. 待评任务管理功能测试

待评任务管理功能测试用例如下表所示。

表6-3 待评任务管理功能测试表

测试编号	测试描述	预期结果	测试方法	测试结果
TC_01	查看待评任务列表	成功显示所有待评任务信息	进入待评任务管理页面	符合预期
TC_02	管理员添加新待评任务信息	成功添加待评任务信息并提示“信息已添加”	进入待评任务添加界面，输入待评任务信息并提交	符合预期
TC_03	搜索特定待评任务信息	成功显示符合条件的待评任务信息	输入待评任务名称进行搜索	符合预期
TC_04	删除待评任务信息	成功删除待评任务信息，并提示“信息已删除”	选择待评任务并执行删除操作	符合预期
TC_05	编辑待评任务信息	成功编辑待评任务并提示“修改成功”	进入详情页界面，修改某一待评任务信息并提交	符合预期
TC_06	专家用户评价待评任务信息	成功评价待评任务并提示“提交成功”	点击评价，对待评任务进行评价并提交	符合预期

1. 评价信息管理功能测试

评价信息管理功能测试用例如下表所示。

表6-4 评价信息管理功能测试表

测试编号	测试描述	预期结果	测试方法	测试结果
TC_01	查看评价信息列表	成功显示所有评价信息内容	进入评价信息管理页面	符合预期
TC_02	专家用户添加新评价信息	成功添加评价信息内容并提示“信息已添加”	进入评价信息添加界面，输入评价信息内容并提交	符合预期
TC_03	搜索特定评价信息	成功显示符合条件的评价信息内容	输入评价信息名称进行搜索	符合预期
TC_04	删除评价信息	成功删除评价信息内容，并提示“信息已删除”	选择评价信息并执行删除操作	符合预期
TC_05	编辑评价信息	成功编辑评价信息并提示“修改成功”	进入详情页界面，修改某一评价信息内容并提交	符合预期
TC_06	管理员更新评价状态	成功更新评价状态并提示“提交成功”	进入详情页界面，更新评价状态及提交状态	符合预期

1. 专业类型管理功能测试

专业类型管理功能测试用例如下表所示。

表6-5 专业类型管理功能测试表

测试编号	测试描述	预期结果	测试方法	测试结果
TC_01	查看专业类型列表	成功显示所有专业类型内容	进入专业类型管理页面	符合预期
TC_02	管理员添加新专业类型内容	成功添加专业类型并提示“信息已添加”	进入专业类型添加界面，输入专业类型内容并提交	符合预期
TC_03	搜索特定专业类型内容	成功显示符合条件的专业类型内容	输入专业类型名称进行搜索	符合预期
TC_04	删除专业类型内容	成功删除专业类型内容，并提示“信息已删除”	选择专业类型并执行删除操作	符合预期
TC_05	编辑专业类型内容	成功编辑专业类型并提示“修改成功”	进入详情页界面，修改某一专业类型内容并提交	符合预期

1. 学院信息管理功能测试

学院信息管理功能测试用例如下表所示。

表6-6 学院信息管理功能测试表

测试编号	测试描述	预期结果	测试方法	测试结果
TC_01	查看学院信息列表	成功显示所有学院信息内容	进入学院信息管理页面	符合预期
TC_02	管理员添加新学院信息内容	成功添加学院信息内容并提示“信息已添加”	进入学院信息添加界面，输入学院信息内容并提交	符合预期
TC_03	搜索特定学院信息内容	成功显示符合条件的学院信息内容	输入学院信息名称进行搜索	符合预期
TC_04	删除学院信息内容	成功删除学院信息内容，并提示“信息已删除”	选择学院信息并执行删除操作	符合预期
TC_05	编辑学院信息内容	成功编辑学院信息并提示“修改成功”	进入详情页界面，修改某一学院信息内容并提交	符合预期

6.3测试结果

在本次测试中主要对用户登录、材料信息管理、待评任务管理、评价信息管理、专业类型管理及学院信息管理等模块业务流程操作，进行测试分析并编写测试用例。经过严格的测试，各测试用例都已通过，能够保证本次设计且已实现的功能能够正常运行，操作简单流畅，性能良好，能够满足管理业务需求，同时确保相关数据库的信息也同样正确无误，实现了本论文开始时所作要求和期望。

结论

本本科专业质量评估管理系统毕业设计项目已成功落下帷幕，这一成果不仅是对开发者技术实力与业务理解能力的全面展现，也是对传统教育行业数字化转型的一次积极探索。

本次毕业设计充分利用了Spring Boot框架的灵活性与高效性，通过模块化设计与微服务架构，实现了专业材料信息的全面管理、精准搜索与便捷信息录入、审核及评估等功能。系统界面友好直观，操作流程简洁明了，为用户提供了极佳的使用体验。同时，通过深入挖掘用户需求，系统不仅满足了用户的实际需求，还通过数据分析与可视化展示等功能，为管理者的管理决策支持提供了有力工具。通过对数据库索引、缓存机制等精心优化，系统性能得到了显著提升，确保了高并发场景下的稳定运行。而且通过实施严格的数据加密策略、访问控制机制及日志审计功能，系统有效防范了数据泄露与非法访问等安全风险。

总的来说，通过本次研究，成功基于Spring Boot搭建了一套功能齐全且操作简便的本科专业质量评估管理系统，实现了丰富的功能并取得了一定的成果。在未来的发展中，将继续优化系统功能和用户体验，不断提升系统的性能和稳定性，为本科专业质量评估管理系统的长期发展和用户需求提供更好的服务和支持。

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致谢

在完成本次Spring Boot本科专业质量评估管理系统毕业设计的过程中，我收获了诸多宝贵的经验，也感受到了成长的喜悦，也深刻体会到理论与实践相结合的重要性。在这里我特别感谢我毕设的导师。在整个毕设过程中老师不但给我指明方向也给予我专业的指导，给了我很大的帮助也让我在探索中不断突破自我不断提升我的专业能力，更让我学会了如何以科学的方法解决问题。

我也感谢学校为我提供了一个良好的学习环境和丰富的资源支持。让我得以接触到前沿的技术知识和开发工具，为毕业设计的顺利开展奠定了坚实基础。在开发过程中，我遇到了许多技术难题，但通过查阅大量文献资料和反复实践，我逐渐找到了解决方法。这一过程不仅锻炼了我的自主学习能力，也让我深刻体会到知识的力量。

最后我要感谢我的家人和亲朋们。在我为毕业设计忙碌的日子里，他们始终给予我无条件的支持和鼓励。他们的理解让我能够在紧张的学习中保持良好的心态，专注于项目的每一个细节。这份毕业设计是我大负责人用户活的完美收官，也是我人生旅程中的一个重要里程碑。我将带着这份成长和感恩，继续在未来的道路上努力前行。

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