第二章：认识长度单位

                                                      第二章

 

第一节：认识长度单位。

   1.  我们今天先来做一件有意思的事情！！测量一下下面大石头的长度?????。

         同学们想一想我们怎样才能测量出石头的长度，都有哪些方法？ 

         同学们可能会想到要用尺子?，没错这是个好方法。那同学们知道在还没有尺子?以前，人们是怎么

         测量物体的吗。

           在很久以前人们会用自己身体当做尺子?，来测量物体。像上面的人伸开手臂来测量一下石头的大小。

           人们也会用拃（zha）作为单位来测量一个物体。

           现在同学们和老师一起，张开手测量一下自己眼前的桌子，看看它有几拃长。

           我们看看测量出的结果都一样吗？

           从上面的图片中我们看出，学生测量的结果是5拃长，老师测量的结果是3拃长。

           因为我们每个人手掌的大小不一样，大人的手会比小孩大很多，所以才会出现这种情况。

           后来人们为了解决这个问题，就想到大家一起用统一的长度单位，这样测量出的结果就都一样了。

 

   2.   尺子?是我们经常使用的测量工具，尺子?上面的 “厘米” 就是一个统一的长度单位。

           尺子?上面1厘米由10个小格组成。我们在使用尺子?测量物体的时候，把物品的一头与0刻度线对齐，

           在看尺子另一边对的数字几，这样就可以了。不过要将物品紧紧的靠着尺子。

             同学们来看看下面这些物体有多长。

 

   3.   我们认识了“厘米”，那测量一些大物体，用厘米还合适吗？比如我们量一量黑板有多长。

          上面的小同学，先是用小尺子?一点点的测量，然后把记录的标记加在一起。这样是不是很麻烦呢！！

           我们拿的尺子太小了，不过这时候老师拿来了一把大尺子“米尺”。

            那我们的一米到底有多长呢？为什么用米尺测量大物体会比较方便呢？

            我们1米等于100个1厘米，100个1厘米才等于1米。用起来是不是方便多了呢?。

       4.   我们来看看下面哪位同学测量的对。

第二节：认识像素。

 

   1.   我们上一节中认识了长度单位 “厘米” 和 “米” ，这些长度单位都可以测量我们生活中的物品。

         那现在我们一起来测量一下，老师电脑里的这张图片，看看它有多大？

         唉唉唉唉！！！老师你这张图片怎么还能放大缩小呢？这样怎么量呢？多大才对呢？？？？？？？？

         ????我们电脑里的图片是可以任意放大缩小的，这时在用尺子?测量也就不准确了。

          我们就需要认识一个新的单位“像素”。那什么是像素呢？

         我们可以看到把照片不断放大后，变成了许多色彩不一样的小方块。我们的照片就是由这些小方块组成的。

         我们把一个小方块称为1个像素。我们测量电脑里一张照片的大小，数一数横着有多少个像素，竖着有多少

         个像素就可以了，这就是这张图片的大小。

 

第三节：舞台像素。

 

   1.   我们认识了像素，那我们“舞台区”中有多少像素呢？

          我们可以通过坐标看到，从原点出发，往左有240个像素，往右有240个像素，那240+240=480，

          我们舞台区横着是不是有480个像素。从原点出发，往上有180个像素，往下有180个像素，那

          180+180=360，我们的舞台区竖着是不是有360个像素啊。

 

   2.  我们通过坐标也知道了舞台有多大，现在我们再来认识几个新的程序积木。

        我们先把小猫移动到原点的位置，将他的坐标设为x:0,y:0。

         然后我们在“运动”里面找到，将x坐标增加（），我们来试试这个积木。

          我们有没有发现，当我输入的是一个正数时，小猫往左走。当输入的是负数时，小猫往右走。同学们想一想

          这是为什么？

          因为我们从原点出发往左，数是不断增大的，往右是不断减小的。 想让小猫往左走，就输入一个负数。想让

          小猫往右走，就输入一个正数。

          我们在来试一试将y坐标增加（），同样将小猫移动到x:0,y:0的位置。

          我们同样可以看到，当我们输入一个正数时，小猫往上走。输入一个负数时，小猫往下走。       

         因为我们从原点出发往上，数是不断增大的，往下是不断减小的。 想让小猫往上走，就输入一个正数。

         想让小猫往下走，就输入一个负数。

 

第四节：皮卡丘走迷宫。

 

          素材提取链接：https://pan.baidu.com/s/1b7JcDi0Hwqx5Z1M5mo8mSg      提取码：59rq 

          我们让皮卡丘沿着迷宫从起点位置，走到终点位置。
 

            我们先将下载好的迷宫背景和皮卡丘角色上传到软件中。

               上传后我们会发现，迷宫是不是有点小呢？？皮卡丘是不是有点大呢？？

               没关系，我们调节一下就好了。先点击选中右下角的背景图标，然后点击背景，选择，根据情况自己适当

               的调节图片大小。

                 皮卡丘我们同样进行调节，并把他放到中心的小圆点上。

                 我们现在可以编写程序走迷宫了。

                  我们每个人放的位置，调节的大小都不一样，根据情况一点点修改出合适的数值。

                  我们还可以让他走慢一点，我们添加个“等待1秒”。

                   你成功走出迷宫了吗？