算法竞赛入门经典第二版P24-3n+1问题

题目

猜想,对于任意大于1的自然数n,若n为奇数,则将n变为3n+1,否则变为n的一半,经过若干次这样的变换,一定会使n变为1。输入n,输出变化的次数,n <= 10^9

得到的提示:
  • 当需要统计某种事物的个数时,可以用一个变量来充当计数器。
  • 在无法找出错误时,可以使用输出中间结果的方式来找错
//version1.0
#include<stdio.h>
//当需要统计某种事物的个数时,可以用一个变量来充当计数器~
int main()
{
    int n,count = 0;//定义整形变量count的同时初始化为0
    //count的作用是计数器,由于最后输出的是变换的次数,所以需要一个变量来完成计数
    //所以count的作用是一个计算while总共运行了多少次的变量
    scanf("%d",&n);
    while(n>1)
    {
        if(n % 2 == 1)n = n *3+1;
        else n /= 2;
        printf("%d\n",n);//输出中间的结果
        count ++;
    }
    printf("%d\n",count);
    }

在version1.0中输入接近10^9的数对于IDE中的int会溢出

#version2.0
#include<stdio.h>

int main()
{
    int n1, count = 0;
    scanf("%d",&n1);
    long long n = n1;
    while(n>1)
    {
        if(n % 2 == 1)n = n *3+1;
        else n /= 2;
        printf("%d\n",n);//在循环中放一个输出是为了查找错误
        count ++;
    }
    printf("%d\n",count);

}

在这个例子中,int的上界太小了和10^9相比,所以需要更大的范围来控制n不溢出。
所以要考虑数据类型的取值
int整数类型在C99中只规定了至少是16位,并没有规定具体数值
在竞赛中int都是32位整数,范围是-2147483648~2147283647
所以用long long 类型的n才能不溢出

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在上一题Point2D和Point3D类的基础上,新建一个TestPointV2类,在TestPointV2类的main()方法中添加如下语句。 Scanner sc = new Scanner(System.in); System.out.println("Please enter the coordinates of p23:"); double p23x = sc.nextDouble(); double p23y = sc.nextDouble(); Point2D p23 = new Point2D(p23x, p23y); System.out.println("Please enter the coordinates of p31:"); double p31x = sc.nextDouble(); double p31y = sc.nextDouble(); double p31z = sc.nextDouble(); Point3D p33 = new Point3D(p31x, p31y, p31z); System.out.println("Please enter the coordinates of p24:"); double p24x = sc.nextDouble(); double p24y = sc.nextDouble(); double p24z = sc.nextDouble(); sc.close(); // The reference of the parent class refers to the object of the subclass. Point2D p24 = new Point3D(p24x, p24y, p24z); System.out.println("Does " + p23 + " coincide with " + p33 + "? -- "+ p23.equals(p33)); System.out.println("Does " + p33 + " coincide with " + p23 + "? -- "+ p33.equals(p23)); System.out.println("Does " + p33 + " coincide with " + p24 + "? -- "+ p33.equals(p24)); System.out.println("Does " + p24 + " coincide with " + p33 + "? -- "+ p24.equals(p33)); System.out.println("Does " + p23 + " coincide with " + p24 + "? -- "+ p23.equals(p24)); System.out.println("Does " + p24 + " coincide with " + p23 + "? -- "+ p24.equals(p23)); 假设引用变量p23、p33和p24所指点对象的坐标依次为(0, 0),(0, 0, 5),(0, 0, 5)。从键盘输入这三个点的坐标值,上述语句的运行结果如下: Please enter the coordinates of p23: 0 0 Please enter the coordinates of p31: 0 0 5 Please enter the coordinates of p24: 0 0 5 Does (0.0, 0.0) coincide with (0.0, 0.0, 5.0)? -- true Does (0.0, 0.0, 5.0) coincide with (0.0, 0.0)? -- true Does (0.0, 0.0, 5.0) coincide with (0.0, 0.0, 5.0)? -- true Does (0.0, 0.0, 5.0) coincide with (0.0, 0.0, 5.0)? -- true Does (0.0, 0.0) coincide with (0.0, 0.0, 5.0)? -- true Does (0.0, 0.0, 5.0) coincide with (0.0, 0.0)? -- true 该结果显然不符合事实,请分析原因并改进Point2D类的代码,使得上述TestPointV2类的代码能够得到正确的运行结果。
05-05
智慧校园2.0是高校信息化建设的新阶段,它面对着外部环境变化和内生动力的双重影响。国家战略要求和信息技术的快速发展,如云计算、大数据、物联网等,为智慧校园建设提供了机遇,同时也带来了挑战。智慧校园2.0强调以服务至上的办学理念,推动了教育模式的创新,并对传统人才培养模式产生了重大影响。 智慧校园建设的解决之道是构建一个开放、共享的信息化生态系统,利用互联网思维,打造柔性灵活的基础设施和强大的基础服务能力。这种生态系统支持快速迭代的开发和持续运营交付能力,同时注重用户体验,推动服务创新和管理变革。智慧校园的核心思想是“大平台+微应用+开放生态”,通过解耦、重构和统一运维监控,实现服务复用和深度融合,促进业务的快速迭代和自我演化。 智慧校园的总体框架包括多端协同,即“端”,它强调以人为中心,全面感知和捕获行为数据。这涉及到智能感知设备、超级APP、校园融合门户等,实现一“码”或“脸”通行,提供线上线下服务端的无缝连接。此外,中台战略是智慧校园建设的关键,包括业务中台和数据中台,它们支持教育资源域、教学服务域等多个领域,实现业务的深度融合和数据的全面治理。 在技术层面,智慧校园的建设需要分期进行,逐步解耦应用,优先发展轻量级应用,并逐步覆盖更多业务场景。技术升级路径包括业务数据化、数据业务化、校园设施智联化等,利用IoT/5G等技术实现设备的泛在互联,并通过人工智能与物联网技术的结合,建设智联网。这将有助于实现线上线下一网通办,提升校园安全和学习生活体验,同时支持人才培养改革和后勤管理的精细化。 智慧校园的建设不仅仅是技术的升级,更是对教育模式和管理方式的全面革新。通过构建开放、共享的信息化生态系统,智慧校园能够更好地适应快速变化的教育需求,提供更加个性化和高效的服务,推动教育创新和人才培养的高质量发展。
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