【Linux】冯诺依曼体系结构（硬件）和 操作系统（软件）

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一、认识冯诺依曼体系结构（硬件）

1.1 体系结构

我们常见的计算机，如笔记本，台式机等，大部分都遵守冯诺依曼体系

其中

• 输入设备：键盘、鼠标、摄像头、麦克风、磁盘、网卡等
• 输出设备：显示器、播放器、磁盘、网卡等
• 存储器：指的是内存。（注意：磁盘和U盘统称外存）
• 运算器：对数据进行计算任务（算术运算、逻辑运算）
• 控制器：控制乬的流动和处理流程，确保数据在各个功能部件之间正确传递和处理

除此之外，运算器和控制器合起来叫做中央处理器，也就是我们常说的CPU

注：以上五个部分其实是独立的个体。

所以各个硬件单元必须用“线”链接起来，这些线就是总线

• 系统总线(CPU和内存)
• IO总线(内存和外设)

1.2 为什么要存在存储器

• 数据首先通过输入设备传输给存储器。例如，用户在键盘上输入数据，数据被存储在内存中等待进一步处理。
• CPU从存储器中读取数据，并根据程序指令执行相应的运算和操作。
• CPU将处理后的数据写回内存
• 最后通过输出设备将结果显示给用户或者进行其他操作

那么这里就有一个问题：计算机直接将数据通过输入设备交给CPU处理，然后再将处理好的数据通过输出设备反馈给用户不是更好吗？这样依赖存储器好像显得有点“多余”

其实并不是，这和硬件的处理速度（效率）有关

【金字塔存储体系】

因此我们得知输入输出设备的速度其实是非常慢的，而如若直接把数据通过输入设备交给CPU处理，处理好后再通过输出设备显示结果，就会产生一个木桶效应：一个木桶能装多少水，往往取决于最短的那一块。

因此得知，计算机体系的效率不是由CPU决定的，而是由输入输出这两个外设决定的，这就导致计算机的效率非常的差，所以不能只把外设和CPU对接起来，这样的效率太低了。因此冯诺依曼就在输入输出和CPU之间添加了存储器来改变这一现状，从而提高了整个计算机的效率。

总结一句话：所有的设备只能直接和内存打交道。

二、操作系统（软件）

2.1 什么是操作系统（what）

概念：操作系统是一款对硬件的管理，也可以是对软件的管理的软件。

2.2 为什么要有操作系统（why）

以下是操作系统在计算机中所处的层次图：

目的：对下管理好软硬件资源的手段，以达到为用户提供稳定、快速、安全的使用环境。

虽然操作系统给我们提供非常良好的服务，但并不代表操作系统会相信我们，反而，操作系统不相信任何人

举例理解：就好比银行给我们提供良好的服务，但所有服务都是基于一个小小的柜台窗口，因为银行在为我们提供服务时要确保自身的安全，因此银行的服务是基于窗口进行的

而操作系统也是一样的，为了保证自己的安全，也为了保证给用户能够提供服务，操作系统以接口的方式给用户提供调用的入口，来获取操作系统内部的数据（对上提供接口），这种调用称为系统调用。

所以说，所有访问操作系统的行为，都只能通过系统调用完成！

而库函数的作用正是将系统调用进行封装和抽象，使得程序员能够更加方便地使用高级接口来完成任务，而无需深入了解底层系统调用的实现细节。因此，计算机语言都是建立在操作系统上实现的。

2.3 操作系统是怎么管理（how）

为了让大家更好理解，以学校的管理系统为例。

• 在学校系统中，我们学生是典型的被管理者，校长是典型的管理者。

但是我们有天天见到校长吗？实际上并没有。因此，校长（管理者）和学生（被管理者）是不需要见面的。

• 校长和学生不见面，那么校长是如何管理学生的呢？

其实，校长只需要知道你在学校的数据（情况），就能实施某种意义上的管理。因此，管理的本质：通过数据的管理，来达到对人的管理。

• 那么问题来了：校长是如何拿到数据的呢？

这我们都可以想到，通过老师即可。因此，管理和被管理之间还有一个老师。

• 那么老师是管理者吗？

有的人想肯定是，因此自己天天在学校都是被老师管。但是，老师并不是管理者。

实际上，我们对一个事情的思考分为两种：

1. 决策（做 or 不做）
2. 执行（做）

在整个学校系统中，校长是做决策的，而老师才是真正意义上的执行者。

通过以上例子，我们可以得出一下结论：

1. 操作系统 —> 管理者
2. 驱动程序 —> 执行者
3. 软硬件资源 —> 被管理者

• 接下来又有一个问题：由于学校有成千上万个学生，每个年级的老师将学生的数据全部上报，数据量太大的时候，想要管理者（校长）做出一个决策是非常困难的。

在学校，常见的就是老师发出一个表格给学生来收集信息，比如姓名，性别，年龄，电话等。这个过程就是一个描述的过程。当每个老师将这个表整理好以后再给校长

那么校长面对成千上百万张纸，如何进行高效的数据管理呢？

回想我们一路学习的知识，是不是有一门叫做数据结构。

• 比如我们用一个链式结构（也可以是别的数据结构），来存储每一个人的信息，这就是描述的过程
• 接着我们就可以实例化多个对象。再通过多个函数（方法）来进行管理，这个步骤我们称为组织。

这样的话，校长就成功的对学生的管理工作，转换成为了对链表的增删改查。

// 描述
struct student
{
	char _college[]; //学院
	char _name[];  //姓名
	char _class[];  //班级
	......
    struct student* next;
};

【总结】

• 关于如何管理，答案是：先描述，后组织。
• 同时，这就注定了在操作系统中，一定存在了大量的数据结构来对数据进行高效的管理。